Parler du sexisme dans les catalogues de Noël (auteur invité)

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• Jouets 2

en fle la periode de noel nous donne l occasion de faire de l interculturel de fabriquer des cartes de voeux d apprendre des chansons un peu melancoliques et plein d autres choses qui sentent bon le feu de bois et les aiguilles de sapin sauf que parfois le prof de fle a envie de sortir des sentiers battus et c est justement ce que nous vous proposons avec cette activite inspiree d une polemique autour d un catalogue de jouets de noel d accord l article commence a dater mais c est surtout une bonne occasion de constater ou non l evolution des pratiques depuis une decennie parler du sexisme dans les catalogues de jouets ne manquera pas de faire reagir vos apprenants quels que soient leurs ages et leurs souvenirs d enfance et puis si vous cherchez des documents authentiques et actuels partages par la communaute fle vous savez ou aller l article de presse d abord on part d un article de presse du point disponible en ligne ce texte recapitule l affaire et en bonus il fait un petit tour d horizon des differentes reactions alimentant la polemique on peut proposer une petite activite de comprehension ecrite adaptee au niveau des apprenants mais l idee est surtout de s assurer qu ils comprennent bien les enjeux du sujet qui ne manqueront pas de faire discuter et de comparer les changements entre hier et aujourd hui n hesitez pas a leur demander ce qu ils ont retenu de l article de resumer les points importants et a leur poser des questions plus pointues pour voir jusqu ou va leur comprehension une fois que tout le monde saisit bien la polemique c est l heure de reagir la discussion vous trouverez ci dessous quelques phrases que vous pouvez utiliser afin de declencher la parole chez vos apprenants a vous de creer l ambiance pour qu ils parlent de les amener a reflechir de les inciter a s ecouter les uns et les autres de gerer les tours de paroles et de les pousser dans leurs retranchements ne craignez pas les glissements vers d autres thematiques liees comme le mariage homosexuel l adoption chez les couples gays etc veillez seulement a ce que tout le monde puisse s exprimer dans le respect de l opinion des autres et puisse construire sa reflexion dans et avec le groupe pour aller plus loin pour se frotter a la realite quand les apprenants ont bien papotes vous pouvez leur proposer de voir un extrait du documentaire la domination masculine de patric jean 2007 pour l exploiter de nombreuses possibilites s offrent a vous vous pouvez faire un remue meninge a partir du titre et corriger la faute d orthographe qui s y cache faire des exercices de comprehension orale apres avoir releve les arguments du commercant ecrire une saynete qui met en scene le commercant avec une personne qui est contre le sexisme des jouets parler de son propre rapport aux jouets soi enfant ou bien soi avec ses propres enfants neveux et niece petits enfants etc imaginer comment on pourrait transformer la presentation des magasins de jouets et des catalogues pour qu ils correspondent mieux aux idees avancees dans le forum ecrire un commentaire dans la partie dediee sur youtube en repondant aux autres participants par exemple les ressources documentaires afin d orchestrer correctement le forum il est tres important que vous ayez les idees bien en place pour vous informer sur le sujet vous pouvez consulter les textes suivants la theorie du genre le mariage pour tous la manif pour tous le marketing genre autour des jouets non non je n ai pas d action chez ce webzine promis vous pouvez aussi en faire profiter vos apprenants s ils ont le niveau et l envie pour les exploiter parlez bien et surtout n hesitez pas a nous dire ce que vous en avez pense ce que vous en avez tire etc p si vous enseignez aussi l anglais ou si vous souhaitez vous inspirez d autres activites jetez un coup d oeil a la page christmas activities de notre site esl le sexisme a noel en cours de fle c est intemporel utilisez ce pdf pour explorer l evolution de la thematique des le niveau b1 auteur invite bl

Comment créer ses cartes de vocabulaire en se faisant cuire un œuf dur (auteur invité) (tous niveaux)

