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Exemple : émotions "présent de l'indicatif"

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Thème : Cla

Activités en français pour les enfants : dessiner Caliméro - FLE | Enseigner le français avec TV5MONDE

Connaissez-vous Caliméro, le petit poussin avec sa coquille brisée sur la tête ?

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Cours de FLE enfants : identifier et décrire un chameau avec Koumi. Activités FLE A1. | Enseigner le français avec TV5MONDE

Une bosse ou deux bosses ? Partez à la rencontre du roi du désert !

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Cours de FLE enfants : activités de français pour décrire un éléphant avec Koumi | Enseigner le français avec TV5MONDE

Partez à la rencontre de l’éléphant, l’un des plus gros mammifères de la Terre !

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Cours de FLE enfants : activités de français pour décrire les animaux avec Koumi | Enseigner le français avec TV5MONDE

Partez à la rencontre de la girafe, le plus grand animal de la savane !

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Cours de FLE enfants : activités de français pour découvrir les volcans avec Moko | Enseigner le français avec TV5MONDE

Pourquoi la montagne est-elle en colère ? Moko et Mei-Li réussiront-ils à éteindre le volcan ?

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Cours de FLE enfants : apprendre les éléments de la nature et le découpage syllabique avec Moko | Enseigner le français avec TV

Moko et Totémie sont sur un radeau. Une surprise les attend … Est-ce le bout du monde ?

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Récapitulation

notion de phrase materiel pour allophones exercices de recapitulation notion de phrase 1 exercices de recapitulation sur la notion de phrase exercice 1 mettez des barres obliques pour delimiter les differentes phrases graphiques et souli gnez les differentes phrases syntaxiques dites combien de phrases graphiques et de phra ses syntaxiques il y a dans chacun des extraits suivants a lydie traverse le village une derniere fois bien calee dans la longue voiture de ses parents elle tente de graver dans son souvenir les maisons les arbres la riviere les collines tout le paysage familier qui s eloigne d elle vertigineusement a chaque tour de roues anne hebert b je venais la presque tous les matins je m asseyais sur un banc et je lisais parfois je laissais retomber le livre sur mes genoux pour rever pour ecouter autour de moi vivre paris et jouir du repos infini de ces charmilles a la mode ancienne guy de maupassant c c etait un long sentier tout pave de braise rouge je chancelais comme si j avais bu a chaque pas je trebuchais j etais tout en eau chaque poil de mon corps avait sa goutte de sueur et je haletais de soif alphonse daudet r f a c c q d m d c c w w w d m d c c u d s i a c n a r f e d s e c i c r e x e s e l notion de phrase exercices de recapitulation exercice 2 2 dans les phrases suivantes soulignez les constituants obligatoires et mettez entre pa rentheses les constituants facultatifs a agaguk souffrait en silence sur les plaies violacees iriook posait chaque matin une epaisse couche de graisse d ours donnee autrefois par les vieilles du village et conservee pour cet usage yves theriault b mes professeurs etaient souvent etonnes par mes connaissances generales en physique en geographie ou en histoire naturelle mais ils comprenaient tout quand je brandissais robur le conquerant ou les tribulations d un chinois en chine michel tremblay c sur la greve le traducteur et marie retirerent le pantalon de leur survetement et se le noue rent autour du cou ils garderent leurs souliers de tennis pour entrer dans l eau parce que le fond etait rocheux et limoneux jacques poulin r f a c c q d m d c c w w w d m d c c u d s i a c n a r f e d s e c i c r e x e s e l notion de phrase exercices de recapitulation exercice 3 3 dans les extraits suivants soulignez les phrases qui sont conformes au modele de la phrase de base et encadrez celles qui s ecartent de ce modele a les bibliothecaires feuilletaient toujours nos fiches devant nous avant de quitter la salle mi chel tremblay b il y a dans l homme un instinct qui le met en rapport avec les scenes de la nature cha teaubriand c fichtre fit gavroche voila qu on tue mes morts hugo d eh bien va voir la haut dit la tante il y en a peut etre dans ma commode donnez moi les clefs reprit sylvie gerard de nerval e pourquoi la renaissance arrive t elle trois cents ans trop tard michelet f comme le bal deja lui semblait loin qui donc ecartait a tant de distance le bal d avant hier et le soir d aujourd hui flaubert g une commande de cahiers neufs avait ete livree elle formait un tas impressionnant un ma gnifique deploiement de bleus de rouges et de jaunes paul auster h ne me crains pas je t en prie cela me fait trop de mal george sand i mourrai je donc comme un chien voila ma recompense l abandon adapte de balzac j comprenez vous que je vais mourir sans les voir mes filles avoir soif toujours et ne jamais boire voila comment j ai vecu depuis dix ans balzac k un naufrage je suis frappe pour la premiere fois par le tragique de ma situation il est impossible de revenir en arriere il est meme impossible de demander secours adapte d alain bombard l c est a ce moment qu alexis est entre faisant a son tour claquer la porte derriere lui chemise a carreaux bottes de cuir petit front bute anne hebert r f a c c q d m d c c w w w d m d c c u d s i a c n a r f e d s e c i c r e x e s e l notion de phrase exercices de recapitulation exercice 4 4 ecrivez les questions correspondant aux reponses suivantes soulignez le

