France: un questionnaire pour la rentrée scolaire - Français Facile - RFI

• Activité 869
• Cherel 1
• Compte 9
• Élèves 78
• Questionnaire 14
• Rentrée 22
• Scolaire 10
• Sexisme 5
• Sexistes 4
• Violences 8

exercice b1 france un questionnaire pour la rentree scolaire vocabulaire le langage oral grammaire les expressions de temps orthographe les accents comprehension orale a partir d un extrait du journal en francais facile du 1er septembre 2026 publie le 04 09 2026 11 51modifie le 04 09 2026 12 47 1 min temps de lecture une classe de lycee un jour de rentree a paris miguel medina afp par marion perrard exercice extrait du journal en francais facile du 1er septembre 2026 pour afficher ce contenu h5p il est necessaire d autoriser les cookies de mesure d audience et de publicite lexique l ecole la rentree scolaire un une eleve la classe de seconde un une jeune les violences sexistes et sexuelles une victime etre victime de obtenir de l aide le sexisme informer toucher se faire siffler une remarque une blague la violence documents a telecharger fiche apprenant pdf corrige pdf transcription tout telecharger pdf doc mp3 tous les episodes du podcast sur rfi suivez toute l actualite internationale en telechargeant l application rfi transcription ouvrir le pdf l actualite en france marquee par la rentree scolaire parmi les changements cette annee un questionnaire a destination des eleves 10 millions d eleves vont etre interroges sur d eventuelles violences sexistes et sexuelles dont ils auraient ete victimes l idee est de permettre a celles et ceux qui le souhaitent d obtenir de l aide temoignage de cherel elle eleve de seconde au lycee paul bert a paris et elle pense que ce questionnaire est une bonne idee le sexisme c est quelque chose qu on peut rencontrer dans la vie de tous les jours et on n est pas forcement super informes par rapport a ca donc c est important d informer les jeunes surtout parce que ca nous touche particulierement et aussi les reseaux sociaux ca peut amener a des violences sexistes de ce genre toutes les filles en general ont deja vecu des experiences un peu sexistes par exemple dans la rue se faire siffler etc ca peut paraitre minime mais c est des trucs qu on rencontre souvent pareil des remarques les femmes c est a la cuisine etc des le plus jeune age pour que les gens se rendent compte que c est pas des blagues et qu en soit c est pas c est pas de l humour et et de se rendre compte de la violence des propos qu ils peuvent avoir des propos recueillis par cassiopee etchevers partager france un questionnaire pour la rentree scolaire activite 1 ecouter 1 parmi les nouveautes de cette rentree scolaire il y aura un questionnaire a destination des eleves 2 on va poser des questions a 10 millions de jeunes pour savoir s ils ou elles ont ete victimes de violences sexistes ou sexuelles 3 cherel est en classe de seconde au lycee paul bert a paris 4 cherel explique que le sexisme est un probleme quotidien 5 elle pense qu il faut informer les jeunes parce qu ils sont particulierement concernes 6 d apres cherel beaucoup de filles ont deja vecu une experience sexiste elles se font par exemple siffler 7 quel exemple de remarque sexiste donne t elle les femmes c est a la cuisine 8 elle pense que ce genre de commentaire n est pas drole activite 2 ecouter vrai faux 1 l objectif du questionnaire est d apporter une aide aux victimes commentaire l idee est de permettre a celles et ceux qui le souhaitent d obtenir de l aide 2 cherel pense que le questionnaire n est pas une tres bonne initiative commentaire elle pense que ce questionnaire est une bonne idee 3 pour cherel les reseaux sociaux sont un bon moyen de lutter contre les violences sexistes et sexuelles commentaire les reseaux sociaux ca peut amener a des violences sexistes de ce genre 4 elle explique que les violences sexistes sont frequentes commentaire ca peut paraitre minime mais c est des trucs qu on rencontre souvent 5 elle dit que les gens doivent comprendre que les blagues sexistes sont violentes commentaire pour que les gens ils se rendent compte que c est pas des blagues et qu en soi c est pas de l humour et de se rendre compte de la violence des propos qu ils peuvent