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• Vocabulaire 470

si vous aussi vous vous creusez toujours la tete pour savoir comment introduire et choisir le lexique a apporter a vos eleves si vous non plus vous ne savez pas toujours jamais quoi faire d une liste de vocabulaire avant que le cours ne commence et surtout si vous aussi vous rechignez a l idee de devoir creer votre propre liste de vocabulaire parce que 1 c est fastidieux et le temps c est de l arg ah non zut je suis prof de fle et 2 c est delicat a delimiter cet article peut peut etre vous aider article connexe comment utiliser une liste de vocabulaire en fle avant tout une petite precision pour les puristes de la didactique j emploie indifferemment le mot lexique et vocabulaire pour designer exactement la meme chose c est a dire les mots que l on desire profondement que nos apprenants connaissent et retiennent ce n est qu une technique parmi d autres et si certains ont deja leur propre methode partagez la que vous soyez timide ou du genre a garder farouchement le secret de votre recette preferee c est le moment d etre magnanime les commentaires c est par en dessous le principe alors voila depuis tout petit on aime qu on nous raconte des histoires dans les livres au cinema en chanson au cafe et c est tres probablement le cas aussi pour nos eleves le principe est donc ultra simple il suffit de penser a une chronologie a un deroulement et ce a partir du champ lexical que l on souhaite aborder par exemple pour creer une carte de vocabulaire sur le theme de l amour j ai pense a cette chronologie la rencontre l union le desamour la separation concretement ca donne ca logique me direz vous ben pas forcement le nom des intitules venant souvent apres avoir commence a jeter des mots sur le papier avec au depart souvent des groupes de mots sans intitule 4 groupes c est l ideal parce que format a4 et format de pensee en mode economie d energie pour ce qui est de cette carte les groupes rencontre et union se sont naturellement imposes mais pour ce qui est de la suite j avais d abord separe les mots lies a une separation d une relation non officielle se faire plaquer de ceux lies au divorce pour finalement rester dans la chronologie comme quoi les categories peuvent donc s averer relativement modulables malleables voire permeables et la permeabilite dans l apprentissage c est cool sauf quand il pleut dans la salle de classe dans ce cas fermez les fenetres ou mettez un toit c est selon pour completer ces listes on peut ensuite s aider de ce site bien entendu ou encore des listes de vocabulaire de dites moi un peu b1 ou du nouvel edito b1 ou b2 ou de toute autre liste a peu pres bien faite et pas trop fouillis ce que personnellement j ai beaucoup de mal a trouver alors si vous avez des supers liens merci de les ajouter en commentaires permettez vous aussi des pointes d humour ou d humeur qui pourront provoquer la discussion telles que changer son statut facebook de en couple a c est complique et ainsi faire reagir vos apprenants sur la maniere dont certains jeunes concoivent desormais les relations amoureuses je vous conseille egalement de mettre sur une meme ligne les synonymes ou le verbe et son substantif si c est pertinent bien sur et je trouve aussi vachement important le fait d accompagner le verbe de sa preposition s il en a une les avantages des categories tres elastiques une quantite complexite de vocabulaire ajustable vouloir faire preuve d exhaustivite etant bien sur impossible un zoom plus ou moins precis en fonction du niveau et des objectifs la possibilite de presenter une ou des alternative s puisque dans la vie ce n est jamais aussi lineaire apres le desamour on pourrait aussi creer un groupe reconciliation se reconcilier raviver la flamme reconquerir son coeur donner une seconde chance en opposition avec la separation en plus de nous faciliter la tache a nous profs en nous permettant egalement d adapter au mieux la liste que l on fournit a nos eleves cela facilitera surement aussi la memorisation de certains mots qui prendro

Les lettres de NON-motivation en FLE (B2)

• Auteur Invité 3
• Blog Pédago 36
• Julien 6
• Lettre 28
• Motivation 8

les lettres de non motivation de julien previeux peuvent etre un bon point de depart pour voir le theme du travail en cours et plus particulierement pour rediger une lettre de motivation en fle au niveau b2 ici nous utiliserons uniquement l exemple n 1 avec l annonce pour un poste de chef de secteur la reponse de julien previeux avec sa lettre de non motivation pour finalement rediger une lettre de motivation en fle imaginez julien vous montre sa lettre de non motivation en vous demandant si vous voyez des modifications a apporter vous savez non seulement que julien traverse une periode difficile de depression suite a une rupture sentimentale mais aussi que cet emploi pourrait peut etre l aider a retrouver gout a la vie en effet le poste lui correspond julien a 28 ans un bts action commerciale bac 2 en poche et son experience de caissier job d ete au franprix de la rue des amandiers vous decidez donc de vite transformer sa lettre de non motivation en lettre de motivation tout en prenant soin de garder la structure initiale cet exemple d exploitation pedagogique figure sur la fiche suivante allez motives motives il faut se motiver et si vous souhaitez utiliser d autres ressources de topito n hesitez pas a jeter un oeil a mes activites topitesques retrouvez egalement mes autres articles ici activite d expression ecrite basee sur les oeuvres de julien previeux pour rediger une vraie lettre de motivation en fle auteur invite blog pedago les lettres de non motivation en fle b2 auteur invite blog pedago motivation lettre julien activite d expression ecrite basee sur les oeuvres de julien previeux pour rediger une vraie lettre de motivation en fle

