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Exprimer une opinion avec Michel Houellebecq

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• Élèves 54

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vous vous en etes peut etre rendus compte ca fait quelques semaines que je n ai rien publie j ai pris un conge un conge maternite et puisque dans les premieres semaines de sa vie le bebe dort beaucoup et comme la maman doit se reposer j ai beaucoup lu je me suis ruee sur houellebecq quoi qu on dise de lui sa prose hm ne passe pas inapercue et il faudrait que vos eleves sachent qui est cet homme une petite note se trouve sur une des fiches de cet article j ai donc lu trois bouquins puis quelques interviews chez houellebecq la facilite d exprimer certaines opinions m a fascinee non pas pour leur contenu mais pour le calme avec lequel il les prononce c est une personne qui n a pas peur d exprimer ce qu il pense ou bien encore qui joue a la provocation et qui s amuse a argumenter meme s il pense tout le contraire de ce qu il dit c est plutot naturel pour les francais je me suis dit mais pas evident pour les representants des autres cultures moins chauds a l idee de dire quoi que ce soit de controverse du coup monsieur houellebecq m a inspire une petite activite qui sert a pratiquer l expression de l opinion que cette phrase devienne notre devise pour la realiser la reponse depend beaucoup de celui qui pose la question il ne faut jamais hesiter a mentir a dire un peu n importe quoi quand la question ne vous plait pas j ai choisi quelques citations tirees de ses livres ou d entretiens de presse vous les trouverez sur la fiche ci dessous on peut les utiliser de plusieurs manieres 1 pour pratiquer l expression orale au niveau a2 b1 b2 au debut du cours faites piocher aux eleves une phrase puis donnez leur a tour de role 3 minutes chronometrees pour qu ils expliquent s ils sont d accord ou pas avec la phrase voir en plein ecranpage 1 3zoom 100 page 1 3zoom 100 peu importe si ce qu ils disent correspond a leurs vraies convictions l essentiel etant de parler tout le temps pendant trois minutes imposez aussi l utilisation des connecteurs qui servent a relier les idees et des expressions d opinion elles se trouvent sur la deuxieme fiche a imprimer de preference sur du papier rouge a mettre au milieu de la table et et a ne pas oublier voir en plein ecranpage 1 2zoom 100 page 1 2zoom 100 oui ca peut etre stressant pour certains eleves ajoutez donc un peu d humour moi j essaie moi meme de faire l activite et ils voient bien que je la termine la sueur au front mais sourire aux levres sous une telle pression on dit des choses pas tres intelligentes mais ce n est pas grave vous pouvez trier les phrases selon le niveau de votre groupe 2 pour une activite de production ecrite niveau a2 b1 b2 egalement fournissez aux eleves toute la liste de citations demandez leur de choisir celle avec laquelle ils ne sont pas d accord et demandez leur de la defendre 150 mots tout en imposant l utilisation des expressions de la deuxieme fiche uniquement pour les niveaux a2 b1 les b2 auront un repertoire plus vaste defendre une idee avec laquelle on n est pas d accord n est pas evident pour certains eleves mes eleves polonais par exemple tenez donc a bien expliquer a vos eleves de quoi il s agit soulignez qu il ne faut pas avoir peur d utiliser une argumentation osee 3 pour une activite de comprehension orale et d expression orale niveau b2 commencez avec cette video demandez aux eleves de noter chaque idee exprimee par l auteur des particules elementaires deux ecoutes seront necessaires et eventuellement sa justification ce document est assez interessant pour introduire les sujets que l on aborde en france par exemple l exil fiscal ou le port du voile choisissez par un vote democratique l idee la plus bouleversante que du bonheur ensuite procedez comme dans la deuxieme variante mais oralement laissez un peu d espace a la discussion libre pendant laquelle chacun a aussi la possibilite de dire quelle est sa vraie opinion bon bref je sais que ca ne va pas changer votre vie et que ca sert a rien mais laissez un commentaire quand vous aurez teste cette activite merci d