La contrefaçon

• Blog Pédago 97
• Produit 21
• Produits 27

la contrefacon est un fleau mondial et une activite criminelle mais malgre sa mauvaise reputation on peut utiliser son mecanisme pour enseigner le fle je poursuis ici mes propositions autour d une simulation globale pour le fos pour laquelle j avais deja ecrit un article sur la creation d une societe a responsabilite tres limitee toutes les fiches necessaires a la mise en place de cette activite et beaucoup d autres sont disponibles en exclusivite sur la boutique fle tout d abord il faut aider les eleves a trouver l inspiration sur internet vous pouvez trouver une multitude de textes sur la contrefacon des textes qui comparent les originaux et les produits contrefaits des protocoles de saisies des douanes et finalement des faits divers decrivant les contrefacteurs dotes de la plus grande creativite vous trouverez ici trois textes que vous pouvez utiliser pour aider les eleves a entrer en matiere poussettes de contrefacon bracelets multicolores faux maillots en utilisant ces textes rajoutez les liens vers la source pour ne pas violer la propriete intellectuelle des auteurs donnez les textes a lire a vos eleves et expliquez le vocabulaire necessaire demandez ensuite aux eleves de creer un concept de leur produit et de le dessiner plier une feuille de papier a4 en deux dessiner sur une moitie s ils bloquent mais quel produit donnez leur une liste des produits les plus contrefaits dans le monde jouets pour enfants medicaments vetements et chaussures de sport pieces de rechange automobiles produits de beaute et parfums accessoires de mode equipement electromenager telephones portables boissons et produits alimentaires en creant le produit il faut nommer la marque et creer son logo rediger un court slogan donner le prix bien marquer les traits caracteristiques couleurs formes details indiquer en quoi c est fait si c est possible donner dix minutes pour effectuer cette tache donner tout le vocabulaire necessaire une fois les produits concus les eleves echangent les feuilles ils deviennent maintenant des contrefacteurs qui doivent creer un produit qui creera une confusion entre le produit original et celui contrefait gagner un maximum d argent en grattant sur du materiel p ex mais attention les contrefacteurs travaillent vite et n ont pas beaucoup d experience leurs produits sont donc de grossieres imitations les contrefacteurs ont de 5 a 10 minutes pour leur travail apres ils rendent leurs oeuvres aux createurs des produits originaux c est la saisie les auteurs des produits se rendent compte que quelqu un a essaye de jouir de leur notoriete ils analysent minutieusement la contrefacon et expliquent pourquoi ils vont porter plainte au tribunal vous pouvez imposer des structures ou du vocabulaire qu ils vont utiliser la comparaison c est plus moche la description detaille d un objet et de son fonctionnement mon robot emet de la musique classique tandis que celui ci les tubes d enrique iglesias le slip original matrex est produit de soie de meilleure qualite et matrux en coton vulgaire les expressions pour protester c est profondement scandaleux je suis bouleverse le vocabulaire juridique ce procede me porte prejudice le vocabulaire des affaires nous avons subi une perte importante du chiffre d affaires l arnaqueur les plus grossier et le moins prudent est condamne a une amende de 500 000 euros amusez vous bien toutes les fiches necessaires a la mise en place de cette activite et beaucoup d autres sont disponibles en exclusivite sur la boutique fle travailler la comparaison en se basant sur une tache inhabituelle contrefaire un objet de a2 a b2 blog pedago la contrefacon blog pedago produits produit travailler la comparaison en se basant sur une tache inhabituelle contrefaire un objet de a2 a b2

