Le moteur du FLE sur le thème : Monet

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C’est la rentrée ! Cet extrait de Nymphéas noirs, de Michel Bussi, vous permettra d’aborder la présentation avec vos nouveaux élèves... ou de faire une piqure de rappel à vos élèves "revenants". Un petit jeu brise-glaces, ça peut être sympa, mais ça a tendance à fatiguer les élèves en milieu scolaire : souvent, ils se…

c est la rentree cet extrait de nympheas noirs de michel bussi vous permettra d aborder la presentation avec vos nouveaux eleves ou de faire une piqure de rappel a vos eleves revenants un petit jeu brise glaces ca peut etre sympa mais ca a tendance a fatiguer les eleves en milieu scolaire souvent ils se connaissent deja et ont eu affaire aux memes activites pendant le cours d anglais d allemand ou que sais je encore cette activite part d un extrait litteraire et finit par une production orale a la maniere de apres avoir distribue la fiche de comprehension ecrite aux eleves lisez seulement les trois premieres lignes du texte tous ensemble j ai ajoute une petite note de bas de page concernant giverny en general les etudiants connaissent deja monet pour rafraichir leur memoire si besoin allez sur le site de l exposition monet de 2010 au musee d orsay on y trouve un super voyage dans les oeuvres de monet attention c est long n en faites que quelques etapes et gardez le reste pour plus tard passez ensuite a la suite de la comprehension ecrite comme vous le souhaitez avant la question concernant le desir etrange des personnages de quitter giverny je passe cette courte video pour que les eleves visualisent un peu mieux l endroit voila vous n avez plus qu a passer a l activite d expression orale vous pouvez faire des petits groupes de quatre eleves ou les laisser se balader dans la classe pour poser leurs questions le tableau servira de support a leur production on peut aussi leur demander d en tirer une expression ecrite pour le cours suivant et s il vous reste encore du temps retournez voyager dans l oeuvre de monet ata cmd push function ata initdynamicslot id atatags 26942 651f05804e5e9 location 120 formfactor 001 label text publicites creative reportad text report this ad privacysettings text confidentialite onclick function window tcfapi window tcfapi showui trois femmes vivaient dans un village la premiere etait mechante la deuxieme etait menteuse la troisieme etait egoiste leur village portait un joli nom de jardin giverny1 la premiere habitait dans un grand moulin au bord d un ruisseau sur le chemin du roy la deuxieme occupait un appartement mansarde au dessus de l ecole rue blanche hoschede monet la troisieme vivait chez sa mere une petite maison dont la peinture aux murs se decollait rue du chateau d eau elles n avaient pas non plus le meme age pas du tout la premiere avait plus de quatre vingts ans et etait veuve ou presque la deuxieme avait trente six ans et n avait jamais trompe son mari pour l instant la troisieme avait onze ans bientot et tous les garcons de son ecole voulaient d elle pour amoureuse la premiere s habillait toujours de noir la deuxieme se maquillait pour son amant la troisieme tressait ses cheveux pour qu ils volent au vent vous avez compris toutes les trois etaient assez differentes elles possedaient pourtant un point commun un secret en quelque sorte toutes les trois revaient de partir oui de quitter giverny ce si fameux village dont le seul nom donne envie a une foule de gens de traverser le monde entier juste pour s y promener quelques heures vous savez bien pourquoi a cause des peintres impressionistes la premiere la plus vieille possedait un joli tableau la deuxieme s interessait beaucoup aux artistes la troisieme la plus jeune savait bien peindre tres bien meme c est etrange vouloir quitter giverny vous ne trouvez pas toutes les trois pensaient que le village etait une prison un grand et beau jardin mais grillage comme le parc d un asile un trompe l oeil un tableau dont il serait impossible de deborder du cadre michel bussi nympheas noirs presses de la cite 2011 1 retrouvez dans le texte les passages qui donnent les informations suivantes sur les personnages lieu de vie apparence situation familiale caractere age quel temps est utilise pour decrire les femmes est ce un portrait positif qui est fait de ces femmes 2 ces femmes ont deux points communs lesquels pourquoi le narrateur pense t il que c e

