Des jeux pour le FLE : Sherlock Holmes Détective Conseil

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enfin le voila je me lance apres des annees a y penser je me decide a publier un article sur ce jeu qui est mon graal graal a la fois en tant que joueur car je suis un amateur de jeux de plateau et de jeux de role et graal en tant que jeu pour la classe de fle car j ai toujours su que ce jeu permettait d apporter enormement aux eleves et j ai eu l occasion de le confirmer 3 fois en classe avec un grand plaisir que dire pour parler en langage fle avec ce jeu vous avez la possibilite d experimenter une sorte de simulation globale profonde complexe et extremement enrichissante pour vos apprenants sherlock holmes detective conseil ou shdc pour les intimes edite par ystari est un jeu qui fait peur au premier abord complexe meme pour des natifs il demande un cerveau en bon etat de fonctionnement de la volonte et de la concentration n y allez pas sans le tester avant avec vos amis et avant de vous lancer en classe vous devez c est une condition absolue etre sur que vos apprenants sont prets a s investir dans cette sorte de simulation globale qui durera 4 ou 5 heures sachez leur vendre l objet ils apprendront beaucoup de vocabulaire se prendront pour de vrais policiers interagiront entre eux se retrouveront dans des situations de communication difficiles a reproduire en classe de langue faites moi confiance s ils sont prets a s investir ils ne le regretteront pas mais alors qu est ce que c est que ce jeu bon sang c est un jeu d enquete chaque partie est une vraie enquete policiere a resoudre dans le londres de la fin du 19eme siecle au cote de sherlock holmes chaque enquete est unique il n y a qu une solution possible les joueurs jouent des enqueteurs amis de sherlock holmes qui tentent de resoudre l enquete ensemble c est donc un jeu collaboratif et le collaboratif on aime bien en classe de langue les enquetes se presentent sous la forme d un petit livret la boite de base contient 10 enquetes les joueurs doivent donc resoudre l enquete en partant d un point de depart en general un client qui se presente chez sherlock holmes et qui a un probleme crimes ou autres qui est un texte a lire a voix haute au debut du livret ce texte fournit des indices et plein de pistes a suivre pour suivre une piste c est simple on regarde sur la carte londres ou se situe l endroit qu on veut visiter ex la scene de crime l appartement d un suspect un musee puis on va chercher le numero correspondant a cet endroit dans le livret et on lit a voix haute les informations obtenues bien sur pour avoir l idee d aller dans certains endroits il faudra avoir decouvert certains elements et fait un certain nombre de deductions il y a donc une trame qui va nous mener si on reflechit bien jusqu a la solution cependant de nombreuses fausses pistes sont disseminees dans chaque scenario les joueurs devront donc apres avoir lu la description de chaque lieu visite negocier argumenter debattre conceder contre argumenter entre tous les enqueteurs apprenants pour arriver a un consensus sur la prochaine piste a suivre donc le prochain lieu a visiter parce que le principe de base du jeu c est que plus on visite de pistes moins on gagne de points a la fin de la partie il faut donc etre efficace quand les joueurs pensent avoir visite suffisamment de lieu ils decident communement d arreter l enquete et de proposer une solution pour cela on se reporte a la fin du livret d enquete pour lire une serie de questions sur la solution de l enquete questions qu on ne connait pas a l avance les joueurs y repondent ensemble puis lisent la solution on gagne plus ou moins de points selon le nombre de bonnes reponses ensuite plus on a suivi de pistes plus on devra soustraire de points a ce resultat car on aura ete un peu trop lent que dire niveau fle c est un jeu qui fait appel a toutes les competences comprehension orale dans les interactions entre joueurs et les lectures de texte a voix haute production orale permanente vous verrez vos apprenants aller au tableau dessiner le plan d une scene de

Des jeux pour le FLE: A l’heure du crime!