Le festival de cinéma dramatique (auteur invité)

• Sélection 2

dans cette activite je vous propose de transformer vos apprenants en veritables jurys de cinema pour bien mettre les apprenants dans l ambiance vous pouvez partir des connaissances qu ils ont du cinema francais les films les realisateurs les festivals et a partir de la debuter votre activite dites leur qu eux aussi vont faire partie d un festival et qu ils vont devoir aboutir a une selection finale de 4 films a partir d une selection que vous avez deja preparee bon j ai choisi la thematique dramatique mais vous pouvez aussi opter pour des comedies ou d autres genres a vous de voir tout ce qu il vous faut c est une selection d environ 10 films avec le synopsis ou la bande annonce je vous fais part de ma petite selection juste en dessous voir en plein ecranpage 1 3zoom 100 page 1 3zoom 100 l objectif vous l avez peut etre deja compris est de developper l argumentation chez vos apprenants donc cette activite est parfaite a partir du b1 b2 pour cela une petite tactique mettez vos eleves en binome pour qu ils puissent faire une selection interne et choisissez un binome qui sera le binome qui decidera positivement ou negativement des selections proposees par les autres binomes vous me suivez donc si je resume 1 fiche d environ 10 films les apprenants ont pour objectif d en selectionner 4 1 binome jury directeur du festival qui prepare egalement une selection et qui a pour objectif de decider quels films seront dans la selection finale des binomes jurys selectionneurs chaque binome prepare une selection et doit ensuite convaincre le binome jury directeur du festival pour ce qui est du deroulement l activite se passe en deux temps 1 une preparation en interne au sein des differents jurys 2 convaincre le jury directeur pour ce deuxieme temps vous avez deux options soit chaque binome presente sa selection avec ses arguments au jury directeur soit vous pouvez proceder par film et a ce ce moment la les binomes vont devoir debattre entre eux remarques vous allez voir au debut les eleves ne vont pas tomber d accord sur leur selection en interne tout le travail de l argumentation se fait en fonction des contraintes de l activite ici en l occurrence il s agit d un festival dramatique vous allez vite vous rendre compte que pour certains eleves certains films paraissent plus dramatiques que d autres et c est justement tres interessant de savoir pourquoi ensuite au fur et a mesure de l aboutissement de la selection commune les eleves vont peut etre se rendre compte ou pas que celle ci n est pas tres diversifiee qu il s agit toujours un peu de la meme histoire par consequent essayer de les aider a cibler un public ou dites leur de se mettre dans la peau des futurs spectateurs en ayant en tete est ce que j aimerais voir un festival de cinema avec cette selection enfin une fois que vos apprenants ont bien travaille et que vous avez finalement abouti a une selection commune vous pouvez presenter a vos jurys en herbe les bandes annonces des films selectionnes j ai choisi l option finale mais vous pouvez aussi commencer votre activite avec ces bandes annonces cela peut etre une bonne aide pour faire ressentir l ambiance du film personnellement j ai eu un peu peur ce que cela ne les influence un peu trop mais c est a vous de decider ce qui vous semble etre le mieux maintenant a vous de jouer ou plutot action retrouvez des activites encore plus completes sur la boutique fle des jeux des fiches pretes a l emploi des actes de paroles des packs de conversation et bien plus encore la guerre est declaree valerie donzelli 2010 comedie dramatique des le premier regard juliette attire romeo dans ses bras le coup de foudre est reciproque l amour ainsi partage donne vite naissance a leur enfant adam mais alors qu il va sur ses deux ans le bebe inquiete ses parents car il ne marche pas encore et vomit parfois de maniere violente et subite apres constat des symptomes et de plus amples examens une tumeur est diagnostiquee juliette et romeo menent alors un long comba