Les animaux fantastiques

• Animaux 47
• Blog Pédago 181
• Partir 27

quelques idees pour travailler sur la vie animale voici differentes activites pour differents niveaux si l envie vous prend de parler du lapinopoussin cannibale si vous preferez parler des droits des animaux si vous avez abandonne votre animal cet ete animaux fantastiques a partir du niveau a2 les animaux fantastiques on trouve sur google un grand nombre de photomontages melanges loufoques de plusieurs especes animales enfin me direz vous avec la radioactivite et tout ca on est a l abri de rien hein il suffit de taper par exemple animaux improbables et on tombe sur une multitude de choses ici a partir de cela on peut mettre en place une poetique et stimulante activite distribuez d abord une fiche descriptive d un animal bien reel par exemple on en trouve ici on peut faire disparaitre les categories description physique habitat nourriture et demander aux eleves de les retrouver en fonction des textes en dessous pour travailler leur comprehension ecrite ensuite donnez aux eleves a choisir parmi plusieurs photos d animaux imaginaires puis distribuez leur une fiche descriptive vierge a telecharger ci dessous par equipe ils la remplissent et presentent oralement leur animal on peut introduire beaucoup de vocabulaire autour du regime alimentaire de l animal de ses moeurs de son comportement adjectifs de personnalite de son rapport a l homme sauvage domestique de la situation de l espece en voie d extinction etc scenes du quotidien a partir du niveau a2 voici quelques scenes amusantes du quotidien autour des animaux domestiques a telecharger les eleves peuvent preparer les dialogues et jouer la scene en duo animaux abandonnes a partir du niveau b1 pour aborder le probleme des animaux abandonnes une chanson parodique tres grincante de constance et jeremy ferrari droits des animaux a partir du niveau b1 voici des roles a distribuer pour organiser un debat televise epice autour des thematiques de la viande indutrielle des droits et des conditions de vie des animaux d elevage jouez le presentateur vous y trouverez des exemples d arguments parfois fallacieux associes a chaque role pour aider les eleves si besoin retrouvez des activites encore plus completes sur la boutique fle des jeux des fiches pretes a l emploi des actes de paroles des packs de conversation et bien plus encore plus de ressources le troc des savoirs quelques idees pour travailler sur la vie animale voici differentes activites pour differents niveaux si l envie vous prend de parler du lapinopoussin cannibale si vous preferez parler des droits des animaux si vous avez abandonne votre animal cet ete animaux fantastiques a partir du niveau a2 les animaux fantastiques on trouve sur google blog pedago les animaux fantastiques blog pedago animaux partir quelques idees pour travailler sur la vie animale voici differentes activites pour differents niveaux si l envie vous prend de parler du lapinopoussin cannibale si vous preferez parler des droits des animaux si vous avez abandonne votre animal cet ete animaux fantastiques a partir du niveau a2 les animaux fantastiques on trouve sur google

