Documents audio : Adieu les CDs

• Blog Pédago 105
• Tests D'Outils Fle 2

pour une fois un article pas du tout oriente pedago mais la presentation d un petit outil qui pourrait bien sauver votre dos a defaut de votre peau les documents audio sont souvent un element cle des cours de fle mais voila ce n est pas toujours si simple les cds audio s accumulent se raient s oublient et necessitent un lecteur cd bref pas toujours pratique si vous etes un prof de fle mobile qui passe de lieux en lieux pour faire cours perso j ai depuis longtemps choisi d enregistrer les cds audio en mp3 dans mon ordinateur c est le plus simple je les ai toujours sous la main et je me deplace toujours avec mon pc deux limites quand meme le poids de la bete mon ordi a 8 ans et n est donc pas exactement ultra slim le volume limite des enceintes sauf si vous n avez que des cours individuels ou que votre ordi est super equipe et dernierement je suis tombe sur une petite boite bleue qui a sauve mon dos le jbl go je precise que cet article n est pas sponsorise et qu il y a surement d autres modeles qui font la meme chose moi c est celui la que j ai decouvert et que j utilise je vous fais une petite presentation en video c est plus simple l idee de base c est que cette boite qui pese dans les 200g a suffisamment de puissance et de qualite de son pour faire face a des groupes de 20 personnes dans la video le son sature un peu mais ce n est pas le son de l enceinte c est celui du capteur du telephone qui filme le son de l enceinte est tres bon il vous suffit de mettre vos fichiers mp3 dans votre telephone d activer le bluetooth et ca roule et le petit plus c est que ca fait vraiment pro et mine de rien faire pro c est important dans une salle de classe et vous comment faites vous pour vos documents audio la solution aux cds qui ne fonctionnent pas aux ordinateurs portables lourds et a la categorisation techno depasse du prof de fle tests d outils fle blog pedago documents audio adieu les cds tests d outils fle blog pedago la solution aux cds qui ne fonctionnent pas aux ordinateurs portables lourds et a la categorisation techno depasse du prof de fle

Des jeux pour le FLE : comment j’ai adopté un gnou!

• Blog Pédago 105
• Connecteurs 10
• Histoire 57
• Histoires 3
• Tests D'Outils Fle 2

des jeux pour le fle est de retour on va donc vous parler d un vrai jeu du commerce cree pour s amuser qu on peut facilement detourner pour un usage pedagogique coucou les connecteurs logiques aujourd hui comment j ai adopte un gnou ou comment raconter des histoires extraordinaires et briller en soiree comment j ai adopte un gnou est un jeu publie par les editions le droit de perdre connues pour leur incomparable style editorial avec des jeux comme taggle ou questions de merde au carrefour improbable de la poesie du mauvais gout et du genie les auteurs de ce jeu ont egalement commis des jeux comme speech le must et fairy tales regles du jeu le but du jeu est simple a l aide de cartes et de des raconter une histoire et eblouir vos amis pour cela un joueur jette d abord les des bleus et selectionne une amorce d histoire sur une des cartes proposees ca ressemble a ca comme vous pouvez le voir sur la photo les amorces d histoires sont tres droles dans le plus pur style breves de comptoir et suffisamment vagues pour permettre une grande liberte dans le recit je vous laisse imaginer ou peuvent vous emmener en classe de fle des histoires commencant par j ai un doigt magique un jour j ai mange 23 oeufs durs ou je me suis remis e a la luge euh en fait non n imaginez pas ensuite on lance les uns a la suite des autres les 6 des de couleur du plus clair au plus fonce ces 6 des vont permettre de rythmer et d organiser le recit et le jeu car ils proposent des amorces de phrases et autres connecteurs logiques apres chaque de lance le joueur raconte et continue son histoire libre a lui d utiliser l expression sur le de au moment ou il le souhaite il peut donc raconter une histoire longue ou courte broder ou faire une phrase pour chaque de le dernier de de couleur bleu fonce sert a la conclusion de l histoire coucou les connecteurs de conclusion il y a aussi un de noir pour une variante permettant a un autre joueur d intervenir dans l histoire du narrateur ensuite le jeu propose un systeme de points parfaitement arbitraire et drole genial applications pedagogiques en fle comme vous pouvez le voir sur les cartes et les des on se situe plutot dans le registre familier ces des connecteurs sont a mon avis le gros points fort du jeu pour un usage en classe de fle et ceci pour differentes raisons ils obligent les apprenants a employer des connecteurs logiques expressions de cause consequence enumeration pour plus d activites avec les connecteurs logiques allez voir notre page de recap grammaire ils proposent des expressions familieres celles qu on emploie reellement entre amis pour raconter une histoire donc c est l occasion pour l apprenant de s entrainer a narrer une histoire d une maniere familiere et naturelle enfin les des structurent et organisent le recit obligeant a un certain rythme de la logique et de la clarte je parle par experience car j ai reellement observe en classe qu avec ce jeu les eleves inventent des histoires plus coherentes et precises qu avec d autres outils de narration comme speech il peut eventuellement fonctionner en complement du jeu histoire de et de son plateau permettant de travailler sur la difference entre le passe compose et l imparfait il suffit pour cela d utiliser les amorces d histoire et les connecteurs logiques du gnou a la place des amorces proposees a l origine oui mais en pratique comment l utiliser en classe de fle la regle de base s adresse plutot a des eleves b2 ou tres creatifs benoit l a teste en a2 et la difference etait evidente entre les apprenants plus expressifs et les autres et ce independamment des connaissances theoriques car il faut improviser oralement une histoire de maniere spontanee nous vous proposons donc une variante simple qui fonctionne du tonnerre a partir du niveau a2 en effet pour la classe il est beaucoup plus amusant et facile de creer une histoire collectivement lancer les des bleus pour choisir l histoire avec vos eleves puis donner un de a chaque apprenant ou equipe d apprena