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voici un jeu qui cartonne en cours des le niveau a2 a l heure du crime est un jeu qui se situe au croisement de plusieurs competences a la fois jeu de recit jeu de comprehension et d expression orale theatralisation et jeu de role l essayez en classe c est l adopter editeurs le scorpion masque et ferti nombre de joueurs de 4 a 20 duree d une partie 20 minutes regles du jeu jeu de creativite et d expression orale des policiers doivent mener l interrogatoire de deux suspects pour prouver leur culpabilite les 2 suspects sont interroges un par un et doivent s innocenter mutuellement en fournissant la meme version de leur alibi ex nous ne pouvions pas etre en train de cambrioler une banque car a ce moment la nous etions ensemble au cinema le jeu se deroule en 5 phases l accusation on tire une carte crime qu on lit a voix haute on choisit 2 suspects pour ce crime les autres joueurs seront les enqueteurs on donne aux suspects une carte alibi ex chez le medecin dont ils prennent connaissance et qu ils lisent a voix haute a toute l assemblee ils indiquent aussi l heure inscrite qui correspond a l heure du crime et de l alibi l isolement les suspects sortent de la salle et ont 3 minutes pour preparer le plus minutieusement possible leur alibi pendant ce temps les enqueteurs preparent une serie de questions a poser aux suspects pour verifier leur alibi le premier interrogatoire le premier suspect rentre dans la piece et repond a la serie de questions des enqueteurs le deuxieme interrogatoire le deuxieme suspect rentre et repond a la meme serie de questions sans se concerter avec l autre suspect le verdict en fonction de la fidelite des reponses des suspects et apres discussion les enqueteurs decident par un vote a main levee de la culpabilite ou non des suspects applications pedagogiques et conseils tel quel il peut s utiliser des le niveau a2 il permet de travailler sur la phrase interrogative les temps du passe passe compose imparfait plus que parfait le discours rapporte il est utile d introduire avant le jeu le vocabulaire policier interrogatoire crime suspect alibi innocenter la nature du crime n a en realite aucune importance sur le deroulement du jeu seul l alibi compte les crimes proposes dans la boite sont souvent trop references culturellement ex quelqu un a convaincu les supporters du psg de sourire a ceux de l om pour des etudiants etrangers n hesitez pas a inventer les votres voire a vous servir de l actualite vous devez preciser aux suspects que les reponses je ne sais pas ou je ne me souviens pas sont interdites le jeu n etant pas forcement bien cadre dans le deroulement de l interrogatoire et le choix des elements justifiant le verdict il peut etre necessaire pour arriver a un resultat satisfaisant de fixer des objectifs clairs par exemple se limiter a 10 questions decider a l avance que si les suspects repondent a l identique a 7 questions sur 10 ils sont innocentes a part incoherence majeure de fait on elimine une phase polemique dans la decision et la justification du verdict mais on evite aussi le risque de verdicts ressentis comme arbitraires ex les enqueteurs votent coupable pour une seule incoherence mineure il faut donc peser le pour et le contre entre ces deux possibilites en fonction de vos objectifs de cours soignez la mise en scene disposez les equipes enqueteurs et suspects face a face dans la classe pour faciliter l immersion rappelez lors de l entree d un suspect l origine de sa convocation au poste de police vous pouvez demander aux enqueteurs d ecrire leur rapport d enquete ils commenceront par resumer les interrogatoires les compareront et en tireront leurs conclusions ce jeu n est pas centre specifiquement sur le vocabulaire policier c est la carte alibi qui determinera le champ lexical approprie vous pouvez donc adapter le jeu a votre thematique en cours pour le reinvestissement du vocabulaire appris en cours d unite exemples d alibis sur le theme des vacances sur la plage dans un camp nudiste en voyag

Interaction écrite : la nouvelle compétence FLE

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• Écrit 21
• Écrite 9
• Interaction 3
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combien de competences en langues sans trop reflechir je dirais qu il y en a 4 comprehension orale et ecrite production orale et production ecrite le cecr du moins je crois a defini qu il existe en fait 5 competences il a en effet divise la production orale en 2 production et interaction orale on retrouve ces deux aspects dans les examens de maniere tres visible au niveau du delf mais voila le cecr a ete ecrit en 2000 et depuis il s est passe une chose importante qui a pourtant peu influence nos pratiques de classe une nouvelle competence est apparue suspens laquelle est elle l interaction ecrite comprenez ici l interaction ecrite synchrone ou eventuellement legerement asynchrone sms mais surtout chat et interactions sur les reseaux sociaux difficile parfois de faire la difference entre production ecrite et interaction ecrite on peut meme se demander si ce n est pas au fond la meme chose je dirais que l interaction ecrite est specifique car elle necessite une rapidite de reponse une forte prise en compte des productions precedentes une capacite accrue de comprehension ecrite car les reponses d un chat peuvent s entremeler et car elles tentent souvent de dire le maximum de choses avec le minimum de mots prenez l exemple de facebook meme en maitrisant bien une langue il est souvent difficile de comprendre tous les messages tous les commentaires tous les implicites culturels si cette competence existe il importe de la pratiquer le travail en asynchrone est souvent experimente notamment en utilisant des pages facebook mais l objectif est souvent de pratiquer l ecrit hors de la classe de prolonger l apprentissage je voudrais proposer ici une activite et un outil pour pratiquer cette competence en classe l objectif de cette activite est de faire ecrire un texte a vos apprenants summum de l originalite mais attention il ne s agit pas d ecrire chacun son texte il s agit d ecrire ce texte ensemble et de maniere synchrone comment l outil etherpad etherpad est un systeme d editeur de texte c est comme si vous aviez votre word en version simplifiee en ligne mais que vous aviez la possibilite d ecrire sur le meme texte a partir de plusieurs ordinateurs en meme temps et donc a plusieurs personnes en meme temps un moyen tres simple de l utiliser est de se connecter a openetherpad de creer un pad et de donner l adresse de ce pad a vos apprenants soyons fous en l ecrivant au tableau par exemple par exemple nous avons cree un pad visible ci dessous a l adresse http openetherpad org p zexperts faites l experience cliquez sur le lien ci dessus et c est parti vous pouvez ecrire tout de suite et si quelqu un est connecte en meme temps que vous vous pouvez ecrire ensemble chaque personne qui ecrit est identifiee par une couleur il est egalement possible d utiliser le chat en bas a droite pour interagir sans alterer le document que faire avec etherpad je ne suis plus un fan de tice j utilise un outil quand je pense qu il apporte reellement de nouvelles possibilites c est le cas ici le principe de base c est de pouvoir faire ecrire aux apprenants un texte a plusieurs avec un groupe placez chaque eleve devant un ordinateur puis par exemple groupez vos eleves par deux pas plus au debut mais quand ils sont habitues vous pouvez les grouper par 3 4 5 chaque paire cree un pad en se connectant a openetherpad sur lequel elle travaille expliquez leur si necessaire le fonctionnement d etherpad et indiquez leur qu ils doivent ecrire ensemble un texte fixez un temps limite quelques idees de textes a1 mon quartier a2 qu a fait batman pendant les vacances b1 redigez une lettre a votre voisin pour lui demander d empecher que son chien hurle toute la nuit b2 dans notre societe il vaut mieux etre une femme qu un homme commentez c1 a partir des documents ci joints type annales de dalf proposez un plan detaille de synthese c2 a partir d un document audio prenez des notes et organisez les pour repondre a la problematique je propose ici des sujets qui partent un peu dans