Le troc des savoirs

• Activité 869
• Blog Pédago 181

une activite motivante qui permet l echange le developpement du vocabulaire et de la culture generale niveau b1 c1 thematique formation apprentissage objectif de l activite enseigner aux autres partager le savoir faire parler de ce qu on aime competences expression orale comprehension orale activite inspiree du texte de la methode alter ego 3 et du fonctionnement des associations de l echange de savoir faire en france apprendre et transmettre des savoirs renforce la confiance en soi elargit le reseau de relations est a l origine de moments de convivialite fait que l on devient acteur dans son milieu de vie que l on peut acceder a certains savoir sans que l eternel probleme du prix soit un obstacle c est le debut d une societe moins marchande et donc plus humaine www trocsavoirs fr deroulement de l activite annoncer aux eleves au moins une semaine en avance qu on leur demande de transmettre leur savoir aux autres cela peut se faire par une simple question que savez vous faire de particulier en cas de blocage de la part des eleves je ne sais faire rien de special donner quelques exemples tous m ont ete reellement proposes par les eleves comment preparer un bon the les principes de la bonne respiration le football americain comment s occuper d un chaton c est quoi l art contemporain les pas de ballet de base comment jouer au poker les trucs et astuces pour ceux qui veulent faire du ski le sejm parlement polonais et son fonctionnement la cristallographie pour debutants et beaucoup d autres chaque eleve doit enseigner son truc aux autres il est cense faire une intervention de 15 a 20 minutes sous forme de presentation power point diffusion d une video avec commentaire presentation des photos schemas cartes exercices pratiques au choix ou tout a la fois le jour de l intervention les eleves et l intervenant signent un contrat d apprentissage a distribuer a toutes les personnes contrat d apprentissage sujet duree methodes utilisees objectif de l echange besoins speciaux du public signatures l intervenant occupe la place du professeur en classe le professeur est avec les autres eleves il participe en tant qu apprenant tout en prenant des notes fautes de vocabulaire ou de grammaire eventuelles chacun a le droit de poser des questions sur le vocabulaire ou pour avoir plus de precision durant l intervention a gerer pour ne pas trop prolonger l activite a la fin laisser 10 minutes pour la discussion partager les experiences donner son avis partager les informations apres la discussion le prof partage ses remarques au niveau linguistique mais sans que cela prenne un poids predominant souligner surtout la valeur des informations apportees grace a l activite penser a bien recompenser l intervenant un simple applaudissement peut retentir encore longtemps dans ses oreilles les atouts l activite permet de developper le vocabulaire elle incite a l utilisation des outils internet en francais elle renforce la confiance en soi je suis capable d en parler en francais elle est proche de la vie donc extremement motivante elle permet au groupe de se connaitre mieux retrouvez des activites encore plus completes sur la boutique fle des jeux des fiches pretes a l emploi des actes de paroles des packs de conversation et bien plus encore pour aller plus loin j ai toujours voulu le savoir proposez a vos apprenants de partager leurs savoirs et competences en les presentant au reste du groupe blog pedago le troc des savoirs blog pedago activite proposez a vos apprenants de partager leurs savoirs et competences en les presentant au reste du groupe

Pourquoi vous n’utilisez pas Timeline?

• Blog Pédago 181
• Intérêt 6

remarquant une reticence et un interet moindre pour le jeu timeline nous avons decide de faire cet article dans le but de vous preciser pourquoi nous pensons que timeline inventions est un tres bon outil pedago ludique un echange de commentaires sur la page de speed dating a ete l occasion de poser la question qui est aussi le titre de cet article a isabelle ynesta enseignante et auteure d un blog pedagogique qui utilise tous les jeux que nous avons presentes sauf timeline inventions nous avons globalement remarque un interet moindre pour ce jeu et le nombre de vues sur les videos est revelateur alors que dans notre equipe de prof et lors de nos formations c est un incontournable cela nous oblige a nous poser un tas de questions pourquoi cette reticence peur d une mecanique ludique plus presente video pas assez convaincante voire mauvaises explications de notre part jeu semblant sans interet pour le fle au premier abord nous avons donc decide de publier notre echange avec l accord d isabelle et nous esperons que cela repondra a vos interrogations sur ce jeu benoit villette comme dit maxime n hesite pas a l acheter je me demandais par contre juste par interet pourquoi tu n as pas craque pour timeline https leszexpertsfle com archives 356 c est marrant parce que c est l un de nos jeux preferes et on constate globalement un interet moindre des profs pour ce jeu sur ce site en tout cas pas dans nos formations ca m interesserait d avoir ton avis a bientot education5 je viens de revisionner la video pour etre certaine de ma reponse je trouve en effet qu il s agit d un jeu interessant surtout pour travailler les dates et la chronologie qui peut etre assez abstraite selon les cultures quand on sait que la notre envisage le temps sur une frise lineaire la ou d autres l imaginent comme un cercle je pense qu il suscite peut etre un engouement moindre parce le lien direct entre le jeu et les activites fle est moins evident qu avec speech ou dobble je ne pense pas par exemple que d utiliser ce jeu soit indispensable pour demander a mes apprenants de faire un expose sur une invention ou d expliquer celle qui leur parait la plus essentielle et pourquoi je peux par exemple a la place projeter via powerpoint les images des inventions pour susciter le dialogue bien sur c est plus amusant d y jouer pour ensuite introduire les exposes mais le fait meme d y jouer n est pas ce qui va permettre la systematisation de ce qui a ete appris d un point de vue langagier alors qu avec speech par exemple c est le fait d y jouer qui va directement faire travailler la langue mon dieu j ai l impression de passer par des detours pour m exprimer ce soir j espere que mon explication etait comprehensible pour ma part j entrevois plus de possibilites avec ce jeu dans un cours d histoire en primaire quand on travaille la chronologie que dans un cours de fle meme si il y en a tout de meme quelques unes maxime girard d abord merci beaucoup pour cette reponse tres detaillee c est tres enrichissant pour nous effectivement pour faire un expose ou determiner l invention qui est la plus importante pour moi le jeu n est pas necessaire mais ces exemples etaient aussi la pour montrer qu on peut detourner le jeu de bien des manieres l interet premier de timeline c est d abord le jeu lui meme en utilisant la regle on execute une tache classer chronologiquement des inventions de maniere ludique et motivante l interet pour le fle me direz vous elle est dans les commentaires que le professeur s attachera a mettre en place et animer comme pour une table de jeu francophone entre francophones on pourrait jouer a timeline sans dire un mot car la regle le permet mais ca n arrive de ce que j ai pu constater presque jamais car le jeu genere beaucoup d echanges verbaux et de commentaires on se rapproche en ce sens d un jeu d ambiance donc en cours de fle de mon cote je vais faire en sorte de favoriser ces echanges entre les eleves et ces commentaires ainsi executer cette tache revient a br