Le nouvel édito B1: test du manuel

• Documents 8
• Quadri 2

nous poursuivons notre rubrique tests d outils fle avec la methode edito b1 un manuel a dec ouvrir d urgence le nouvel edito b1 est une methode de francais pour le niveau b1 sans blague tout beau tout nouveau enfin bon on a quand meme eu deux semestres pour le tester il est accompagne d un cd et d un dvd d un cahier d exercices optionnel et d un guide pedagogique gratuit et telechargeable ca c est cool parce que raquer pour les guides pedagogiques ca fait toujours pleurer les directeurs il est publie par les editions didier et est le prolongement en amont du nouvel edito b2 qu en dire 1 une methode riche en documents authentiques 2 une methode qui favorise l autonomie 3 des thematiques nombreuses 4 un manuel stimulant pour les grands adolescents et les adultes 5 des pages de vocabulaire et de grammaire claires et synthetiques 1 une methode riche en documents authentiques le point fort de cette methode comme son grand frere edito b2 est son organisation celle ci prend la forme de compilations thematisees de documents en majorite authentiques ce qui est trop rare a ce niveau d apprentissage les documents sont bien choisis leur nombre est largement suffisant pour eviter une recherche laborieuse de documents supplementaires par l enseignant d ou un gain de temps consequent on a meme le loisir de pouvoir trier j insiste sur le fait que c est rare a ce niveau les autres manuels devraient en prendre de la graine non non je ne donnerai pas de nom meme sous la torture pour ma part cela m evite de devoir remplacer systematiquement les documents du manuel au niveau b1 les eleves ressentent generalement une certaine lassitude a ecouter des documents non authentiques cette authenticite est donc stimulante et valorisante pour les eleves cependant ces documents sont forcement plus exigeants et pour les documents audios une preparation a l ecoute bien cadree est generalement necessaire ainsi qu un travail sur les transcriptions a posteriori 2 une methode qui favorise l autonomie ceci pour plusieurs raisons presence des transcriptions et des corriges des exercices en fin de manuel meme cd pour le prof et l eleve j avoue que je n ai jamais aime ce systeme de cd de classe different du cd de l eleve cela rend impossible la reecoute par l eleve des documents audios utilises en cours idem pour les transcriptions certains manuels n en contiennent pas ce qui oblige a faire des photocopies pour rien ici pas de problemes tout tient dans un manuel le meme pour tous plus de simplicite donc par consequent ce manuel se prete aussi bien a un usage en cours collectif qu en cours individuel car il permet a l eleve de travailler certains points seul a la maison si besoin 3 des thematiques nombreuses les thematiques sont variees classiques mais bien exploitees c est une bonne idee d avoir divise les thematiques en deux sous thematiques les sujets sont plus nombreux ce qui lasse moins les eleves la page d amorce en debut d unite avec sa caricature et sa citation est un bon outil pour engager une discussion autour d une nouvelle thematique je me souviens d un superbe debat base sur l utilisation de l illustration suivante et des cartes speech voir en plein ecranpage 1 1zoom 100 page 1 1zoom 100 enfin une perspective actionnelle bienvenue est presentee a la fin de chaque unite sous la forme d ateliers c est a dire d une tache ciblee pour reemployer ce qui a ete vu dans l unite 4 un manuel stimulant pour les grands adolescents et les adultes grands ados et adultes n est ce pas de nos jours la meme chose vous avez 2 heures la mise en page est propre claire et sans cet arriere gout scolaire qui anesthesie generalement les grands adolescents et les adultes par exemple des dessins gnangnans des encarts pedagogiques pipeau du genre pour vous aider dans votre apprentissage pour soi disant aider l eleve a penser son apprentissage alors que mon bon monsieur l eleve il veut deja parler et comprendre la langue avant de pouvoir la penser des sequences pedagogiques qui fleuren