Faire des jeux synchrones en ligne en FLE (tous niveaux)

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dans cet article je ne vous propose pas d activite mais plutot un outil simple et gratuit qui va vous permettre de faire des jeux en ligne avec vos apprenants comme dans la vie reelle et sans inscription a la base cet outil sert a creer un tableau collaboratif donc vous pourrez aussi l utiliser dans cet objectif la d ailleurs si vous voulez plus d outils et de conseils pour gerer vos cours en ligne je vous recommande les articles de dorota et de benoit qui abordaient cette question au debut de la crise du covid vous y trouverez plein de bons conseils sans plus attendre je vous explique comment utiliser l outil il suffit de remplacer les elements verts et en gras de l url suivante https cloud13 de testwhiteboard whiteboardid nom de votre tableau username votre prenom imaginons donc que je veuille inviter mes collegues des zexperts a faire un jeu avec moi evidemment ils n ont que ca a faire je vais donc creer l url suivante https cloud13 de testwhiteboard whiteboardid leszexperts username diakha ensuite je vais importer un pdf des zexperts bien sur en le glissant deposant dans l outil puis selectionner le numero de la page que je veux importer et enfin redimensionner le pdf et cliquer sur draw to canvas je demanderais alors a chacun de mes collegues de se rendre sur le jeu en remplacant uniquement son prenom dans l url c est ainsi que benoit se rendra sur https cloud13 de testwhiteboard whiteboardid leszexperts username benoit ewa se rendra sur https cloud13 de testwhiteboard whiteboardid leszexperts username ewa maxime se rendra sur https cloud13 de testwhiteboard whiteboardid leszexperts username maxime et ainsi de suite maintenant a chaque fois qu une personne ecrira ou dessinera quelque chose sur le tableau celui ci se synchronisera automatiquement sur tous les ecrans c est cette fonctionnalite qui va nous permettre de faire des jeux synchrones je vous recommande d utiliser le meme tableau pour toute l annee pour chacun de vos groupes ca vous evitera de vous retrouver avec des centaines de liens et de perdre des apprenants en cours de route maintenant vous vous demandez sans doute pour quels types de jeux vous pouvez utiliser cet outil eh bien c est simple tous par exemple vous pouvez les utiliser pour el conjugator importez le plateau version en ligne en bas de la page et commencez a jouer chaque apprenant pourra placer un pion de sa couleur avec la fonction draw a circle dans le menu du haut 1 2 3 pronoms y et en et 1 2 3 les aliments sur chacun des posters 3 il y a un jeu de plateau pour se deplacer dans le jeu demandez a vos apprenants de creer un pion avec leur nom ou leurs initiales avec la fonction write text inspirez vous egalement de l article de dorota 15 jeux gratuits pour vos cours de fle vous pouvez egalement utiliser cet outil pour des activites qui ne sont pas des jeux toutes les activites qui demandent aux apprenants d ecrire ou de barrer quelque chose peuvent aussi etre importees dans l outil par exemple toute la gamme des cartes mentales de conversation en les important dans l outil vous n etes plus obliges de remplir vous memes la carte mentale demandez a vos apprenants de le faire eux memes et corrigez ensuite les erreurs en direct il en ira de meme pour les activites de la gamme vocactif que pensez vous de cet outil si vous le testez en cours n oubliez pas d indiquer en commentaires et avec quelles ressources vous l avez utilise autres ressources creez votre propre jeu des differences un outil simple et gratuit pour faire des jeux synchrones en ligne en fle blog pedago faire des jeux synchrones en ligne en fle tous niveaux blog pedago outil utiliser un outil simple et gratuit pour faire des jeux synchrones en ligne en fle