J’ai tondu la pelouse

• Blog Pédago 181
• Élèves 78
• Poème 11
• Prévert 3

et j ai pleure parce que tu es parti prevert prevert le classique des classiques revisite il est en forme quand meme avec nous aujourd hui pour appliquer le passe compose avec une energie nouvelle je realise cette activite a partir du niveau a1 vous pouvez tres bien l utiliser jusqu a b1 en rajoutant des temps nouveaux et du vocabulaire a la base elle est dediee aux personnes qui viennent d etre initiees au passe compose donnez aux eleves le poeme de jacques prevert coupe en morceaux de trois vers si votre groupe est tres fort attaquez des morceaux de deux vers demandez leur de le remettre dans l ordre laissez 5 bonnes minutes pour accomplir la tache pour qu il prennent leur dose du passe compose quoi ne corrigez rien montrez ensuite a la classe cette video sans son demandez leur par la suite de corriger l ordre regardez la video avec le son et remettez le poeme en ordre attirer l attention sur le fait que cette video est tres amateur au fait ce sont des videos que nous en tant que realisateurs amateurs adorons attirer l attention sur les gestes la mimique et enfin sur la musique vous pensez que c est la fin de l activite non on vient a peine de se rechauffer formez des equipes de trois personnes les paires sont aussi possibles demandez aux eleves de citer un morceau musical qui les inspire en cas de blocage vous pouvez toujours parler de vos morceaux musicaux preferes ne soyez ni trop banals mozart ni trop sophistiques chants des inuit soyez authentiques s il vous plait les eleves vous repondront avec reconnaissance tel un juke box trouvez les morceaux demandes sur internet et le faites les ecouter immediatement a toute la classe demandez ensuite aux eleves de creer un poeme les rimes ne sont pas necessaires de huit vers qu ils pourront mimer en classe comme ils l ont vu dans la video sur un fond musical de leur choix forcement les eleves sont amenes a utiliser les verbes de base facilement jouables sortir s asseoir avoir peur telephoner ils peuvent bien sur reutiliser les verbes du poeme de prevert donnez leur 10 minutes pour la preparation n influencez pas trop fournissez eventuellement du vocabulaire necessaire et aidez les a corriger la version finale les eleves choisissent un narrateur et un des acteur s ils jouent leur poeme en classe avec le fond musical choisi appreciez tout effort et tout comportement spontane pour finir je vais vous citer le titre de mon poeme prefere j ai tondu la pelouse pour i like it d enrique iglesias la vie du prof est belle retrouvez des activites encore plus completes sur la boutique fle des jeux des fiches pretes a l emploi des actes de paroles des packs de conversation et bien plus encore dejeuner du matin dans le cendrier il a mis le cafe dans la tasse il a mis le lait sans me parler sans me regarder il s est leve dans la tasse de cafe il a mis il a mis le sucre son chapeau sur sa tete dans le cafe au lait il a mis son manteau de pluie avec la petite cuillere parce qu il pleuvait il a tourne et il est parti il a bu le cafe au lait sous la pluie et il a repose la tasse sans une parole sans me parler sans me regarder il a allume et moi j ai pris une cigarette ma tete dans ma main il a fait des ronds et j ai pleure avec la fumee il a mis les cendres et j ai pleure parce que tu es parti prevert prevert le classique des classiques revisite il est en forme quand meme avec nous aujourd hui pour appliquer le passe compose avec une energie nouvelle je realise cette activite a partir du niveau a1 vous pouvez tres bien l utiliser jusqu a b1 en rajoutant des temps nouveaux et blog pedago j ai tondu la pelouse blog pedago prevert eleves poeme et j ai pleure parce que tu es parti prevert prevert le classique des classiques revisite il est en forme quand meme avec nous aujourd hui pour appliquer le passe compose avec une energie nouvelle je realise cette activite a partir du niveau a1 vous pouvez tres bien l utiliser jusqu a b1 en rajoutant des temps nouveaux et