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4º- LE PASSÉ SIMPLE

Cette dernière semaine de cours, avec la première année du niveau avancé nous avons travaillé la formation et l’emploi du passé simple. Comme je vous ai dit en cours, c’est un temps verbal qui ne s’utilise pas couramment mais vous pouvez le retrouver dans les contes, les romans ou les récits historiques c’est pour cela…

image pixabay comcette derniere semaine de cours avec la premiere annee du niveau avance nous avons travaille la formation et l emploi du passe simple comme je vous ai dit en cours c est un temps verbal qui ne s utilise pas couramment mais vous pouvez le retrouver dans les contes les romans ou les recits historiques c est pour cela que vous devez au moins apprendre a le reconnaitre voici quelques documents et exercices que nous avons travailles en cours le passe simple fiche le passe simpleformation du passe simpleexercices passe simple sylvie auger le passe simple exercices et corrige passe simple 1er groupe er aller je chantai tu chantas il elle on chanta nous chantames vous chantates ils elles chanterent 2eme groupe ir je finis tu finis il elle on finit nous finimes vous finites ils elles finirent 3eme groupe je partis tu partis il elle on partit nous partimes vous partites ils elles partirent je bus tu bus il elle on but nous bumes vous butes ils elles burent les verbes du 3eme groupe les auxiliaires avoir cid 5 eus etre cid 5 fus remplacez les lettres en gras par la terminaison apres la fleche repandre cid 5 repandis les terminaisons is et us correspondent aux 1ere et 2eme personnes du singulier les verbes en i repandre attendre descendre defendre dependre entendre etendre pretendre rendre pendre vendre perdre mordre tordre confondre correspondre fondre repondre tondre battre combattre abattre debattre cid 5 is prendre apprendre comprendre entreprendre surprendre cid 5 is dire contredire interdire maudire medire predire ouvrir couvrir decouvrir offrir vetir souffrir rire sourire suffire suivre poursuivre luire cid 5 is acquerir conquerir cid 5 is faire satisfaire cid 5 is mettre admettre omettre permettre promettre cid 5 is asseoir voir revoir entrevoir cid 5 is conduire construire cuire nuire detruire instruire introduire cid 5 sis coudre decoudre cid 5 sis ecrire decrire inscrire prescrire proscrire souscrire transcrire cid 5 ivis craindre contraindre plaindre atteindre eteindre feindre peindre teindre joindre rejoindre cid 5 gnis naitre cid 5 aquis les verbes en i variante in tenir appartenir a contenir entretenir maintenir obtenir retenir soutenir cid 5 ins venir convenir devenir parvenir a prevenir revenir se souvenir cid 5 ins les verbes en u devoir savoir dechoir valoir vouloir emouvoir mouvoir pouvoir boire croire plaire taire cid 5 us courir accourir concourir parcourir mourir cid 5 us moudre cid 5 lus resoudre cid 5 lus vivre survivre cid 5 ecus conclure inclure exclure cid 5 us connaitre apparaitre disparaitre cid 5 us falloir cid 5 ut pleuvoir cid 5 plut ut 3eme pers du singulier car verbes impersonnels on notera que les verbes traire extraire soustraire se distraire clore enclore frire n ont pas de passe simple le passe simple exercices et corrige rappel les verbes du premier groupe se terminent par er les terminaisons sont ai as a ames ates erent conjuguez ces verbes au passe simple aller appeler commencer je je je tu tu tu il il il nous nous nous vous vous vous ils ils ils envoyer manger nettoyer je je je tu tu tu il il il nous nous nous vous vous vous ils ils ils penser regarder payer je je je tu tu tu il il il nous nous nous vous vous vous ils sylvie auger eif uqtr ils ils rappel les verbes du deuxieme groupe se terminent par ir les terminaisons sont is is it imes ites irent ou us us ut umes utes urent conjuguez ces verbes au passe simple sortir partir dormir reussir finir je je je tu tu tu il il il nous nous nous vous vous vous ils ils ils courir ouvrir tenir venir je je je tu tu tu il il il nous nous nous vous vous vous ils ils ils choisir mourir reflechir remplir je je je tu tu tu il il il nous nous nous vous vous vous ils sylvie auger eif uqtr ils ils rappel les verbes du troisieme groupe se terminent par oir oire re les terminaisons sont is is it imes ites irent ou us us ut umes utes urent conjuguez ces verbes au passe simple pouvoir vouloir devoir savoir je je je tu tu tu il il il nous nous nous vou