Théâtre et FLE : 'Le Bourgeois gentilhomme' de Molière version moderne | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Amour 50
• Bourgeois 2
• Direction 530
• Jourdain 1
• Maître 11
• Marquise 1
• Monsieur 14
• Mourir 3
• Normal 423
• Philosophie 2
• Prose 1
• Scène 23

didomi host didomi components button cursor pointer display block height 38px padding 0 20px font size 16px line height 18px font weight bold text align center color 555 background color eee border solid 1px rgba 34 34 34 2 didomi host didomi components button disabled opacity 4 cursor initial didomi host didomi components button span background rgba 0 0 0 0 didomi host didomi mobile didomi components button font size 14px didomi host didomi screen xsmall didomi components button padding 0 10px didomi host didomi components radio display webkit flexbox display flex moz flex direction row flex direction row webkit flex pack justify moz justify content space between justify content space between moz align items center align items center didomi host didomi components radio option margin right 5px cursor pointer height 25px box shadow 1px 1px 0 0 rgba 0 0 0 1 background color fff border solid 1px eee padding 0 20px line height 12px font size 12px color 757575 font weight bold transition background color 200ms border color 200ms transition timing function ease didomi host didomi components radio option hover color 757575 border color 757575 didomi host didomi components radio option last child margin right 0 dir rtl didomi host didomi components radio option last child margin right 5px didomi host didomi components radio option first child margin right 5px dir rtl didomi host didomi components radio option first child margin right 0 didomi host didomi components radio option svg margin right 5px didomi host didomi components radio option span background rgba 0 0 0 0 didomi host didomi components radio option didomi components radio option agree background color 3d8548 color fff border solid 1px rgba 0 0 0 3 padding 0 11 5px didomi host didomi components radio option didomi components radio option agree svg vertical align middle didomi host didomi components radio option didomi components radio option disagree background color e60000 color fff border solid 1px rgba 0 0 0 3 padding 0 13 5px didomi host didomi components radio option reporting box sizing border box didomi host didomi components radio option reporting didomi radio option disagree to all font size 12px important didomi host didomi components radio option reporting didomi radio option agree to all font size 12px important didomi host didomi components radio option accepter box sizing border box didomi host didomi components accordion flex 5 didomi host didomi components accordion label click cursor pointer didomi host didomi components accordion trigger icon width 15px font size 16px display inline block text align center didomi host didomi components accordion didomi content display none overflow hidden max height 0 opacity 0 visibility hidden font weight 300 text align justify transition all 1s ease in out transition property opacity max height transform visibility padding bottom didomi host didomi components accordion didomi content active display block max height 3000px opacity 1 visibility visible padding bottom 10px transition property opacity max height transform visibility overflow visible didomi host didomi components accordion didomi components accordion label container display webkit flexbox display flex moz flex direction row flex direction row webkit flex pack justify moz justify content space between justify content space between moz align items center align items center didomi host didomi components accordion didomi components accordion label container label click flex 2 didomi host didomi mobile didomi components accordion width 100 flex 1 auto didomi host didomi mobile didomi components accordion didomi components accordion label container display webkit flexbox display flex moz flex direction column flex direction column webkit flex pack start moz justify content flex start justify content flex start moz align items flex start align items flex start didomi host lds ellipsis container display flex align items center justify content center height 100 dido

Une chanson pour la phonétique en A1 et + (auteur invité)