Le nouvel édito B1: test du manuel

• Documents 8
• Quadri 2

nous poursuivons notre rubrique tests d outils fle avec la methode edito b1 un manuel a dec ouvrir d urgence le nouvel edito b1 est une methode de francais pour le niveau b1 sans blague tout beau tout nouveau enfin bon on a quand meme eu deux semestres pour le tester il est accompagne d un cd et d un dvd d un cahier d exercices optionnel et d un guide pedagogique gratuit et telechargeable ca c est cool parce que raquer pour les guides pedagogiques ca fait toujours pleurer les directeurs il est publie par les editions didier et est le prolongement en amont du nouvel edito b2 qu en dire 1 une methode riche en documents authentiques 2 une methode qui favorise l autonomie 3 des thematiques nombreuses 4 un manuel stimulant pour les grands adolescents et les adultes 5 des pages de vocabulaire et de grammaire claires et synthetiques 1 une methode riche en documents authentiques le point fort de cette methode comme son grand frere edito b2 est son organisation celle ci prend la forme de compilations thematisees de documents en majorite authentiques ce qui est trop rare a ce niveau d apprentissage les documents sont bien choisis leur nombre est largement suffisant pour eviter une recherche laborieuse de documents supplementaires par l enseignant d ou un gain de temps consequent on a meme le loisir de pouvoir trier j insiste sur le fait que c est rare a ce niveau les autres manuels devraient en prendre de la graine non non je ne donnerai pas de nom meme sous la torture pour ma part cela m evite de devoir remplacer systematiquement les documents du manuel au niveau b1 les eleves ressentent generalement une certaine lassitude a ecouter des documents non authentiques cette authenticite est donc stimulante et valorisante pour les eleves cependant ces documents sont forcement plus exigeants et pour les documents audios une preparation a l ecoute bien cadree est generalement necessaire ainsi qu un travail sur les transcriptions a posteriori 2 une methode qui favorise l autonomie ceci pour plusieurs raisons presence des transcriptions et des corriges des exercices en fin de manuel meme cd pour le prof et l eleve j avoue que je n ai jamais aime ce systeme de cd de classe different du cd de l eleve cela rend impossible la reecoute par l eleve des documents audios utilises en cours idem pour les transcriptions certains manuels n en contiennent pas ce qui oblige a faire des photocopies pour rien ici pas de problemes tout tient dans un manuel le meme pour tous plus de simplicite donc par consequent ce manuel se prete aussi bien a un usage en cours collectif qu en cours individuel car il permet a l eleve de travailler certains points seul a la maison si besoin 3 des thematiques nombreuses les thematiques sont variees classiques mais bien exploitees c est une bonne idee d avoir divise les thematiques en deux sous thematiques les sujets sont plus nombreux ce qui lasse moins les eleves la page d amorce en debut d unite avec sa caricature et sa citation est un bon outil pour engager une discussion autour d une nouvelle thematique je me souviens d un superbe debat base sur l utilisation de l illustration suivante et des cartes speech voir en plein ecranpage 1 1zoom 100 page 1 1zoom 100 enfin une perspective actionnelle bienvenue est presentee a la fin de chaque unite sous la forme d ateliers c est a dire d une tache ciblee pour reemployer ce qui a ete vu dans l unite 4 un manuel stimulant pour les grands adolescents et les adultes grands ados et adultes n est ce pas de nos jours la meme chose vous avez 2 heures la mise en page est propre claire et sans cet arriere gout scolaire qui anesthesie generalement les grands adolescents et les adultes par exemple des dessins gnangnans des encarts pedagogiques pipeau du genre pour vous aider dans votre apprentissage pour soi disant aider l eleve a penser son apprentissage alors que mon bon monsieur l eleve il veut deja parler et comprendre la langue avant de pouvoir la penser des sequences pedagogiques qui fleuren