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Exemple : émotions "présent de l'indicatif"

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Thème : Bayard

Parler de la légende de Bayard en classe de français | Enseigner le français avec TV5MONDE

Bayard, un animal légendaire doté de pouvoirs magiques ! Analyser les traces laissées par la légende dans le présent avant de collecter des légendes locales.

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Complément du nom

complement materiel pour allophones du nom fonctions de base 1 complement du nom 1 caracteristiques du complement du nom le complement du nom est un groupe de mots qui complete le nom il fournit des precisions sur le noyau du gn les differentes realisations du complement du nom 1 groupe adjectival gadj ma belle robe1 rouge est tachee 2 groupe prepositionnel gprep je conduis la voiture de pascale 3 groupe nominal gn la rue saint denis est fermee 4 subordonnee relative j ai reussi la recette que lise m a donnee 5 groupe participial gpart certains produits provenant des etats unis coutent cher 6 subordonnee completive serge vit avec la certitude qu il retrouvera sa fille un jour le complement du nom est generalement place apres le nom les ecoliers provenant de differentes villes du quebec participent au concours gpart gadj gprep annuel de sculptures sur glace bonhomme carnaval la mascotte du carnaval de quebec salue la foule gn sub rel qui chante et danse 1 le mot en gras represente le noyau du gn complete r f a c c q d m d c c w w w d m d c c u d s i a c n a r f e d s e c i c r e x e s e l complement du nom 2 2 distinction entre le complement du nom et le complement de phrase certains complements du nom peuvent etre deplaces comme un complement de phrase afin de les distinguer du complement de phrase on peut les inserer dans une subor donnee relative construite avec le verbe etre complement du nom complement de phrase ce soir mes parents preparent une fete on ne peut pas inserer ce soir dans une subordonnee relative gadj mes parents heureux de cette nouvelle preparent une fete gadj heureux de cette nouvelle mes parents preparent une fete sub relat mes parents qui sont heureux de cette nouvelle preparent une fete le gadj heureux de cette nouvelle peut etre insere dans une subordonnee relative il s agit donc du complement du nom parents 3 groupe prepositionnel gprep complement du nom le groupe prepositionnel complement du nom est construit generalement a l aide des prepositions a ou de et parfois avec en pour par etc le livre de litterature des fruits a pepins la brosse a dents un voyage en avion les voyageurs pour quebec etc souvent le determinant est omis dans le groupe prepositionnel complement du nom un livre de poche une tasse a the en changeant la preposition le complement de nom change de sens donne moi un verre a vin un verre utilise pour le vin j ai bu un verre de vin un verre qui contient du vin un plateau a fromages un plateau servant a presenter les fromages un plateau de fromages un assortiment de fromages presente sur un plateau dans la publicite certains complements de nom ne sont pas introduits par une pre position une impression couleurs un chandail pure laine r f a c c q d m d c c w w w d m d c c u d s i a c n a r f e d s e c i c r e x e s e l complement du nom 3 4 subordonnee completive complement du nom lorsqu elles sont complements du nom la subordonnee relative introduite par le pro nom que et la subordonnee completive introduite par la conjonction que risquent d etre confondues en raison de leur forte ressemblance je vais te faire part de la crainte que j ai ressentie lors de cet accident sub rel je vis dans la crainte que j aurai un autre accident un jour sub compl pour bien distinguer ces deux subordonnees il suffit d ajouter addition et deplacement au gns et au verbe de la subordonnee le nom complete par chaque subordonnee crainte si la phrase obtenue est syntaxiquement correcte il s agit d une subordonnee relative sinon il s agit d une subordonnee completive j ai ressenti la crainte sub rel erreur j aurai la crainte sub compl 5 reperage du complement du nom par les manipulations syntaxiques 51 effacement le complement du nom est generalement effacable puisqu il est facultatif la suppres sion rend cependant la phrase moins precise ma belle robe rouge est tachee ma o robe o est tachee je conduis la voiture de pascale je conduis la voiture o la rue saint denis est fermee la rue o est fermee j ai reussi la r