• Chanson 113
• Luce 2

arrivez la bouche en coeur echauffez les cordes vocales et faites les rire voici luce mes tongs et les paroles ca rajoutera une petite touche de chanson sur ce blog qui n en compte pas beaucoup chantons un peu proposez cette activite en tout debut de cours en guise d echauffement la premiere ecoute pour decouvrir la deuxieme en karaoke tous ensemble la troisieme pour la route n hesitez pas a mimez une petite choregraphie c est toujours sympa un peu de phonetique apres avoir chante faites un peu de phonetique demandez leur de situer les mots contenant les sons e e des paroles dans la colonne adequate seul en binome ou en groupe utilisez pour cela ce document a imprimer voir en plein ecranpage 1 2zoom 100 page 1 2zoom 100 leur faire remarquer le e non prononce dans bracelet retrouve j completement et aller plus loin pour aller plus loin differentes pistes possibles si vous voulez approfondir avec une comprehension ecrite utilisez la biographie de luce on peut egalement aller plus loin dans le vocabulaire des accessoires ou des parties du corps travailler sur la signification de rendre enchainer sur une activite de conversation sur les objets du quotidien qu est ce qu on perd cherche tout le temps ca vous fait arriver en retard raconter une anecdote a ce sujet mais l objectif premier c est vraiment le plaisir de chanter et d eveiller leur curiosite et leur gout pour les artistes francophones merci de vos retours en commentaires et si on chantait luce mes tongs source https www youtube com watch v 9fxihrpv6sc paroles http www paroles musique com paroles luce mes tongs interlude lyrics p111567 je classe les mots dans le tableau e e comme ete comme le comme mere il y a d autres mots avec ces sons je les place dans le tableau quelques nasales a e o comme an comme fin comme bon vous connaissez d autres mots qui comportent des nasales ajoutez les mais c est qui cette luce au fait https fr wikipedia org wiki luce chanteuse vous avez aime alors ecoutez aussi l ete noir https www youtube com watch v bjlyaoisrp4 je classe les mots dans le tableau corrige e e comme ete colliers bracelets beret mes rendez r trouve oublie les pieds pas dans la chanson des ces mes ses clef comme le je veux me pas dans la chanson le de ce me se comme mere est mais j ai avais completement pas dans la chanson crepe elle sel cette cet il y a d autres mots avec ces sons je les place dans le tableau quelques nasales a comme an rendez completement pas dans la chanson an enfant dans e o comme fin bien pas dans la chanson argentin mexicain pain peintre comme bon tongs sont mon completement pas dans la chanson oncle trombone chanson remarquez bien les differentes orthographes pour chaque son une chanson pour s amuser et pratiquer la prononciation des e une chanson pour la phonetique en a1 et auteur invite chanson luce une chanson pour s amuser et pratiquer la prononciation des e

Les rendez-vous (auteur invité)

• Rendez 7

toujours le casse tete pour faire pratiquer l oral a vos eleves j ai peut etre une solution pour vous je vous presente ici une activite testee et approuvee pour pratiquer l oral en classe peut etre la connaissez vous ce sont les rendez vous cette activite se realise en 3 temps tout d abord expliquez a vos eleves qu ils doivent prendre des rendez vous aux differentes heures indiquees sur la fiche ci dessous avec des personnes differentes de la classe vous pouvez egalement jouer avec eux ce qui est d autant plus amusant une fois que les rendez vous sont pris vous lancez le jeu a l aide d un chrono qui peut etre diffuse sur le tableau par exemple maximum 5 minutes par rendez vous et dites allez a votre rendez vous de 8h et discutez de vous pouvez laisser libre cours a votre imagination ou sinon vous pouvez trouver ici quelques idees apres tout depend de ce que vous voulez travailler avec vos eleves les temps du passe avec les anecdotes les projets d avenir avec le futur la description la famille etc voir en plein ecranpage 1 2zoom 100 page 1 2zoom 100 attention attention il ne faut pas avoir peur du brouhaha qu il peut y avoir dans la classe au moment des discussions pendant les rendez vous ou encore au moment des changements de partenaires tout ceci est normal lorsque tous les rendez vous ont ete effectues un petit retour sur les differentes discussions s impose interrogez quelques eleves et demandez leur de raconter l experience de la personne avec qui il etait en rendez vous a telle heure bon moyen aussi pour travailler les pronoms personnels l avantage de cette activite c est que tous les eleves communiquent et ceci pendant presque toute la duree de votre cours que demander de mieux vous avez essaye laissez votre avis en commentaire retrouvez des activites encore plus completes sur la boutique fle des jeux des fiches pretes a l emploi des actes de paroles des packs de conversation et bien plus encore plus de ressources jeux rendez vous avec le francais rendez vous avec qui qu est ce que j ai appris 8h 9h 10h 11h 12h 13h 14h 15h 16h 17h exemples de sujets de conversation pour les rendez vous parle de ce que tu as fait pendant tes dernieres vacances la derniere fois que tu as eu peur raconte un jour ou tu as eu de la chance raconte un moment heureux de ta vie raconte une experience embarrassante qui t est arrivee raconte une experience amusante qui t est arrivee raconte un film que tu as adore la derniere chose que tu as perdue le dernier cadeau que tu as recu la derniere fois que tu etais en colere ton plat prefere pourquoi parle du metier que tu aimerais faire plus tard le reve que tu aimerais accomplir parle de tes passions de tes loisirs une activite fle pour parler de tout et de rien mais surtout de tout et beaucoup les rendez vous auteur invite rendez une activite fle pour parler de tout et de rien mais surtout de tout et beaucoup