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Décrire une œuvre d’art

En prolongement de deux fiches que j’ai récemment publiées sur le thème de la peinture, je vous propose cette fiche qui aidera vos étudiants à décrire à l’écrit ou à l’oral une œuvre d’art. Entre Monet à la rentrée et Van Gogh la semaine dernière, j’ai été d’humeur très artistique. Même si elle est sans…

en prolongement de deux fiches que j ai recemment publiees sur le theme de la peinture je vous propose cette fiche qui aidera vos etudiants a decrire a l ecrit ou a l oral une oeuvre d art entre monet a la rentree et van gogh la semaine derniere j ai ete d humeur tres artistique meme si elle est sans rapport avec mon fonds de commerce habituel la litterature j ai donc ressorti un support que j ai cree pour entrainer mes eleves a la description d images comme la fiche de critique de livre cette fiche de description d oeuvre est destinee a la fois a preparer un expose ou une expression ecrite et a servir de support pendant la presentation attention elle a ete faite pour la description d oeuvres picturales peinture photographie dessin meme si on peut l adapter pour decrire une sculpture ou une autre oeuvre plastique un probleme que j ai rencontre dans le passe c est que les eleves ont une vision de la peinture francaise tres limitee a la deuxieme moitie du 19e siecle vous me direz vu mes choix de textes cites plus haut je ne les aide pas pour eviter de devoir encore assister a 25 exposes qui portent tous sur des tableaux peints entre 1875 et 1895 j ai donc prepare ces petits papiers que je fais piocher a mes eleves au debut de l activite pour limiter leur champs de recherche en fonction de votre public vous pourriez remplir les cases blanches avec des indications comme une femme artiste ou un artiste belge quebecois etc ata cmd push function ata initdynamicslot id atatags 26942 65201bbe70832 location 120 formfactor 001 label text publicites creative reportad text report this ad privacysettings text confidentialite onclick function window tcfapi window tcfapi showui 1500 1600 1850 1900 1500 1600 1850 1900 1500 1600 1850 1900 1500 1600 1850 1900 1600 1700 1900 1950 1600 1700 1900 1950 1600 1700 1900 1950 1600 1700 1900 1950 1700 1800 1950 2000 1700 1800 1950 2000 1700 1800 1950 2000 1700 1800 1950 2000 1800 1850 depuis 2000 1800 1850 depuis 2000 1800 1850 depuis 2000 1800 1850 depuis 2000 expression orale decrire une oeuvre d art cette image a ete realisee par elle s intitule elle peut etre vue au musee de il elle est ne e en elle date de dans le journal et mort e en 1 le type d image cette image est a l huile en couleurs en noir et blanc un croquis une caricature a l acrylique 2 le format de l image l image est au format 3 le sujet de l image cette image est une aquarelle un photo montage une fresque elle mesure 24x32 cm vingt quatre par trente deux centimetres 1 50x2 m un metre cinquante par deux metres c est qui c est ou c est quoi 5 les parties de l image 4 les plans de l image a l il y a au il y a au il y a 6 d autres questions quelles sont les couleurs les plus importantes quels sont les themes de l image quels sont les symboles de l image 7 quelques expressions utiles je vois a mon avis je crois que il y a je pense que selon moi une activite de litte fle www littefle wordpress com en prolongement de deux fiches que j ai recemment publiees sur le theme de la peinture je vous propose cette fiche qui aidera vos etudiants a decrire a l ecrit ou a l oral une oeuvre d art entre monet a la rentree et van gogh la semaine derniere j ai ete d humeur tres artistique meme si elle est sans expression ecrite b1 a2 critique beaux arts expression orale decrire une oeuvre d art expression ecrite critique beaux arts expression orale en prolongement de deux fiches que j ai recemment publiees sur le theme de la peinture je vous propose cette fiche qui aidera vos etudiants a decrire a l ecrit ou a l oral une oeuvre d art entre monet a la rentree et van gogh la semaine derniere j ai ete d humeur tres artistique meme si elle est sans

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Lucky Luke débarque à Paris !