Parler de… la presse et des informations (B1-B2)

• Blog Pédago 181
• Vidéo 315

le theme est d actualite le document declencheur un peu moins mais ca devrait marcher quand meme la liberte de la presse la qualite de l information l omnipresence des medias voila des sujets qui se melent sans cesse la petite sequence suivante vous permettra de partir dans differentes directions selon vos besoins pour une fois le terrain n est pas trop glissant meme si vos apprenants ne sont pas d accord entre eux ils ne devraient pas s entretuer du coup on en profite pour rire un peu et on se base sur une video des guignols de l info si vos apprenants ne les connaissent pas c est l occasion en cas de probleme pour afficher la video cliquez ici la thematique des medias etant assez recurrente sous un deguisement ou un autre dans les methodes de fle cette video trouvera facilement sa place dans vos programmes de cours l objectif ici n est pas a mon avis de s interesser aux pratiques de nicolas sarkozy mais d introduire un debat sur la liberte de la presse et la qualite de l information personnellement je ne fais pas de questionnaire precis car je cherche avant tout a proposer une comprehension globale de la video je montre la video deux fois puis je demande aux apprenants ce qu ils ont compris en partant du theme general de la video pour aller ensuite vers les details si necessaire selon le niveau des apprenants ils reconstituent donc ensemble la video je les aide en notant au tableau ce qu ils disent en demandant de preciser certains points en pointant des imprecisions tout cela devrait vous prendre moins de 10 minutes travail preparatoire si vous le souhaitez vous pouvez avant le visionnage indiquer le titre de cette video le sujet libre et demander aux apprenants ce a quoi ce titre leur fait penser cela peut etre necessaire au niveau b1 pour faciliter la comprehension vous pouvez egalement utiliser la mini fiche suivante pour faire un petit travail preparatoire cela vous permettra en plus de reviser la structure si imparfait conditionnel parler de ensuite selon la methode proposee dans cet article qui consiste a poser des phrases sur la table et a laisser les apprenants reagir librement sans imposer un ordre pour les phrases j ouvre la discussion sur ce theme avec les phrases suivantes expression ecrite eclair pour aller plus loin si vous le souhaitez ce sujet me semble une bonne occasion de faire une expression ecrite eclair encore un concept a trois francs six sous mais qui marche bien j explique brievement ce concept dans l article expression ecrite rapide en fle je vous propose donc le sujet suivant a retrouver sur la fiche ci dessous la premiere page inclut les sujets a decouper et distribuer la seconde est une liste de metiers que les apprenants peuvent utiliser pour completer le sujet comme vous le voyez cette sequence ratisse assez large selectionnez donc ce qui vous interesse en fonction des besoins de vos apprenants testez et tenez nous au courant a bientot retrouvez des activites encore plus completes sur la boutique fle des jeux des fiches pretes a l emploi des actes de paroles des packs de conversation et bien plus encore sequence pedagogique basee sur une video des guignols de l info comprehension orale discussion production ecrite blog pedago parler de la presse et des informations b1 b2 blog pedago video sequence pedagogique basee sur une video des guignols de l info comprehension orale discussion production ecrite

Parler de la manifestation pour Charlie Hebdo (B1-B2)