Actionnel : créer une association – B1-B2

• Association 17
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oulala comme dirait mes eleves cette semaine c est la panique en plus du week end prolonge de paques normal en pologne un autre evenement pour l instant mineur nous retarde un petit peu peu importe il y a des problemes qui sont parfois heureux comprenne qui pourra du coup je suis a la ramasse et je vais devoir ressortir un vieux truc du fond de mon ordi histoire de tenir le rythme historique des zexperts d un post par semaine il n y aura donc rien de nouveau sur la boutique fle cette semaine priorite au blog pedagogique fle on espere que vous ne nous en voudrez pas revenons a nos moutons amateurs d actionnel retrouvez des taches pretes a utiliser dans nos vocactifs tous a glaciere pour lutter contre le froid il y a tres longtemps de ca j ai eu le malheur comme tant d autres de travailler avec alter ego 3 et la seule chose qui m en reste pouce en l air si c est aussi votre cas c est tous a glaciere pour lutter contre le froid mon dieu quelle honte de travailler ca avec mes apprenants pourquoi je vous raconte ca parce que si je me souviens bien c est pour enrichir la tache finale de cette unite que j ai cree l activite qui suit la tache finale toujours d apres mes souvenirs si vous avez un alter ego 3 sous la main merci de confirmer consistait plus ou moins a creer une association et a rediger une presentation de celle ci pas mal mais pas fantastique les lecteurs reguliers savent que je suis un partisan du si c est l eleve qui bosse et que le prof glande a outrance c est mieux que l inverse et en plus c est plus efficace du coup j ai cree une activite qui demande 0 boulot au prof et qui occupe les apprenants pendant 1h30 c est parti creer une association la premiere etape consiste a creer une association rien de bien complique les apprenants par 2 ou 3 commencent par choisir a quelle cause sera devouee leur association la protection des abeilles le velo club de brive la gaillarde la promotion du sabot vendeen puis ils etablissent les grandes lignes de leur action en gros quel est le but de l asso et que fait elle pour l atteindre bien sur ils peuvent egalement choisir un nom pour leur association si vous etes tres motive pour aller creuser la question de la creation d association voici un petit document en doc pour que vous puissiez le modifier selon vos besoins qui n est autre qu une proposition de formulaire pour la creation de statuts d association de loi 1901 c est pas moi qui l ai fait c est murphy les apprenants n ont pas besoin de rediger une presentation de leur association ce n est pas ici le but l objectif est de se mettre d accord cela engendre des discussions amene a negocier tres approche actionnelle tout ca ceci dit si jamais vous decidez de leur faire creer la totalite des statuts de leur asso donnez leur le doc a l avance ou simplifiez le allegrement perso je ne l ai pas utilise je le garde pour une autre activite organiser une manifestation tout cela reste relativement simple cette premiere etape devrait prendre une petite dizaine de minutes vous pouvez eventuellement la cloturer par une breve mise en commun pour amener plus de discussion il va falloir organiser un evenement avec cette association dans mon cas les apprenants avaient cree une asso pour la sauvegarde des abeilles puis ils avaient decide d organiser un pique nique pour essayer de sensibiliser un maximum de gens a la cause des abeilles ils avaient defini ce qui devait se passer pendant ce pique nique tout ca pendant que je me dorais la pilule encore une fois il n est pas question ici de rediger par contre les choses etant de plus en plus precises il est bon d inciter les apprenants a lister leurs idees sous forme d une liste ou d une carte mentale presenter tout cela sous forme d une interview radio et on arrive ainsi au grand final pour l instant les apprenants n ont rien produit de concret ils ont beaucoup echange discute a partir de tout ce qu ils ont prepare ils doivent maintenant realiser une interview qu ils devront enregistrer le sujet de l i