Et les productions écrites, on fait quoi avec ? (auteur invité)

• Productions 1

merci a claire qui partage ses reflexions sur le zexpertistan sur le meme theme vous pouvez lire l article d ewa comment corriger un test les activites de classe enfin sous le mot cle petits tutos vous trouverez differents articles de reflexions sur les pratiques de classe en fle comme vous sans doute j ai a coeur de faire travailler a mes apprenants toutes les competences s ils le souhaitent c est pourquoi en devoirs je leur propose systematiquement de faire une production ecrite ils le font ils ne le font pas suivant l envie la motivation le temps mais ils savent qu il y a cette possibilite apres moi je corrige individuellement et je leur rends simple ben pas vraiment parce que je ne sais pas vous mais moi ca me pose plein de questions ces productions ecrites qu est ce que je corrige comment est ce que je reviens dessus comment quand comment faire pour que les eleves ne reproduisent pas leurs fautes d une production a l autre comment faire pour qu ils sortent de leur zone de confort pour pouvoir utiliser du vocabulaire et des structures plus compliquees toutes ces questions je me les suis posees et je me les pose encore la reflexion prenant aussi en compte le fait que je ne peux pas passer trop de temps par copie si je veux continuer de proposer a tous mes apprenants de produire chaque semaine tout en continuant a leur preparer des cours de qualite je ne peux pas me permettre par exemple de leur remplir une grille de type de celles du delf toutes les semaines donc voici comment je procede chez moi avec mon stylo rouge je sais que c est reac le rouge mais c est quand meme bien plus visible au milieu du bleu et du noir je corrige les choses difficiles j entoure les erreurs que les eleves peuvent normalement corriger seuls ce sera a eux de passer en mode detective pour trouver ce qui ne va pas avec mon stabilo jaune je surligne les mots formulations ou structures qui sont tip top le stabilo ca se voit encore mieux que le rouge et je me dis que c est vraiment pas mal si ce qu ils font bien peuvent leur sauter aux yeux avec mon crayon a papier je mets des petites barres a cote des erreurs ou des supers trucs sur lesquels j ai envie de revenir en classe en fin de production ou dans la marge je peux mettre des remarques sur la totalite de la production sur la structure ou sur le fond en cours je ne rends pas les productions directement je commence par faire un retour sur les elements que j ai notes si j ai remarque des difficultes avec le passif on reparle tous du passif et on fait quelques phrases a l oral pour le travailler si j ai trouve une formulation ou un mot super je le partage avec l ensemble de la classe en demandant s ils connaissent des synonymes et ou la definition je leur rends leur copie et leur laisse du temps pour regarder mes corrections corriger leurs erreurs et poser toutes les questions qu ils veulent je circule dans la classe et n hesite pas a leur demander s ils ont des questions s ils ont compris telle ou telle remarque et pas de probleme s ils veulent s echanger leurs productions pour voir ce que l autre a fait pour cet etape je prends mon temps enfin je leur propose de faire chez eux pour eux memes deux listes celle de leurs erreurs qui reviennent souvent et celles des structures et formulations sympa le but c est que pour les prochaines productions ils verifient qu ils n ont pas refait les memes erreurs et qu ils voient s ils peuvent recaser de bonnes choses est ce que c est une methode miracle non mais ca marche plutot bien par chez moi est ce qu on peut faire mieux sans doute c est bien pour ca que je partage par ici je serais heureuse d avoir ton retour tes remarques tes idees alors tu corriges comment les productions ecrites toi quelques reflexions sur la correction des productions ecrites de nos apprenants un point de depart pour de bons echanges d idees et les productions ecrites on fait quoi avec auteur invite productions quelques reflexions sur la correction des productions ecrites de nos apprenan

IMPRO FLE : Course à la définition (auteur invité)