FLE : tableau numérique interactif - TNI - TBI | Enseigner le français avec TV5MONDE

Utilisez les exercices en ligne autocorrectifs de TV5MONDE de manière collective en classe grâce à un tableau numérique interactif (TNI), un tableau blanc interactif (TBI) ou un vidéoprojecteur interactif (VPI).

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Ordre incorrect des mots ou des groupes syntaxiques

ordre incorrect des mots syntaxe ou des groupes syntaxiques problemes frequents 1 ordre incorrect des mots ou des groupes syntaxiques les erreurs d ordre syntaxique contenues dans cet exercice sont mul tiples et ne peuvent trouver leur solution que dans des theories diver ses qu on ne peut enumerer ici parce qu elles sont trop nombreuses comme solution a cette difficulte le corrige presente une explication specifique pour chaque reponse qui le requiert selon la methode du cas par cas consigne dans les phrases suivantes des mots ou groupes de mots occupent une position syntaxique incorrecte transcrivez les phrases et apportez les corrections necessaires a l ordre des mots retablissez la ponctuation au besoin exemple jean et sophie presenterent alors une danse aux spectateurs endiablee reponse jean et sophie presenterent alors une danse endiablee aux spectateurs r f a c c q d m d c c w w w d m d c c u d s i a c n a r f e d s e c i c r e x e s e l ordre incorrect des mots ou des groupes syntaxiques exercice phrases tirees de textes d eleves 2 1 tit coq va jusqu a demander au pretre son avis sur l amour qui a bien peu d experience dans ce domaine 2 le morceau de musique a ete cree dans le seul but de rappeler a un fils sa mere 3 nous devons toujours choisir des activites physiques adequates et nous demander si elles ne sont pas trop exigeantes qui respectent notre endurance cardiovasculaire 4 en effet l imagination l emporte sur la realite largement dans cet extrait du roman 5 dans la nuit de noces on a pu voir au lever du jour que les deux amants sont toujours places aux deux coins de la cheminee r f a c c q d m d c c w w w d m d c c u d s i a c n a r f e d s e c i c r e x e s e l ordre incorrect des mots ou des groupes syntaxiques 3 6 celeste en vient a souhaiter malheur a simone blaudelle en effet entrainee par le poids de sa poitrine elle espere que cette derniere tombe dans la fosse d orchestre 7 celeste pretend qu elle jouait comme une folle dans sa lettre et que la musique claquait contre les murs du theatre 8 l auteur a recours a une metaphore en comparant celeste a une bete de foire pour exprimer l impression de celle ci d etre percue comme une femme bizarre que l on presente au public lorsqu il lui fait dire on allait enfin exhiber la bete 9 les deux extraits sont convergents dans le sens ou les musiciens dans leur musique sont capables d entrainer les spectateurs 10 en nous basant sur la presence de la religion tres forte dans la vie quotidienne nous pouvons affirmer que tit coq est une oeuvre conservatrice r f a c c q d m d c c w w w d m d c c u d s i a c n a r f e d s e c i c r e x e s e l ordre incorrect des mots ou des groupes syntaxiques 4 corrige 1 tit coq va jusqu a demander au pretre qui a bien peu d experience dans ce domaine son avis sur l amour la relative est generalement placee immediatement apres son antecedent variante tit coq va jusqu a demander son avis sur l amour au pretre qui a bien peu d ex perience dans ce domaine 2 le morceau de musique a ete cree dans le seul but de rappeler sa mere a un fils le complement direct precede generalement le complement indirect 3 nous devons toujours choisir des activites physiques adequates qui respectent notre endu rance cardiovasculaire et nous demander si elles ne sont pas trop exigeantes la relative est generalement placee immediatement apres son antecedent 4 en effet l imagination l emporte largement sur la realite dans cet extrait du roman l adverbe est generalement place a cote du mot ou groupe de mots dont il est le modifica teur 5 dans la nuit de noces on a pu voir que les deux amants au lever du jour sont toujours places aux deux coins de la cheminee le complement de phrase circonstanciel doit etre place a l interieur de la phrase syntaxi que qu il complete variante dans la nuit de noces on a pu voir qu au lever du jour les deux amants sont toujours places aux deux coins de la cheminee 6 celeste en vient a souhaiter malheur a simone blaudelle en effet elle