Ressources pour enseigner le FLE en ligne

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• Ressources 31

suite a vos nombreux commentaires nous avons commence a adapter nos ressources pour les cours en ligne retrouvez la liste complete et actualisee quotidiennement des ressources adaptees en cliquant sur liste des ressources actualisees coronavirus de plus en plus de cours de fle a distance partout autour de nous nous entendons parler de centre de fle qui doivent fermer la solution mise en place qui paraissait peu probable il y a encore quelques semaines est un passage radical et tres rapide vers les cours en ligne et les zexperts fle dans tout ca nous sommes des createurs de ressources pour la classe de fle nos ressources sont low tech et normalement destinees a etre imprimees mais elles sont au format pdf parfois power point ce qui fait que le partage avec les apprenants et l utilisation en ligne sont simples et rapides nous savons donc que de nombreux profs les utilisent pour donner des cours en ligne alors appel a temoignages vous utilisez les ressources des zexperts fle pour enseigner en ligne partagez votre experience quelles ressources utilisez vous pour enseigner en ligne dans quelles conditions techniques quelles modifications ou adaptations preferez vous les ressources au format pdf ou power point qu est ce qui a bien fonctionne quelles difficultes avez vous rencontre partagez votre experience dans les commentaires ces partages permettront d aider la communaute des zabonnes a tirer le maximum de leur zabonnement ou des ressources du blog merci d avance et a tres bientot suite a vos commentaires merci beaucoup pour vos commentaires un vrai tresor d informations j essaie de recapituler quelques points importants je vous encourage cependant a lire les commentaires en bas de l article il y a des idees a prendre logiciels pour mener des classes virtuelles en direct vous avez cite skype https www skype com zoom https www zoom us whatsapp https www whatsapp com webex https www webex com video conferencing microsoft teams https products office com pl pl microsoft teams group chat software fonctions indispensables parler et entendre les apprenants conversation ecrite en direct chat partage de documents partage d ecran logiciels pour le partage de ressources et la gestion de classe visiblement cet aspect est secondaire pour la plupart d entre vous puisque vous avez ete beaucoup moins nombreux a citer des plate formes la plupart d entre vous partage simplement les ressources via les logiciels utiliser pour communiquer skype zoom soit en les envoyant directement au format pdf soit via un partage d ecran en dehors des plate formes specifiques a certaines ecoles vous avez cite microsot onenote class notebook https www onenote com classnotebook google classroom https edu google com products classroom utilisation des ressources des zexperts fle les avis sont partages entre ceux qui utilisent les ressources sans modifications ou en les modifiant le format pdf des ressources s avere plus simple a utiliser en ligne que le format powerpoint mais certains adaptent meme les pdf question de gout et d habitude de travail vous avez partage vos trucs et astuces pour l utilisation de cartes a tirer au sort il y a d ailleurs de tres bonnes idees que nous essaierons d adapter pour nos ressources ressources souvent citees dans vos commentaires appel a temoignages comment utilisez vous les ressources des zexperts fle pour enseigner en ligne blog pedago cours en ligne ressources pour enseigner le fle en ligne blog pedago cours en ligne ressources ligne commentaires partage appel a temoignages comment utilisez vous les ressources des zexperts fle pour enseigner en ligne

Le synthetiZeur B1-B2 (version 0.1) : systématisez l’apprentissage de la grammaire !

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• Grammaire 376
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etudier la grammaire en fle avec des niveaux a1 est un travail relativement encadre je sais ou je vais je donne de petites bouchees a l apprenant tout est rose on avance apres ca change du moins en partie pourquoi parce que je travaille enormement en expression libre je lance un theme la discussion s engage et je ne sais jamais ce qui va en ressortir je ne sais jamais sur quel point de grammaire sur quelle structure l apprenant va s ecraser lamentablement et justement c est mon but cela permet de reviser tous les points de grammaire possibles et imaginables de brasser enormement de vocabulaire je pense que c est le meilleur moyen d apprendre pratiquer dans tous les sens sans savoir necessairement a l avance ce qu on va travailler mais cela pose un probleme simple quand un etudiant fait une faute et qu on la corrige de quelque maniere que ce soit l etudiant sort son cahier prend note puis une autre note puis une autre et a la fin c est le bazar nous connaissons tous cette situation l etudiant dit ah oui j ai deja eu cette faute j ai note attendez je cherche et il commence a tourner les pages de son cahier il retrouve rarement ce qu il cherche un outil pour la grammaire cela fait donc un certain temps que je reflechis a un outil qui permettrait de resoudre ce probleme quelque chose qui serait simple a utiliser et qui permettrait de synthetiser les elements vus au fil des cours voici donc une premiere version de cet outil dont le concept est absolument simplissime c est une toute premiere version je compte sur la communaute sur vous pour tester cet outil et faire des retours dans les commentaires ainsi nous pourrons l ameliorer et vous proposer de nouvelles versions celle ci est note synthetizeur 0 1 vous retrouverez les versions ulterieures s il y en a sous le mot cle synthetizeur le synthetizeur b1 b2 version 0 1 l idee est assez iconoclaste mais ca ne vous etonnera pas de notre part proposer un livre de grammaire de reference entierement vide vide exactement avec rien dedans pourquoi prenez un livre de grammaire classique l apprenant s en sert pour reviser pour avoir reponse a ses questions mais ce livre est statique il ne peut pas evoluer au fil des nouvelles decouvertes de l apprenant en revanche en partant d un livre vide que l etudiant remplira au fil de son apprentissage on peut arriver a donner a l apprenant un livre de grammaire qu il aura lui meme concu et qui correspondra mieux a ses besoins va t il noter de nombreux exemples se concentrer sur les regles faire des listes ou des cartes mentales va t il emprunter celui de ses pairs pour completer son apprentissage a lui de voir ceci dit cet outil est un outil utilisable de maniere autonome mais je vous conseille vivement de ritualiser vos pratiques d utilisation en classe voir plus bas tout en indiquant aux apprenants qu ils sont libres de se servir librement de cet outil y compris hors de la salle de cours vous retrouverez dans le synthetizeur 0 1 pour les niveaux b1 b2 differentes sections pour l instant j ai choisi d inclure uniquement les sections principales en me concentrant sur la grammaire une section avec liste des points de grammaire une page par point une section pour les verbes une section pour la construction des phrases ordre des mots une section pour les prepositions une question tres importante a laquelle des tests pourraient permettre de repondre vous sentez la pression la on compte sur vous concerne la necessite d inclure dans cet outil une section pour le vocabulaire et si oui comment l organiser alphabetique thematique une section pour le flux d infos c est a dire une section correspondant au cahier dans lequel les apprenants notent au fur et a mesure sans selectionner ni synthetiser d autres sections auxquelles nous n aurions pas pense comment l utiliser le travail avec le synthetizeur est d une simplicite desarmante telechargez imprimez et reliez le synthetizeur pour vous familiariser avec donnez a vos apprenants l adresse suivante https leszexpert