SPÉCIAL NOTRE DAME

Le numéro 231 d’1jour1actu est entièrement consacré à Notre-Dame et il vous est offert en téléchargement libre. Retrouvez ici l’intégral. Très intéressant pour mieux connaître l’histoire de ce chef-d’oeuvre de l’art gothique. Édition Spéciale- Notre-Dame blessée

image pixabay comle numero 231 d 1jour1actu est entierement consacre a notre dame et il vous est offert en telechargement libre video player is loading current time 0 00 duration 0 000 00remaining time 0 001x2x1 5x1x selected0 5xsubtitles off selectedeuropean spanish captionswatch on humixback resumen del capitulo 69nominaciones intensas en la casa de los famosos 4 resumenlcdf4watch onretrouvez ici l integral tres interessant pour mieux connaitre l histoire de ce chef d oeuvre de l art gothique edition speciale notre dame blessee n 231 du 19 au 25 avril 2019 1 65 e s p d i t i e c i o n a l e www 1jour1actu com des 8 ans cha ue semaine ton journal d actu notre dame blessee la fl eche de la cathedrale notre dame de paris celebre dans le monde entier s est transformee lundi soir en torche geante avant de s effondrer devoree par les fl ammes un enorme incendie a eclate le 15 avril dans cet edifi ce religieux symbole du paris historique les pompiers ont lutte toute une nuit pour eteindre le feu et pour empecher qu il ne detruise l ensemble de la cathedrale malgre son grand age 850 ans la vieille dame de pierre a tenu bon et ses murs sont toujours debout mais les degats sont immenses dans ce numero special 1jour1actu t explique ce que represente notre dame et pourquoi cet incendie a provoque tant d emotion i a p s p a a n n a y a a n a d i o t o h p q c r u t e l e i l i m e e t x e t a 1 3 2 0 n c a j p page suivante notre dame une emotion mondiale l info en grand une cathedrale mar uee par l histoire l info a la loupe pourquoi tant d emotion devant cet incendie pourquoi tant d emotion devant cet incendie avant l incendie notre dame de paris accueillait environ 30 000 visiteurs par jour 1jour1actu t explique pourquoi des millions de personnes croyantes ou non francaises ou etrangeres sont bouleversees parce que notre dame c est paris parce que paris c est plus qu une capitale parce que paris c est plus qu une capitale la photo decodee une nuit entiere a lutter contre les fl ammes ces deux tours abritent les cloches de notre dame la plus grosse pese 13 tonnes ces echafaudages servaient a des travaux de renovation commences en juillet 2018 on pense que l incendie est peut etre lie a ces travaux la cathedrale a ete construite sur l ile de la cite une ile sur la seine ou se trouve le plus vieux quartier de paris c est le berceau de la capitale quand on pense a paris on pense presque automatiquement a notre dame car elle en est le coeur d ailleurs c est souvent a partir de cette cathedrale que commencent les visites de la ville parce que c est un chef d oeuvre construite a partir du moyen age notre dame de paris est une merveille de construction gothique voir l info en grand ses dimensions sont impressionnantes et pourtant ses formes restent tres harmonieuses on est fascine par cette architecture a la fois massive et tellement elegante t e n a g e n i r e h t a c e t x e t quand l un des grands symboles de paris brule le monde entier se sent blesse car pour des millions de personnes paris est la capitale des arts de la culture de la mode c est aussi la qu est nee pendant la revolution la declaration des droits de l homme et du citoyen pour toutes ces raisons paris est beaucoup plus que la capitale francaise p f a s a c u l s n a h c e l l e d e n g parce que notre dame c est plus qu une cathedrale p f a e c n a r f y l n o x u o r f p f a t a g r a t s e l l i g 2 1 o t o h p notre dame est un lieu de priere mais ce n est pas qu un batiment religieux c est aussi un monument qui porte le souvenir des plus grands evenements de l histoire de france et d europe les cloches de notre dame ont par exemple retenti pour celebrer la fi n des deux guerres mondiales en 1918 et en 1945 perches dans cette nacelle des pompiers essaient d atteindre le feu avec une lance a eau le feu a eclate pres du toit il s est vite etendu car le bois de la charpente s est enfl amme tres facilement cette photo prise le soir du 15 avril a paris montre les pom piers e

Parler de la légende de la princesse Énimie en classe de français | Enseigner le français avec TV5MONDE

Énimie : une femme de son temps, mais également une femme déterminée.

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Parler de la légende de Mélusine en classe de FLE | Enseigner le français avec TV5MONDE

Sur les traces d’une créature légendaire issue des contes populaires et chevaleresques du Moyen Âge. Découvrir la double nature de la fée Mélusine et la structure du récit dit « mélusinien » pour imaginer à son tour la légende d’une créature fabuleuse.