1. Clarification des données

analyser le texte la lecture lecon 1 clarification des donnees efficace 1 analyser le texte lecon 1 clarification des donnees avertissement la presente lecon est la premiere etape de l analyse d un texte pour connaitre le processus complet d une lecture analytique vous devez faire ensuite dans l ordre les lecons 2 3 et 4 en gardant chaque fois vos fiches de travail et les corriges apres avoir explore un texte pour se donner une hypothese de sens global voir les lecons sous le titre explorer le texte le lecteur peut decider de poursuivre sa demarche par une lecture complete et analytique son objectif est alors d approfondir le texte en ana lysant comment l auteur elabore son projet d ecriture cette strategie le menera selon ses besoins a enrichir ou a nuancer sa comprehension du texte et a valider ou non son hypothese de depart une lecture analytique comporte trois operations complementaires qui doivent etre ef fectuees selon la sequence suivante la clarification des donnees lecon 1 l examen du mouvement de la pensee lecon 2 l analyse de l enonciation lecon 3 s il doit rendre compte de sa lecture par un resume oral ou ecrit il effectuera la qua trieme etape du processus la synthese de l analyse lecon 4 la clarification des donnees une lecture analytique commence par le reperage et par la resolution des difficultes que posent au lecteur certains elements qui obscurcissent le sens du texte ou sa presen tation ce sont des mots ou des references presents dans le texte et porteurs d une information inconnue du lecteur et des connaissances implicites c est a dire tout ce que l auteur s abstient de dire parce qu il le suppose connu du lecteur ce travail de cla rification evite les derapages et renverse la situation les elements resolus nourrissent la comprehension au lieu de lui nuire les mots servent a preciser ou a nuancer les idees associees au theme de quoi on parle et au propos ce que l on dit du theme du texte lorsqu ils sont pour le lec teur inconnus ou peu clairs ce dernier consulte le dictionnaire et choisit parmi les a c c q d m d c c w w w d m d c c u d s i a c n a r f e d s e c i c r e x e s e l analyser le texte lecon 1 clarification des donnees 2 sens donnes celui qui convient au contexte c est le sens contextuel voir saisir les nuances des mots lecon 8 polysemie et sens contextuel observez comment le recours au dictionnaire permet de comprendre la nuance liee au sens contextuel du mot en italique dans les deux phrases ci dessous ce futur premier ministre tient tout le monde en expectation attente dans le cas de ce malade l expectation absence de traitement a ete une bonne strategie les references illustrent les idees les rendent plus concretes ou situent le lecteur pour qu elles soient plus signifiantes au regard de l idee celui ci cherche a etablir le lien avec le contexte de la phrase consulte alors un dictionnaire des noms propres effectue une recherche bibliotheque internet ou s adresse a un professeur marie curie et lucille teasdale ont ete pour les femmes des modeles inspirants dans le contexte de la phrase on comprend que les deux femmes citees ne peu vent etre que remarquables la recherche precisera cette idee elle nous dira quand et de quelle facon ces femmes ont marque leur epoque les connaissances implicites sont des faits ou des notions qui ne sont pas men tionnes dans le texte mais sur lesquels s appuient les idees developpees l auteur presuppose qu elles sont connues du lecteur un texte ne peut pas tout dire il faut donc souvent lire entre les lignes en mobilisant sa reflexion ses connaissances et sa memoire le lecteur doit faire appel a ses connaissances pour tirer profit d un mot ou d une reference qui comprend des informations implicites voyez dans l exemple qui suit comment les elements en italique referent a des connaissances prealables qui nourrissent l idee la democratisation de la lecture commenca avec gutenberg pour comprendre le mot democratisation il faut se rappeler les inegalites sociales et l