• Série 17

impro fle ce sont des exercices d improvisation theatrale ou de theatre adaptes pour des activites de fle aujourd hui la course a la definition adaptee de la celebre course aux mimes cette activite destinee a tous a partir d un niveau a1 2 ou a2 vous permettra de faire reviser du vocabulaire a vos etudiants mais aussi de leur apprendre ou de les pousser a formuler des definition de noms adjectifs verbes etc voila la procedure a suivre l enseignant cree une liste de mots environ 20 sur une feuille cette liste de mots est batie de preference a partir d une fiche de vocabulaire precedemment vue en classe il separe son groupe en deux equipes a et b il s installe a egale distance des deux groupes qui doivent etre aussi eloignes l un de l autre que possible chaque groupe envoie un emissaire qui se dirige vers l enseignant l enseignant leur devoile le premier mot de sa liste chaque emissaire revient dans son equipe les mains derriere le dos il ne peut pas utiliser le langage non verbal il ne peut rien mimer avec son corps ou et ses mains il essaye de definir le mieux possible le mot pour que les membres de son equipe devinent il ne peut pas utiliser des mots de la meme famille que le mot qu il veut faire deviner des qu un membre de l equipe devine un autre membre de l equipe vient vers l enseignant qui lui remet en echange du mot devine le deuxieme mot de la liste et ainsi de suite la premiere equipe qui finit la liste de mot gagne tout simplement attention il ne faut pas que les membres d une equipe crient les reponses car les membres de l equipe adverse pourraient plus facilement deviner des mots pour corser l affaire l enseignant peut demander a ce qu ils essayent d utiliser les pronoms relatifs pour definir les mots par exemple a vous de tenter plus de ressources impro fle le pointeur tete pied ventre nez cid 1 visage cid 1 figure cid 1 crane cid 1 cerveau cid 1 orteils cid 1 marcher cid 1 talon cid 1 doigts cid 1 estomac cid 1 nombril cid 1 intestins cid 1 bidon cid 1 odorat cid 1 sentir cid 1 milieu cid 1 odeurs moustache coeur sang oeil cid 1 poil cid 1 visage cid 1 tondeuse cid 1 raser cid 1 organe cid 1 vital cid 1 pompe cid 1 sang cid 1 rouge cid 1 liquide cid 1 chaud cid 1 veine cid 1 regard cid 1 cil cid 1 visage cid 1 paupiere serie le corps boulanger medecin pompier fleuriste cid 1 pain cid 1 farine cid 1 viennoiseries cid 1 boulangerie cid 1 soigner cid 1 patient cid 1 docteur cid 1 medicaments cid 1 incendie cid 1 blesses cid 1 secours cid 1 18 cid 1 fleur cid 1 rose cid 1 vase cid 1 bouquet infirmiere maitresse policier macon cid 1 seringue cid 1 soin cid 1 hopital cid 1 pansement cid 1 ecole cid 1 classe cid 1 eleves cid 1 lecons cid 1 arrestation cid 1 amende cid 1 radar cid 1 gendarme cid 1 maison cid 1 construire cid 1 carrelage cid 1 artisan serie metiers orthographe geographie histoire vocabulaire cid 1 dictee cid 1 mots cid 1 homophones cid 1 accord cid 1 carte cid 1 monde cid 1 france cid 1 climat cid 1 dates cid 1 personnages cid 1 periode cid 1 guerre cid 1 mot cid 1 dictionnaire cid 1 alphabetique cid 1 famille sport sciences musique arts visuels cid 1 dehors cid 1 ballon cid 1 athletisme cid 1 tenue cid 1 experience cid 1 volcans cid 1 corps cid 1 plantations cid 1 chorale cid 1 concert cid 1 chant cid 1 intervenante cid 1 dessin cid 1 peinture cid 1 oeuvre cid 1 feutres serie matieres de l ecole plage soleil sport d hiver camping cid 1 sable cid 1 mer cid 1 baignade cid 1 serviette cid 1 chaud cid 1 astre cid 1 ete cid 1 lumiere cid 1 ski cid 1 luge cid 1 montagne cid 1 neige cid 1 tente cid 1 piscine cid 1 terrain cid 1 moustique voyage croisiere mer hotel cid 1 depart cid 1 pays cid 1 avion cid 1 sejour cid 1 voyage cid 1 bateau cid 1 paquebot cid 1 mer cid 1 ocean cid 1 plage cid 1 baignade cid 1 mediterranee cid 1 chambre cid 1 cle cid 1 voyage cid 1 palace serie vacances marteau metre clou visseuse cid 1 enfoncer cid 1 clou cid 1 taper cid 1 aie cid 1 mesurer cid 1 ruban cid 1 centimetres cid 1 dero

Une chanson pour la phonétique en A1 et + (auteur invité)