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Parler de la légende de Merlin en classe de français | Enseigner le français avec TV5MONDE

Merlin… enchanteur, amant, conseiller du roi… Quel homme se cache derrière tout cela ? Travailler sur les « visages » de Merlin, sur sa légende à travers les âges et en faire un portrait lu à voix haute.

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Parler de la légende de Tristan et Iseult en classe de français | Enseigner le français avec TV5MONDE

Tristan et Iseult : un amour passionné et une légende qui traverse les âges...

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Éduquer aux médias et à l’information

Les médias en classe de FLE permettent de dynamiser le cours, d’amener des thématiques d’actualité et de faire réfléchir les apprenant·e·s à leurs usages médiatiques. Voici des conseils et des activités…

fiche pratique eduquer aux medias et a l information les medias en classe de fle permettent de dynamiser le cours d amener des thematiques d actualite et de faire reflechir les apprenant e s a leurs usages mediatiques voici des conseils et des activites pour introduire les medias de facon efficace cette fiche concue par l equipe du cavilam alliance francaise reprend les points essentiels developpes dans le cinquieme episode du podcast en cours l education aux medias et a l information ca sert a quoi publie le 21 10 2024 09 30modifie le 21 10 2024 09 56 1 min temps de lecture enseigner avec l ia sean gladwell gettyimages par deborah gros magali foulon delcombel laurence rogy testez vos connaissances pour afficher ce contenu h5p il est necessaire d autoriser les cookies de mesure d audience et de publicite a telechargercarte mentale l education aux medias et a l information c est quoi sommaire de la fiche pratique1 s informer ca sert a quoi 2 emi des idees d activites activite 1 les titres du journal televise activite 2 la revue de presse activite 3 le fait divers activite 4 les infox a telechargerfiche pratique l education aux medias et a l information tous les episodes du podcast partenariat logo cavilam cavilam alliance francaise suivez toute l actualite internationale en telechargeant l application rfi partager eduquer aux medias et a l information les medias en classe de fle permettent de dynamiser le cours d amener des thematiques d actualite et de faire reflechir les apprenant e s a leurs usages mediatiques voici des conseils et des activites pour introduire les medias de facon efficace cette fiche concue par l equipe du cavilam alliance francaise reprend les points essentiels developpes dans le cinquieme episode du podcast en cours l education aux medias et a l information ca sert a quoi s informer ca sert a quoi s informer est essentiel pour pouvoir acquerir les competences necessaires a la vie de citoyen ne c est en effet grace aux medias que nous pouvons mieux comprendre le monde et prendre des decisions on croit souvent a tort que les jeunes ne s interessent pas a l information en realite l information arrive constamment a eux elles de facon plus ou moins consciente il est alors important qu ils elles sachent comment se positionner face a cette multiplicite de messages la classe de langue est le lieu ideal pour introduire des objectifs d education aux medias et a l information enseigner une langue c est aussi enseigner une culture se confronter a une representation du monde de la liberte d expression par exemple bonnes pratiques avec les medias en classe etablir un dialogue avec les apprenant e s pour connaitre leurs pratiques reelles leurs usages des medias sonder les apprenant e s afin de savoir quels medias ils elles connaissent lesquels ils elles utilisent et pourquoi depasser les activites de reception comprehension d un document pour permettre aux apprenant e s de produire eux elles memes de fabriquer de l information se mettre dans le role des journalistes apprendre en faisant permet aux apprenant e s d avoir une posture plus reflexive et une autre lecture des medias proposer regulierement des activites autour des medias pour instaurer des bonnes pratiques mettre en place des rituels comme la creation d une revue de presse collaborative et l ecoute reguliere de la radio le journal en francais facile de rfi par exemple https rfi my 8vor activite 1 les titres du jt objectifs mobiliser ses connaissances generales s entrainer a la comprehension orale generale enrichir son lexique sur des themes d actualite resumer une information a l ecrit objectif emi comprendre l apport informatif des differents canaux image et son decouvrir des themes d actualite politique societe culture sport niveau a partir du niveau a2 duree estimee 45 min support les titres d un journal televise francais ou francophone france 2 m6 tf1 l education aux medias et a l information redactrice magali foulon delcombel en amont regardez les titres