Le moteur du FLE 🚀

Comment faire parler les apprenants en cours de français (à partir du niveau A2)

Les catégories auxquelles appartient ce site sont (vous trouverez d'autres séquences pédagogiques sur ces thèmes en cliquant sur les boutons suivants) :

• Affirmations 2
• Blog Pédago 13
• Formation 20
• Parler 34

Aller sur le site Comment faire parler les apprenants en cours de français (à partir du niveau A2)

pas si simple de faire parler un apprenant de francais a partir d un bon niveau a2 et encore plus au niveau b1 des conversations relativement spontanees sont possibles mais voila pour parler il faut avoir quelque chose a dire et nous avons tous fait face a un moment ou a un autre a cet apprenant qui hausse les epaules et dit en toute honnetete je ne sais pas ou je n ai rien a dire petite precision on ne va pas parler ici de taches ou de projets qui sont pourtant des outils extremement efficaces pour faire parles les apprenants je me concentre sur les conversations celles ou on amene un sujet et ou les apprenants discutent avec le prof je vous propose donc une petite methode pas infaillible mais qui marche bien et vous permettra de ne pas reinventer l eau chaude a chaque cours chez les zexperts nous appelons cela les parler de cette methode a donne naissance entre autres aux discussions authentiques qui sont des parler de cle en main les etapes a suivre partez d un document que vos etudiants auront lu avant le cours ou d une video ou extrait audio verifiez en quelques echanges qu ils ont compris de quoi parle le document vous pouvez le faire avec des questions pre etablies ou simplement en discutant posez sur la table des affirmations plutot que des questions liees au sujet sans les organiser chaque affirmation est inscrite sur une papier j aime prendre une demi feuille a4 pour ecrire gros demandez aux eleves en binomes de discuter de ce qui les fait reagir je suis d accord avec ca pas d accord avec ca cette affirmation pose tel probleme celle ci et celle la sont contradictoires attention il est souvent necessaire de fixer un objectif aux apprenants pour les aider a se lancer trouvez vos points d accord ou vos points de desaccord fonctionne presque a tous les coups faites un bilan en forum si vous le souhaitez c est a mon avis une methode qui marche bien dans de petits groupes et tres tres bien en cours individuel en effet si l apprenant converse avec vous vous pouvez facilement le provoquer l amener a se contredire le pousser plus loin dans sa reflexion exemple commente avec un groupe de niveau b1 j ai choisi l article suivant de france info tourisme spatial deux entreprises americaines vont proposer un voyage en ballon sujet ideal car vous disposez d un texte ecrit d un document audio et de nombreux documents complementaires sur internet j ai donc donne a mes etudiants ce sujet a etudier a la maison ils ont lu et ecoute pas creuse au debut du cours j ai demande a l etudiante qui s exprime le moins les elements de ce texte qui lui paraissaient les plus importants puis chacun a pu rajouter des elements peu a peu le gros du sujet etait pose les etudiants ont globalement corrige eux memes leurs incomprehensions ou oublis respectifs moi pendant ce temps la je me tournais les pouces c est a dire que je ne faisais qu emettre un petit bruit de gorge quand j entendais une faute et dire oui oui super quand ils donnaient de bons elements puis j ai pose je les avais recopiees a la main et je les ai posees une par une en les enoncant sur la table les affirmations suivantes voir en plein ecranskip to pdf content j ai d abord propose aux apprenants d echanger en binomes pour trouver deux affirmations avec lesquelles ils sont tous les deux d accord et deux avec lesquelles ils ne sont tous les deux pas d accord arrive ensuite ma partie preferee l avocat du diable en forum je m acharne a montrer aux etudiants qu ils ne sont pas d accord entre eux et que leurs positions sont incoherentes attention cette partie peut etre tres delicate sur d autres sujets la le sujet n est ni politique ni moral donc les risques de derapage sont limites l objectif n est pas que je parle longtemps mais de les amener a preciser leur position et c est tout a vous de tester l etape cle etant de bien selectionner les affirmations que vous posez sur la table si vous frappez juste les eleves parleront pro tips comme vous le voyez je vous fournis une ressource prete a l e