Le batch cooking (séquence sur la cuisine A2-B1)

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en regardant un reportage sur le batch cooking je me suis rendu compte qu il y avait de nombreux anglicismes dans le domaine culinaire et qu ils etaient difficilement remplacables je me suis dit qu il y avait moyen d en faire quelque chose notamment pour revoir les articles partitifs qui traumatisent nombre de mes etudiants tout est dans cette fiche pour continuer sur le theme de l alimentation zactus c est trop bon en regardant un reportage sur le batch cooking je me suis rendu compte qu il y avait de nombreux anglicismes dans le domaine culinaire et qu ils etaient difficilement remplacables je me suis dit qu il y avait moyen d en faire quelque chose notamment pour revoir les articles partitifs qui traumatisent nombre de mes etudiants tout est blog pedago le batch cooking sequence sur la cuisine a2 b1 blog pedago en regardant un reportage sur le batch cooking je me suis rendu compte qu il y avait de nombreux anglicismes dans le domaine culinaire et qu ils etaient difficilement remplacables je me suis dit qu il y avait moyen d en faire quelque chose notamment pour revoir les articles partitifs qui traumatisent nombre de mes etudiants tout est

Le discours rapporté…dans la tête !

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• Étudiants 25

mais si mais si vos etudiants adorent travailler sur la concordance des temps dans le discours rapporte non honnetement les miens non plus et ce malgre cette petite activite que je vous propose et que je trouve bien sympa attention ce n est pas une activite pour decouvrir toute la magitude mathematique du discours rapporte c est plutot une activite de rappel ou de bilan en effet cet exercice est assez difficile encore que certains groupes m ont surpris ce qui peut surprendre certains etudiants c est que cet exercice est plus contextuel que mathematique j ai cherche a montrer a travers cet exercice que les regles sont necessaires mais qu il n y a pas que ca un peu de bon sens aide egalement il y a plein de pieges comme des verbes introducteurs au present ou des espaces permettant une production relativement libre vous trouverez d autres ressources pour travailler la grammaire sur cette page deroulement commencez par regarder cette video un conseil verifiez la avant elle ne convient probablement pas aux apprenants de toutes cultures a vous de juger pensez a mettre un petit papier devant l ecran pour cacher les sous titres ca fait toujours rire les etudiants quand vous montrez votre cote technopathe en cas de probleme pour afficher la video cliquez ici vous pouvez eventuellement en profiter pour parler de l humour noir de la vision de la mort dans les differentes societes ou de plein d autres choses encore mais vous n etes pas oblige en passant la mort est un sujet sensible mais les etudiants ont souvent beaucoup de choses a dire dessus ensuite il vous suffit de distribuer la fiche suivante aux etudiants vous y trouverez toute la transcription de la video merci qui suivie d un texte a trous j assume pour une fois dans le texte a trous j ai precise le verbe quand il n est pas evident soit vous leur collez ca en devoirs soit vous les mettez par deux pour qu ils galerent ensemble pendant une petite dizaine de minutes et voila attention preparez vous bien pour la correction car il faudra revoir pas mal de regles a propos de correction remarque il y a assez souvent plusieurs reponses possibles je les ai mentionne dans la correction ci dessus je vous conseille de mentionner aux etudiants les differentes versions celles qui collent a la regle et celles qui sont parfois plus naturelles comme d habitude questions commentaires et remarques sont les bienvenues amusez vous bien retrouvez des activites encore plus completes sur la boutique fle des jeux des fiches pretes a l emploi des actes de paroles des packs de conversation et bien plus encore reviser le discours rapporte en racontant une video et ses dialogues la video peut choquer c est pourquoi cet article a ete mis en zone interdite blog pedago le discours rapportedans la tete blog pedago etudiants reviser le discours rapporte en racontant une video et ses dialogues la video peut choquer c est pourquoi cet article a ete mis en zone interdite