• Blog Pédago 181

on avait annonce qu on ne ferait pas d article sur charlie hebdo fred d agito nous a encourage fanny a laisse un commentaire sous cet article activite sur le futur simple pertinente dans le contexte des evenements actuels bref finalement voici notre petite contribution a tout ce qui se fait autour de charlie hebdo et pour le coup c est une activite bien classique selon une progression revision du vocabulaire comprehension orale discussion comme j en ai deja proposees sur la fin de la publicite a grenoble ou sur les cameras mobiles portees par des policiers la video de base a ete produite par le monde et presente quelques images de la manifestation de dimanche suivies de courtes interviews de manifestants pour ce qui est de l exploitation pedagogique de la video tout est dans la fiche suivante corrige inclus attention le premier exercice est a faire avant de regarder la video voila pas la peine d en dire plus j espere que ca vous sera utile bonne journee a chacun retrouvez des activites encore plus completes sur la boutique fle des jeux des fiches pretes a l emploi des actes de paroles des packs de conversation et bien plus encore activite de comprehension orale pour les niveaux b1 b2 basee sur une video de la marche republicaine le 11 janvier a paris blog pedago parler de la manifestation pour charlie hebdo b1 b2 blog pedago activite de comprehension orale pour les niveaux b1 b2 basee sur une video de la marche republicaine le 11 janvier a paris

Compréhension orale B1-B2 : Vivre sur une péniche

• Blog Pédago 181

habiter dans un appart c est vraiment ringard quand on est funky on vit sur une peniche voici une comprehension orale sur un habitat alternatif original suivi d un debat un bon moyen de parler logement des le niveau b1 pour faire cette sequence vous aurez besoin d imprimer et de distribuer ou d afficher cette fiche a vos eleves demandez a vos apprenants de visionner 2 fois le reportage et repondre aux questions de l activite 1 mettez en commun les reponses et corrigez cf correction en deuxieme page du pdf enfin lancez une discussion avec les questions de l activite 2 l avant derniere question elargit la thematique aux modes de location alternatifs pour les etudiants pensez a bien expliquer leur fonctionnement a vos eleves certains deviennent tres populaires en france mais n existent peut etre pas dans le pays des apprenants comme l habitat intergenerationnel demandez leur de detailler les avantages et les inconvenients de chacun les limites de certains systemes ou de parler de leurs propres experiences approfondissez en complement vous pouvez utiliser la fiche mon logement pour prolonger la discussion merci de vos retours juste en dessous dans la case commentaires si vous avez habite sur une peniche ca peut etre l occasion d en parler lachez vous la bise retrouvez des activites encore plus completes sur la boutique fle des jeux des fiches pretes a l emploi des actes de paroles des packs de conversation et bien plus encore sequence pedagogique complete pour aborder la question de l habitat alternatif blog pedago comprehension orale b1 b2 vivre sur une peniche blog pedago sequence pedagogique complete pour aborder la question de l habitat alternatif

Parler du logement en A2 : deux maisons – deux familles

• Blog Pédago 181
• Logement 23

les sujets les plus difficiles pour les enseignants sont les sujets les plus banals qu on trouve dans chaque programme dans chaque manuel et qui sont toujours presentes de la meme facon le sujet du logement d autres articles fle sur le logement fait partie de ce groupe quand on doit preparer une lecon autour de ce sujet on peut bien sur utiliser des cartes mentales pour le vocabulaire mais apres c est pourquoi je propose quelques activites pour parler du logement en profitant d une nouvelle tendance la location ou l echange de maisons ou d appartements pour les vacances c est une bonne occasion pour pratiquer le vocabulaire du logement et aussi pour faire parler vos apprenants en les encourageant a debattre et a justifier leurs opinions deroulement de l activite vos apprenants peuvent travailler en paires ou en petits groupes distribuez a chaque apprenant la fiche ci dessous ensemble caracterisez brievement les logements proposes dans la premiere activite l hotel 5 etoiles le couchsurfing l echange de maisons pour etre sur que les apprenants comprennent bien la consigne demandez aux apprenants de decider quelle citation correspond a quel logement ils doivent aussi justifier leurs choix apres discutez ensemble et comparez vos reponses si vous n avez pas assez de temps vous pouvez faire directement cette activite en forum ensuite on passe a la comprehension orale analysez ensemble le vocabulaire propose comme ca les apprenants ne se concentreront pas trop sur ce qu ils ne comprennent pas dans la video laissez quelques minutes a vos apprenants pour lire les questions visionnez la video et verifiez les reponses trouvees par les eleves apres on peut passer a la partie orale dans laquelle les apprenants vont imaginer des points positifs et negatifs de l echange de voitures grand meres etc encouragez les a imaginer des situations concretes une personne qui a une vieille voiture peut echanger sa voiture si elle veut impressionner ses amis en soiree avec une voiture neuve au contraire une personne riche peut echanger sa voiture contre une vieille voiture pour faire croire qu elle n a pas d argent quand elle se rend au centre des impots n oubliez pas que cette activite ne sert pas seulement a faire parler vos apprenants mais aussi a rire ensemble de nouveau si vous avez le temps les apprenants peuvent d abord travailler en paires groupes et apres vous pouvez comparer vos idees sinon vous pouvez travailler ensemble des le debut pour terminer vous pouvez leur proposer une trame d annonce ainsi les apprenants utiliseront le vocabulaire et developperont leur imagination et voila comment vous pouvez parler du logement un peu differemment plus de ressources comprehension orale b1 b2 vivre dans une yourte sequence complete accessible des le niveau a2 basee sur une video presentant l echange de maisons comprehension et production orale production ecrite blog pedago parler du logement en a2 deux maisons deux familles blog pedago logement sequence complete accessible des le niveau a2 basee sur une video presentant l echange de maisons comprehension et production orale production ecrite