Ordre incorrect des mots ou des groupes syntaxiques

ordre incorrect des mots syntaxe ou des groupes syntaxiques problemes frequents 1 ordre incorrect des mots ou des groupes syntaxiques les erreurs d ordre syntaxique contenues dans cet exercice sont mul tiples et ne peuvent trouver leur solution que dans des theories diver ses qu on ne peut enumerer ici parce qu elles sont trop nombreuses comme solution a cette difficulte le corrige presente une explication specifique pour chaque reponse qui le requiert selon la methode du cas par cas consigne dans les phrases suivantes des mots ou groupes de mots occupent une position syntaxique incorrecte transcrivez les phrases et apportez les corrections necessaires a l ordre des mots retablissez la ponctuation au besoin exemple jean et sophie presenterent alors une danse aux spectateurs endiablee reponse jean et sophie presenterent alors une danse endiablee aux spectateurs r f a c c q d m d c c w w w d m d c c u d s i a c n a r f e d s e c i c r e x e s e l ordre incorrect des mots ou des groupes syntaxiques exercice phrases tirees de textes d eleves 2 1 tit coq va jusqu a demander au pretre son avis sur l amour qui a bien peu d experience dans ce domaine 2 le morceau de musique a ete cree dans le seul but de rappeler a un fils sa mere 3 nous devons toujours choisir des activites physiques adequates et nous demander si elles ne sont pas trop exigeantes qui respectent notre endurance cardiovasculaire 4 en effet l imagination l emporte sur la realite largement dans cet extrait du roman 5 dans la nuit de noces on a pu voir au lever du jour que les deux amants sont toujours places aux deux coins de la cheminee r f a c c q d m d c c w w w d m d c c u d s i a c n a r f e d s e c i c r e x e s e l ordre incorrect des mots ou des groupes syntaxiques 3 6 celeste en vient a souhaiter malheur a simone blaudelle en effet entrainee par le poids de sa poitrine elle espere que cette derniere tombe dans la fosse d orchestre 7 celeste pretend qu elle jouait comme une folle dans sa lettre et que la musique claquait contre les murs du theatre 8 l auteur a recours a une metaphore en comparant celeste a une bete de foire pour exprimer l impression de celle ci d etre percue comme une femme bizarre que l on presente au public lorsqu il lui fait dire on allait enfin exhiber la bete 9 les deux extraits sont convergents dans le sens ou les musiciens dans leur musique sont capables d entrainer les spectateurs 10 en nous basant sur la presence de la religion tres forte dans la vie quotidienne nous pouvons affirmer que tit coq est une oeuvre conservatrice r f a c c q d m d c c w w w d m d c c u d s i a c n a r f e d s e c i c r e x e s e l ordre incorrect des mots ou des groupes syntaxiques 4 corrige 1 tit coq va jusqu a demander au pretre qui a bien peu d experience dans ce domaine son avis sur l amour la relative est generalement placee immediatement apres son antecedent variante tit coq va jusqu a demander son avis sur l amour au pretre qui a bien peu d ex perience dans ce domaine 2 le morceau de musique a ete cree dans le seul but de rappeler sa mere a un fils le complement direct precede generalement le complement indirect 3 nous devons toujours choisir des activites physiques adequates qui respectent notre endu rance cardiovasculaire et nous demander si elles ne sont pas trop exigeantes la relative est generalement placee immediatement apres son antecedent 4 en effet l imagination l emporte largement sur la realite dans cet extrait du roman l adverbe est generalement place a cote du mot ou groupe de mots dont il est le modifica teur 5 dans la nuit de noces on a pu voir que les deux amants au lever du jour sont toujours places aux deux coins de la cheminee le complement de phrase circonstanciel doit etre place a l interieur de la phrase syntaxi que qu il complete variante dans la nuit de noces on a pu voir qu au lever du jour les deux amants sont toujours places aux deux coins de la cheminee 6 celeste en vient a souhaiter malheur a simone blaudelle en effet elle