A2 : Se présenter en beauté

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le web est semantique si ca vous fait une belle jambe sachez que c est la raison pour laquelle cet article a un titre tout pourri c est pour que google le trouve et donc vous aussi si vous etes arrive ici par google c est que ca marche sinon bienvenue quand meme bref bref bref vous etes probablement un prof de la nouvelle generation qui lit des blogs fle cherche des articles fle pour ses cours de fle trouve de bonnes videos fle on vous l a dit le web est semantique il faut que les mots cles reviennent souvent et comme moi vous avez fait l impasse sur les ressources papiers celles qu on trouve dans les magazines articles dessins et aujourd hui une pub personnellement il y a longtemps que je ne decoupe plus les articles dans les magazines pour les ressortir lors d un cours qui dechirera et j ai tort parce que je passe a cote de beaucoup de tres bons articles souvent bien mieux ecrits que ceux qu on trouve en ligne car ils ne sont pas ecrits pour google comme cet article fle activites quotidiennes toutes ces reflexions inutiles pour vous dire que l activite du jour est basee sur une pub gemey qu une collegue a decoupee dans un magazine et a bien voulu partager avec moi voici la pub en question cliquez dessus pour la voir en plus grand et la telecharger je n ai pas les droits mais je pense que gemey nous le pardonnera cette pub est donc un publi reportage type de pub tres fin et subtil s il en est des femmes y expliquent qui elles sont et pourquoi le nouveau fond de teint superstay est genial dans le genre document authentique pour le niveau a2 cette pub est un vrai regal on y retrouve en effet toute la thematique des activites quotidiennes au present avec un soupcon de passe compose l ensemble du texte est assez transparent pour mes eleves polonais apres environ 70h de cours environ meme si certaines structures sont opaques ce texte a en plus l avantage d etre assez long ce qui suscite la fierte des apprenants mais d etre decoupe en toutes petites sections un conseil ne vous attardez pas sur ce qui bloque vous y passeriez des heures comment l utiliser du coup personnellement j y vois un tres bon doc pour travailler en autonomie je distribue le document ci dessous qui reprend la meme structure que la pub et je demande aux etudiants de faire leur portrait sur le meme modele ils peuvent bien sur reprendre des structures et mots de la pub en gros plutot que de decortiquer la pub ensemble et de leur demander de rediger leur portrait ensuite je leur demande juste de rediger leur portrait ils utilisent le document s ils le souhaitent ce n est pas vraiment mon probleme mais evidemment a ce niveau ils utilisent le document et s en inspirent massivement du coup ils font eux memes le travail de recherche de reflexion de comprehension afin d atteindre le but fixe si on n est pas dans une approche actionnelle certains diront peut etre meme que c est une flipped classroom bon moi ce que j en dis c est tout pour aujourd hui si vous l utilisez faites nous un petit retour a bientot retrouvez des activites encore plus completes sur la boutique fle des jeux des fiches pretes a l emploi des actes de paroles des packs de conversation et bien plus encore activite fle pour niveaux a1 2 a2 pour reviser la presentation de soi et les activites quotidiennes blog pedago a2 se presenter en beaute blog pedago activite fle pour niveaux a12 a2 pour reviser la presentation de soi et les activites quotidiennes

Une carte mentale pour parler du cyberharcèlement (A2+)

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une lecon de francais peut donner l occasion de parler avec nos apprenants de sujets difficiles mais importants et actuels recemment j ai observe attentivement le phenomene du cyberharcelement et aussi la question de l ethique sur internet je vois tres souvent des commentaires tres agressifs et insultants sur facebook ou sur d autres sites et je me demande pourquoi les gens sont parfois si cruels envers les autres en france on parlait beaucoup de la ligue du lol c est un groupe de plusieurs personnes entre autres des journalistes qui se moquaient de gens sur twitter de maniere tres mechante nous sommes tous ou presque des utilisateurs d internet et des reseaux sociaux mais surtout nous sommes tous egaux ce qui implique de se respecter mutuellement dans la vraie vie et sur internet pour que vous puissiez parler de tout ca avec vos apprenants j ai prepare une carte mentale de conversation au sujet du cyberharcelement le deroulement de l activite c est un outil que vous connaissez tres bien si vous consultez regulierement notre site selon nous c est un outil parfait pour faire parler les apprenants et c est pourquoi on a cree une video dans le cadre du projet espace formations fle dans laquelle on explique comment l utiliser imprimez les mots sous forme de liste ou d etiquettes et la carte mentale ci dessous les apprenants travaillent par deux et ils associent les mots avec les cinq categories proposees n oubliez pas que ce n est pas necessaire d utiliser tous les mots les apprenants peuvent choisir ceux qui les inspirent le plus ou vous pouvez leur proposer de placer 2 ou 3 mots par categorie a chaque fois ils discutent et expliquent pourquoi ils ont fait telle ou telle association ensuite vous discutez tous ensemble en comparant les classements prepares par les binomes il est possible aussi de discuter tout de suite ensemble dans ce cas la imprimez la carte en a3 placez la au centre de la table bien visible de tous puis chaque apprenant a tour de role pioche un mot et l associe a l une des cinq categories encouragez les autres a rebondir sur la proposition faite par cet apprenant et a exprimer leur propre opinion pour en savoir plus sur les cartes mentales de conversation je vous invite a consulter l article suivant qui accompagne la video de l espace formations fle vous y trouverez des exemples concrets et des conseils pratiques je vous souhaite des discussions passionnantes et enrichissantes une carte mentale de conversation pour parler d un sujet tres actuel et important qui nous concerne tous le cyberharcelement blog pedago une carte mentale pour parler du cyberharcelement a2 blog pedago une carte mentale de conversation pour parler d un sujet tres actuel et important qui nous concerne tous le cyberharcelement