La voiture maudite de James Dean

• Accidents 3
• Blog Pédago 181
• Dean 2
• James 3
• Pièces 7
• Voiture 19

aujourd hui je partage une idee qui marche tres bien lorsque vous abordez les temps du passe et la voix passive au niveau b1 b2 et lorsque vous avez envie que vos etudiants vous persuadent encore une fois qu ils ont de tres bonnes idees en fait cette proposition fait pondre des histoires vraiment chouettes en plus si vous voulez realiser un sujet d actualite parler de james dean est tout a fait approprie c est l anniversaire de sa mort le matin 30 septembre 1955 oui il y a exactement 60 ans james dean s est tue au volant de sa porsche 550 spyder en se rendant a la course automobile de salinas il avait 24 ans et il est reste beau jeune et mysterieux dans la memoire de tous les cinephiles l histoire de sa voiture dite maudite nourrit l imagination des amateurs du paranormal et pour nous une bonne occasion de travailler autour d une histoire au passe compose le document declencheur est a regarder deux fois et avec une grande attention car ce n est pas une video tres facile a comprendre commencez par une vision sans le son en laissant les etudiants faire des suppositions sur le contenu le vocabulaire necessaire a la comprehension se trouve sur la fiche ensuite montrez la avec le son et demandez de completer la partie comprehension orale continuez en suivant les consignes de la fiche remarque grace a amandine chatrel et au zexpertistan vous trouverez ici une transcription de la video ainsi qu un petit exercice de grammaire c est bon la collaboration si le pdf ne s affiche pas correctement vous le trouverez ici vos eleves vont vous etonner mon histoire preferee c est celle des chaussures a talon maudites une femme innocente a ete violemment attaquee par une paire de chaussures rouges amusez vous bien http leszexpertsfle com ressources fle la voiture maudite de james dean transcription james dean un mythe du cinema americain son physique d adolescent ses allures insolentes et sa nonchalance legendaire en ont fait l incarnation de la jeunesse rebelle de toute une generation il etait voue a une carriere extraordinaire mais la vie en a decide autrement le 30 septembre 1955 james dean monte dans la porsche qu il vient d acheter il trouve la mort quelques minutes plus tard tres vite l epave de la voiture est vendue certaines pieces sont intactes des passionnes vont ainsi devenir les nouveaux proprietaires d une voiture celebre malgre elle benoit couturier les personnes qui ont achete des pieces ou des morceaux de cette voiture et qui ont cherche a les utiliser eux memes ont eu des accidents graves ou mortels ce qui constitue au fond une veritable malediction autour de cette voiture le premier accident survient alors que la voiture est chargee sur un camion benoit couturier le chauffeur qui etait en charge du camion en dechargeant la voiture de james dean la voiture s est detachee trop tot elle lui est tombee dessus il est mort un autre a achete les pneus qui etaient intacts cet acheteur a monte immediatement sur sa voiture les quatre pneus et quelques jours apres il a eu un grave accident au cours d une presentation du capot arriere qui est une piece importante ils avaient suspendus au dessus d une porte le capot est tombe sur un enfant et a gravement blesse l enfant malgre cette effroyable serie d accidents les inconditionnels n hesitent pas a acheter les derniere pieces de l epave pour les adapter a leur propre bolide benoit couturier le reste de l epave a ete achete par deux passionnes d automobiles a la premiere course qu ils ont effectuee celui qui avait monte les accessoires sur sa voiture s est tue plus de dix accidents graves seront encore signales jusqu en 1960 ou les restes de la voiture ont mysterieusement disparus dans le camion qui les transportait a la casse objets maudits james dean un mythe du cinema americain son physique d adolescent ses allures insolentes et sa nonchalance legendaire en ont fait l incarnation de la jeunesse rebelle de toute une generation il etait voue a une carriere extraordinaire mais la vie en a deci