Dans le dernier album de Lucky Luke, Jul et Achdé propulsent notre infatigable héros de papier au cœur d’un Paris bruyant du XIX°siècle. Toutes les planches de cette oeuvre sont d’une richesse incroyable pour le cours de FLE mais, devant faire un choix, je vous propose ici une idée de fiche pédagogique sur la base…

dans le dernier album de lucky luke jul et achde propulsent notre infatigable heros de papier au coeur d un paris bruyant du xix siecle toutes les planches de cette oeuvre sont d une richesse incroyable pour le cours de fle mais devant faire un choix je vous propose ici une idee de fiche pedagogique sur la base d extraits de cette bande dessinee cette seance s adresse a un public de niveau a2 2 b1 vise et permet de reinvestir le futur proche tout en inculquant la notion de stereotypes et en decouvrant de grandes figures de la culture francaise meme si j ai fait le choix de dedier ma fiche pedagogique a des apprenants en immersion elle est tout a fait adaptable a d autres contextes tous en selle fiche pedagogique un cow boy a paris telecharger bettie toulouzet master 1 fle fiche d exploitation pedagogique un cow boy a paris fiche d exploitation d un document authentique bande dessinee niveau a2 2 support bande dessinee un cow boy a paris d achde et jul d apres morris pages 32 et 33 objectifs linguistique reinvestissement du futur proche communicatif expression de l opinion je pense crois que culturel comprendre la notion de stereotype et identifier ceux associes a la france competences visees ce co pe po duree 9 heures 3 seances de 3 heures materiel videoprojecteur batons de colle des et cartes specifiques activite 3 images miniatures predecoupees activite 2 public de type iefe 12 etudiants de differentes nationalites objectifs le document choisit est utilise lors de la premiere seance de la sequence permettant un travail de revision d un point de grammaire aborde dans le niveau precedent il s integre a une sequence qui permet un travail de restitution des connaissances en mettant l accent sur un sujet pouvant mener au debat les stereotypes nationaux le choix de ce document me semble particulierement pertinent et ce non seulement car il introduit parfaitement ce theme mais aussi de par l impact culturel qu il represente seance 1 3h decouvrir une nouvelle culture comme specifie precedemment l interet de cette bande dessinee reside en grande partie en son nombre important de references culturelles francaises cependant si ces dernieres sont inconnues des apprenants l acces au sens meme du document sera compromis pour eviter cela et permettre aux eleves d aborder la bande dessinee avec toutes les informations necessaires pour en comprendre les subtilites un travail prealable sur ces references est indispensable l enseignant demande donc aux apprenants en composant des binomes de differentes nationalites d effectuer des recherches pour la seance suivante chaque groupe choisit dans la liste qui suit le sujet sur lequel il souhaite collecter des informations claude monet jacques offenbach au bonheur des dames d emile zola mai 68 cathedrale notre dame de paris arthur rimbaud et paul verlaine le but de ce travail n etant pas un expose complexe sur l architecture de notre dame de paris ou sur les techniques de monet une fiche est distribuee a chaque groupe regroupant quelques questions sur leur sujet ceci vise a simplifier et orienter leurs recherches qui pourraient vite devenir complexes pour leur niveau tout en preparant la comprehension du document cible ex quelle etait la relation entre les deux poetes dans quelle situation rimbaud s est il servi d un pistolet qu est ce que l absinthe activite 1 quelques references culturelles pour debuter la premiere seance de la sequence l enseignant laisse quelques minutes a chaque groupe pour discuter brievement de leur recherche bien que ce travail soit suppose avoir ete fait en dehors des cours cela permet de circuler entre les binomes pour repondre a d eventuelles 1 bettie toulouzet master 1 fle questions chaque groupe se leve ensuite tour a tour pour restituer les informations qu il a pu reunir sur son sujet l apprenant prend donc durant un court instant le role du professeur en transmettant son savoir a ses camarades soutenu par l enseignant qui pourra ajouter des informations si besoin a ch

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Parler d'art en classe de FLE | Enseigner le français avec TV5MONDE

À la découverte de Berthe Morisot, femme et grande peintre impressionniste.

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Art et FLE : s'exprimer sur la condition féminine à travers un tableau avec Le Berceau de Berthe Morisot | Enseigner le françai

Une femme, un enfant qui dort paisiblement… Que révèle ce tableau ?

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Art et FLE : découvrir un peintre impressionniste et son œuvre d'art en cours de FLE | Enseigner le français avec TV5MONDE

1876 : Pierre-Auguste Renoir présente aux Parisiens sa célèbre Balançoire. Et c’est un échec ! Le tableau avait pourtant tout pour plaire...

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Art et FLE : découvrir l'univers particulier d'une œuvre d'art de Van Gogh en cours de FLE | Enseigner le français avec TV5MOND

Une église en apparence très ordinaire… Mais elle est bizarre ! Comment ne s’écroule-t-elle pas ?