10 comptes Instagram à recommander aux apprenants

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je me demande parfois si dans 30 ans les apprenants auront toujours besoin de nous les profs il y aura peut etre des methodes miracles qui permettront d acquerir de nouveaux mots en dormant ou bien on inventera une cle usb qu il faudra inserer dans une oreille pour avoir acces a tous les mots et les structures necessaires pour parler une langue etrangere mais heureusement pour le moment on est irremplacables j y crois cependant internet offre une multitude d outils qui peuvent faciliter l apprentissage d une langue etrangere des applications des blogs des podcasts des comptes sur instagram le sujet du jour instagram on peut trouver enormement de comptes qui promeuvent la langue francaise et aident les apprenants a l apprendre en faisant defiler des photos dans le bus je vais vous montrer quelques comptes que moi je trouve interessants je souligne que c est mon opinion donc cette liste est tres subjective phrases en francais ici vos apprenants trouveront des mots ou des expressions decontextualises mais avec leur traduction en anglais selon moi ces mots sont non seulement tres utiles dans la conversation quotidienne mais aussi bien illustres ce qui aide a les memoriser https www instagram com p b2lx dhnmwh frenchwithmarion marion propose aussi des vignettes avec du vocabulaire mais pas uniquement on peut y voir des citations et des phrases avec une erreur a detecter cette activite me semble tres utile les apprenants cherchent une erreur ils analysent la phrase pour ecrire ensuite la version correcte dans les commentaires ainsi ce compte met les apprenants en action https www instagram com p b24qulig li zefrench2 et si on parle des apprenants actifs il ne faut pas oublier nos fameuses phrases a trous sur chaque vignette une phrase que les apprenants peuvent completer comme ils veulent en prenant en compte deux contraintes le nombre de mots autorises toujours indique sur la vignette et l exactitude grammaticale et logique rien de plus simple https www instagram com p b2pxfeeolhm francaisestsimple ici il y a un peu de tout quizz mots du jour expressions idiomatiques traductions des phrases etc les apprenants ont donc des options tres variees pour apprendre et reviser les mots ou la grammaire le seul point faible de ce compte c est le niveau assez bas des exercices et des mots proposes view this post on instagram follow francaisestsimple frenchlanguage frenchtalk learnfrench studyfrench francuski anglais francais fa guo nguoi frantsuzskiiiazyk frenchgrammar verbs grammairefrancaise polyglot bilingual traduction a post shared by learn french daily francaisestsimple on aug 2 2019 at 10 49am pdt francaisavecpierre les apprenants b1 pourraient consulter le compte francais avec pierre il propose differentes formes d exercices y compris d orthographe et meme de prononciation il y a aussi de courtes videos avec l analyse de certaines difficultes par exemple la difference entre au fait ca fait en fait et en effet https www instagram com p b3flyd2cgad french with handsome french with handsome veut aussi rendre ses apprenants actifs en leur proposant des qcm qui testent la connaissance des regles de grammaire et du vocabulaire mais lui il publie aussi de courtes videos avec des phrases tres simples et utiles par exemple je cherche la tour eiffel les apprenants peuvent donc non seulement lire ces phrases mais aussi les entendre https www instagram com p b2 0qhxn9b2 acupoffrench si les apprenants veulent ecouter une bonne prononciation des mots ou des explications donnees en francais ils peuvent consulter aussi le compte a cup of french chaque vignette est un document audio qui accompagne une explication visuelle d un point de grammaire ou une liste de mots https www instagram com p b2pi2p7ly4z french toons ici vos apprenants regarderont de courtes scenes de dessins animes dans deux langues le francais et l anglais avec des sous titres a chaque fois d habitude en regardant des films ou des series sous titres on entend la langue anglaise et cer