Faites-leur plaisir ! Séquence (A2) : production écrite d’une lettre

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bonjour a toutes et a tous je vous propose aujourd hui une sequence que nous avons realisee en collaboration avec marietffr et deborahdejoux destinee a travailler le passe compose et la redaction d une lettre cette sequence a pour objectif final d envoyer une lettre a une personne isolee cette sequence vous permettra de travailler les normes d une lettre avec un guide que vous trouverez en annexe vous retrouverez aussi differents exercices ecrits et oraux pour travailler le passe compose avec l auxiliaire avoir et etre mais aussi une production ecrite intermediaire qui permettra a vos apprenants de debuter dans l ecrire de cette lettre dans l objectif de l envoyer a une personne isolee a la fin de la sequence cette sequence est constituee de 4 seances de 2 heures chacune nous vous proposons une trame tout le long de celle ci voici la fiche pedagogique faites leur plaisirtelecharger ci dessous vous trouverez le document declencheur les exercices pour la seance 2 la maison d etre et le guide a donner aux etudiants afin qu ils puissent rediger la lettre faites leur plaisir documents complementairestelecharger n hesitez pas a donnez vos retours si vous essayez cette seance dans vos classes coralie coralie ducamp marie tuffier et deborah dejoux faites leur plaisir niveau a1 vers a2 public groupe heterogene theme faites leur plaisir nombre de seances 4 seances de 2 heures chacune les objectifs de l unite pedagogique sont objectifs pragmatiques ecrire une lettre poster une lettre en ligne objectifs socio culturels formules de politesse objectifs linguistiques formation et emploi du passe compose production ecrite finale rediger une lettre a une personne isolee tache finale poster sa lettre sur le site 1 lettre 1 sourire seance 1 grammaire ce 2h seance 2 grammaire eo 2h ce lettre d ivan presentation de l unite et de la tache travail sur l utilisation du passe compose avec l auxiliaire avoir travail sur le passe compose avec l auxiliaire etre eo mini jeu 2 verites 1 mensonge seance 3 grammaire ee 2h suite du cours sur le passe compose avec l auxiliaire etre travail les normes d une lettre pe intermediaire continuer la redaction d une lettre seance 4 pe 2h pe redaction de la lettre tache finale redaction de la lettre sur le site 1 lettre 1 sourire coralie ducamp marie tuffier et deborah dejoux seance 1 sensibilisation a la tache finale et comprehension ecrite d une lettre nous allons commencer notre seance par montrer cette image ci dessous le but est de les questionner sur le theme de l unite pedagogique et le theme de la tache finale nous regrouperons leurs idees en forme de nuage de mots au tableau ensuite nous allons faire une comprehension ecrite d une lettre cf annexe 1 a la fin du document on va d abord flouter le texte de cette lettre pour qu ils se posent des questions sur le type de document et son contenu nous allons donc poser des questions a l oral et marquer les suppositions des apprenants au tableau ensuite nous allons projeter cette lettre sans le floutage au tableau et verifier leurs suppositions pour verifier ces suppositions ils vont devoir repondre a des questions nous allons d abord les lire avec eux puis ils y repondront individuellement 1 c est 2 qui ecrit la lettre une lettre un mai une recette de cuisine monsieur ivan noel 3 qui a envoye une lettre a ivan son docteur sa mere sa famille 4 ivan a decouvert le site 1 lettre 1 sourire coralie ducamp marie tuffier et deborah dejoux dans un journal a la television sur facebook apres avoir corrige ces questions ensemble on va demander aux apprenants de souligner tous les mots qui expriment une action terminee dans le passe cf annexe 1 a la fin du document le but est de leur indiquer que le contenu de la lettre parlera de ce qu ils ont fait dans le passe et donc qu ils auront besoin d utiliser le passe compose pour cette seance nous allons nous concentrer sur l auxiliaire avoir pour terminer la seance on finira par un petit exercice qui leur permettra de travailler ce q

Les animaux / éveil au français – A1

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bonjour a toutes et a tous creee dans le cadre de l enseignement construire une unite didactique en master 1 je vous propose une unite sur les animaux de la ferme ce cours est adapte a des enfants en bas age voici ce qui compose cette unite le contexte general de la classe le systeme de notation des eleves le descriptif des debuts et fins de cours le descriptif des 4 seances la fin de sequence la fiche annexe voici la fiche descriptif article les animauxtelecharger voici la fiche annexe article les animaux fiche annexetelecharger j espere que cette unite vous plaira n hesitez pas a me faire des retours fiche annexe annexe 1 https youtu be yt4d5pzwavi si iariq2cq8w svhk3 annexe 2 deborah dejoux morgado annexe 3 deborah dejoux morgado les animaux niveau eveil au francais a1 public enfants en bas age petits groupes theme les animaux nom de la mascotte jade la vache materiel utilise projecteur et tableau etiquettes livres mascotte tableau interactif nombre de seances 4 seances de 1h objectifs de l unite pedagogique objectifs pragmatiques o developper une comprehension orale o favoriser l interaction objectifs linguistiques o lexique des animaux contexte general de la classe il est important d instaurer une routine avec des enfants une routine qui comprend des rituels qui evoluant au fur et a mesure de l annee lorsqu il y a des activites orales les eleves viennent s asseoir par terre avec l enseignant en arc de cercle pour renforcer la proximite lorsqu il y a des activites necessitant des tables les eleves seront repartis sur des tables dans un premier temps il est essentiel de realiser une evaluation diagnostique cela permet de voir ou en sont les eleves et voir leurs connaissances au fond de la classe seront presents differents ouvrages dans un coin lecture ou les enfants pourront explorer librement pendant des temps de jeux libre des imagiers parfois il est possible de faire une lecture commune a ce moment la si les eleves decident de lire dans leur coin l enseignant fera des rondes la prononciation se fera corriger a l oral par une repetition des mots par les eleves dans le coin jeu des enfants les enfants auront acces a des figurines representant des animaux de la ferme etudies afin qu ils puissent reinvestir le vocabulaire de plus en debut d annee la mascotte jade la vache sera introduite jade sert a bien distribuer la parole c est a dire l eleve qui a jade en sa possession a le droit de s exprimer d un autre cote jade est aussi un moyen aux eleves de s exprimer en francais des leur entree dans la classe en effet les eleves diront bonjour a jade et lui demanderont si elle va bien et lui repondent deborah dejoux morgado notation des apprenants une fois le theme annonce l enseignant va etablir la modalite d evaluation ne pas donner de notes concretes a des eleves jeunes mettre en place une echelle de reussite avec plusieurs stades poule non acquis cochon en cours d acquisition chevre acquis des etiquettes de reussite seront distribues a la fin de chaque activite en fonction de l avance du cours et du comportement des enfants sinon des moities d etiquettes toujours donner des etiquettes sinon un climat froid est instaure et ce n est pas ce qui est recherche les etiquettes sont communes a toute la classe annexe 1 a la fin de chaque activite les eleves peuvent venir recuperer leurs etiquettes et les accrocher sur un tableau a scratch a cote de leurs prenoms ce systeme est deja etabli depuis le debut de l annee mais les images varient en fonction des differents themes ce systeme sera donc presente a la seance 1 pour presenter les differentes etiquettes qu ils devront essayer d obtenir debuts et fins de cours comme explique dans le contexte general de la classe lorsque les eleves arrivent en cours ils commencent par se diriger vers l enseignant afin de le saluer lui et la mascotte selon un rituel bien etabli bonjour jade comment vas tu moi je vais bien je ne vais pas bien l intervenant repondra a la place de la mascotte cela install