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Simone Veil, une grande dame de la vie politique française

Entraînez-vous avec une série de questions autour d’un extrait du Journal en français facile du 30 juin 2016.

exercice b1 simone veil une grande dame de la vie politique francaise entrainez vous avec une serie de questions autour d un extrait du journal en francais facile du 30 juin 2016 publie le 30 06 2023 08 34 1 mn has transcription true contentid 42ab0e4e bceb 11ed b4fb 005056a97652 contenttype articles mediaid wbmz18834 fle fr 20230307 sources name wbmz18834 fle fr 20230307 url https aod fle akamaized net fle sounds fr 2023 03 07 7c258366 bceb 11ed a233 005056a97652 mp3 duration 151 51 broadcasttype replay emission id title genre diffusion id title simone veil une grande dame de la vie politique fran u00e7aise image duration pubdate url https francaisfacile rfi fr fr actualit c3 a9 20230630 simone veil une grande dame de la vie politique fran c3 a7aise title simone veil une grande dame de la vie politique fran u00e7aise mediaimage simone veil lors de l inauguration de l agora simone veil et de l esplanade solidarnosc a bruxelles en 2011 thierry charlier afp par isabelle cros exercice extrait du journal en francais facile du 30 juin 2016 lexique vie et mort disparaitre deceder un avortement l histoire une grande figure marquer populaire deporte deportee un hommage un exemple inspirer immortel immortelle saluer la memoire de l unification europeenne un symbole un visage la reconciliation franco allemande la politique la vie politique la classe politique un ministre une ministre presider un climat politique le parlement europeen elu elue le suffrage universel un gouvernement le conseil constitutionnel la droite la gauche un president une presidente nommer une commission une election un depute une deputee une fonction sieger oeuvrer pour la cooperation un citoyen une citoyenne une institution l ideologie humaniste pro europeen pro europeenne feministe convaincu convaincue un engagement la comprehension entre les peuples une culture commune la solidarite documents a telecharger fiche apprenant e pdf corriges pdf transcription pdf tout telecharger pdf doc mp3 tous les episodes du podcast suivez toute l actualite internationale en telechargeant l application rfi cls 6 fill fff stroke fff stroke miterlimit 10 stroke width 2px transcription ouvrir le pdf avec la mort de simone veil c est une grande figure de la vie politique francaise qui disparait humaniste pro europeenne et feministe convaincue simone veil aura marque cette vie politique pendant plusieurs decennies cette femme tres populaire dans son pays est decedee ce matin a son domicile a quelques jours de son 90e anniversaire juriste de formation elle etait devenue ministre de la sante en 1974 c est a elle que l on doit la loi legalisant l avortement en france dans un climat politique alors tres tendu simone veil aura aussi preside le premier parlement europeen elu au suffrage universel a nouveau ministre dans le gouvernement d edouard balladur elle a ensuite rejoint le conseil constitutionnel puis l academie francaise ou simone veil avait fait graver son numero de deportee d auschwitz sur son epee d academicienne dans la classe politique francaise les hommages sont unanimes a droite comme a gauche puisse son exemple inspirer nos compatriotes a declare sur twitter le president macron valery giscard d estaing qui l avait nommee ministre de la sante s est dit bouleverse simone veil reste immortelle pour nicolas sarkozy un autre ancien president hommage aussi a bruxelles ou la commission a salue la memoire de simone veil et tout ce qu elle a apporte au projet europeen a bruxelles pierre benazet elle a donne une ame a l europe disait de simone veil les membres du jury du prix allemand heinrich heine dont elle a ete recompensee en 2010 pour son engagement en faveur de la comprehension entre les peuples et une culture commune a tous les hommes ce n etait d ailleurs pas son premier prix car elle a recu aussi le prix charlemagne d aix la chapelle comme adenauer churchill ou jean monnet un prix decerne pour l engagement en faveur de l unification europeenne simone veil a ete un symbole pou

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Parler des symboles de la République - Ressources FLE migrants | Enseigner le français avec TV5MONDE

La Marseillaise, le drapeau, la devise et Marianne.

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S'amuser avec le langage de Labiche et du vaudeville en cours de FLE - TV5MONDE | Enseigner le français avec TV5MONDE

« C’est ta faute aussi… vouloir monter à cheval, un père de famille ! ... et avec des éperons encore ! »

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À la découverte de Bruxelles | Enseigner le français avec TV5MONDE

Direction Bruxelles, une capitale où il fait bon vivre !

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