Conte : La cruche maison [3-6 ans]

Une mygale, un caméléon, une hyène, une gazelle, un guépard et un hippopotame veulent cohabiter dans une cruche abandonnée. Y aura-t-il de la place pour tout le monde ? À partir du conte africain « La…

fiche pedagogique a1 conte la cruche maison 3 6 ans une mygale un cameleon une hyene une gazelle un guepard et un hippopotame veulent cohabiter dans une cruche abandonnee y aura t il de la place pour tout le monde a partir du conte africain la cruche maison developpez les capacites d ecoute et de production orale de vos jeunes eleves ils elles pourront s emparer de cette histoire en s amusant publie le 28 10 2022 16 04modifie le 28 10 2022 16 48 1 mn has transcription true contentid f5fc7468 56c7 11ed 9cf7 005056bf762b contenttype articles mediaid wbmz6104 fle fr 20221028 sources name wbmz6104 fle fr 20221028 url https aod fle akamaized net savoirs apprendre culture litterature fp cruche maison mp3 duration 322 56 broadcasttype replay emission id title genre diffusion id title conte la cruche maison 3 6 ans image duration pubdate url https francaisfacile rfi fr fr enseigner 20221028 enseigner avec les contes aux tout petits la cruche maison title conte la cruche maison 3 6 ans mediaimage la cruche maison rfi par fre de rique melcore anne olivaux frederic vermeersch cla objectifsseance 1 je decouvre et je comprends comprehension orale associer un visuel a chaque passage production orale imaginer la fin du conte lexique memoriser le nom des animaux jeu de kim mathematiques associer un chiffre a une quantiteseance 2 je me souviens et je vais plus loin mediation raconter le conte reperage sonore identifier le lieu de l action grammaire travailler la structure ou est il elle est dans lexique memoriser les caracteristiques des animaux jeu multisensoriel graphisme s entrainer a realiser des gestes graphiques sur les animauxseance 3 je m amuse avec le conte comprehension orale mimer les caracteristiques des animaux interaction orale jouer le conte en interpretant un personnage lecture ecriture reconnaitre le nom des animaux et remettre les lettres dans l ordre materiel fiche apprenant e pdf fiche profs pdf transcription pdf annexe pdf extraits sonores pdf lexique les animaux la mygale la hyene la gazelle le cameleon le guepard l hippopotame les caracteristiques des animaux etre velu velue etre tout blanc toute blanche rire bondir etre tachete tachetee etre mouille mouillee tous les episodes du podcast sur rfi suivez toute l actualite internationale en telechargeant l application rfi cls 6 fill fff stroke fff stroke miterlimit 10 stroke width 2px transcription ouvrir le pdf la cruche maison alors qu elle revenait du marche a travers la brousse une femme laisse tomber une cruche et continue son chemin sans s apercevoir de rien voila qu une mygale velue qui passait par la apercoit la cruche oh quelle jolie case siffle t elle a qui peut elle bien appartenir es tu vide ou quelqu un t habite t il ne recevant aucune reponse elle s aventure dans la cruche personne puisque tu es vide c est moi meme qui vais t occuper le temps passe et la mygale est bien tranquille au frais dans sa cruche voila qu un cameleon tout blanc vient a passer oh quelle jolie case dit il il es tu vide ou quelqu un t habite t il oui moi la mygale velue j habite cette cruche perdue et toi qui es tu je suis le cameleon tout blanc viens donc nous allons vivre ensemble dit la mygale velue quelle bonne idee repond le cameleon passe en riant une hyene quelle jolie case dit elle en eclatant de rire es tu vide ou quelqu un t habite t il oui moi le cameleon tout blanc avec la mygale velue et toi qui es tu je suis la hyene qui rit repond elle on peut visiter entre et reste viens donc t installer avec nous nous et dans la brousse tous trois vivent heureux a l abri du chaud comme du froid bondissante vient a passer une gazelle bondissante oh quelle jolie case dit elle s arretant de bondir es tu vide ou quelqu un t habite t il oui moi la hyene qui rit il y a aussi la mygale velue et le cameleon tout blanc et toi qui es tu je suis la gazelle qui bondit viens vivre avec nous bien repond la gazelle et les voila quatre dans la cruche s ecrierent ils un guepard tachete passe tout pres de