Voyage surprise A2-B1

• Blog Pédago 181

vos pensees derivent elles en ce moment sur le theme de vacances faites vos valises et partez explorer le champ lexical du tourisme avec vos apprenants en quete de depaysement le principe de ce cours est tres simple les apprenants s organisent mutuellement un voyage surprise en en definissant tous ses aspects du transport aux attractions touristiques l objectif de la lecon est de permettre aux apprenants a2 b1 d acquerir le vocabulaire de base pour communiquer en francais lors de leurs prochaines vacances en region francophone ce voyage surprise comprend quatre activites interactives axees sur le lexique touristique les apprenants travaillent d abord en tandem et finissent par une breve presentation devant le groupe la classe sa duree est variable selon la taille du groupe entre 60 et 90 minutes toutes les explications et documents sont fournies dans le pdf ci dessous merci de vos retours en commentaires plus de ressources qu est ce que tu mets dans ta valise une sequence complete autour de l organisation d un voyage surprise pour acquerir du vocabulaire sur le tourisme aux niveaux a2 b1 blog pedago voyage surprise a2 b1 blog pedago une sequence complete autour de l organisation d un voyage surprise pour acquerir du vocabulaire sur le tourisme aux niveaux a2 b1

Mission devoirs (A2/B1)

• Blog Pédago 181

recemment benoit vous a propose une activite avec laquelle vos apprenants travaillent en autonomie a la maison pour ensuite profiter de ce travail en cours je voudrais vous proposer une autre activite de ce type pour le niveau a2 b1 deroulement de l activite en classe imprimez la premiere page du document ci dessous et donnez en tant que devoirs a une partie du groupe une feuille apprenant a et a l autre apprenant b n oubliez pas de souligner que ce travail individuel est indispensable pour le cours suivant a la maison les apprenants regardent une video apprenant a ou lisent un texte apprenant b et repondent aux questions le sujet des deux documents est identique mais les informations qu on y trouve sont differentes en classe les apprenants viennent en classe avec les reponses et la connaissance du sujet mettez les apprenants par deux ou en petits groupes de maniere a ce qu il y ait une personne qui ait lu le texte et une personne qui ait regarde la video distribuez leur le tableau de la page 2 et demandez leur de le completer en utilisant les informations qu ils ont trouvees dans leur document si quelque chose n est pas clair ils peuvent chercher des photos ou des precisions sur internet ensuite en grand groupe les apprenants analysent toutes les reponses les apprenants peuvent completer celles des autres pour avoir le plus d informations possible a ce sujet la derniere case dans le tableau a pour but d inciter les apprenants a discuter d abord avec leur partenaire et apres en grand groupe si vous voulez faire vos propres activites de ce type vous pouvez proposer aux apprenants deux videos deux textes ou comme moi une video et un texte avec ce type de devoirs les apprenants sont plus engages il y a une lacune d information qui peut etre comblee par leurs partenaires donc c est une situation tres authentique quand on consulte differentes sources d informations chacun peut savoir quelque chose de plus j espere que ce type de devoir vous plaira ainsi qu a vos apprenants n hesitez pas a laisser vos idees ou reflexions dans les commentaires bon cours une activite grace a laquelle les apprenants profiteront de leur travail en autonomie pendant la lecon blog pedago mission devoirs a2 b1 blog pedago une activite grace a laquelle les apprenants profiteront de leur travail en autonomie pendant la lecon