Toi et moi : parler actu en FLE

• Blog Pédago 97
• Chanson 116

vous l avez surement remarque on ne vous propose pas souvent d articles lies a des chansons pas qu on n aime pas ca mais il y en a deja beaucoup sur d autres sites fle ceci dit pour une fois voici une petite activite basee sur la chanson de tryo toi et moi j ai concu cette petite activite il y a 4 ans ben oui la chanson date un peu deja quand je travaillais avec mes apprenants b2 sur l actualite depuis je la ressors regulierement attention l idee n est pas de travailler sur ce qui se passe actuellement mais sur l omnipresence de l actualite de l information dans notre quotidien cette chanson m a paru un bon debut si vous travaillez avec edito b1 ca se marie tres bien avec le texte sur la dictature de l instantaneite deroulement bref on commence par regarder la video sans le son habituellement je deteste cette pratique mais la ca s y prete bien la seule question a poser a vos etudiants avant est essayez de me dire de quoi parle cette chanson ensuite je pose au centre de la table pour un groupe de 4 le texte de la chanson decoupe en parties et on re regarde la chanson sans le son j assume ceci dit on n est pas oblige de regarder jusqu au bout on peut arreter vers 2 30 du coup c est assez rapide l objectif cette fois est de replacer le texte dans l ordre et une troisieme fois avec le son pour verifier s ensuit eventuellement une explication du vocabulaire problematique et des implicites culturels preparez vous bien le lien entre l image et le texte peut vous aider a expliquer certaines choses et on laisse la chanson l idee est maintenant de mettre en place une petite discussion en binome autour de la thematique de l actualite pour cela je distribue a chacun une petite fiche ci dessous a decouper pour faire une fiche par apprenant qui sert de point de depart a la discussion certains groupes suivent scrupuleusement les questions d autres sont plus libres peu importe enfin terminez par une discussion en forum en vous appuyant sur les questions de la fiche et essayez d amener de la contradiction sur la necessite ou l inutilite de l information et sur le desequilibre entre l information de niveau local et de niveau mondial ici c est a vous de bien sentir le groupe pour bien relancer faire tourner la parole le boulot du prof en somme et voila le sujet de l actualite est ouvert comme toujours vos retours sont les bienvenus dans les commentaires a bientot retrouvez des activites encore plus completes sur la boutique fle des jeux des fiches pretes a l emploi des actes de paroles des packs de conversation et bien plus encore aborder la thematique de l actualite en cours de fle a travers une chanson de tryo toi et moi blog pedago toi et moi parler actu en fle blog pedago chanson aborder la thematique de l actualite en cours de fle a travers une chanson de tryo toi et moi

10 heures de conversation FLE

• Blog Pédago 97

ca fait un bout de temps que j ai commence a ecrire cet article et je n ai jamais eu le temps d aller au bout alors comme c est la rentree je fais un petit effort pour commencer l annee en beaute en fevrier 2014 on m a demande de mener un cours de conversations en francais niveau b1 b2 ce cours comportait 10 seances de 45mn c est la duree d une heure de cours en pologne reparties en 5 rencontres je m etais lance un petit defi utiliser seulement des ressources de ce site j ai echoue et j ai donc complete avec d autres idees qui ont depuis rejoint le site j ai travaille a ma maniere en passant du coq a l ane et en changeant regulierement de sujet pour varier et pour ne pas m appesantir les eleves etaient satisfaits et moi aussi ce qui est rare note trois ans plus tard en relisant cet article si je devais refaire ca aujourd hui les cours seraient prets en 5 minutes grace aux packs de conversation mais bon a l epoque ils n existaient pas encore au niveau materiel je n ai utilise qu un video projecteur puisqu il etait installe dans la salle mais j aurais tout aussi bien pu m en passer et montrer les videos depuis l ecran de mon ordinateur ceci dit j ai vraiment apprecie cet outil n etant pas un fan du tbi je suis en revanche de plus en plus favorable a l installation de video projecteurs fixes dans les salles de classe programme de ces cours cours 1 prise de contact avec le jeu speech se presenter en utilisant 5 cartes distribuees au hasard parler de l ecole parler de ces clodos qui puent cours 2 speech utiliser selon la variante du questions reponses mars one parler du voyage sur mars une partie de duplik boite a souvenir activite basee sur un extrait d amelie poulain cours 3 3 videos et 3 sujets de debats une partie de l inevitable crimebox cours 4 story cubes predire l avenir tryo toi et moi parler de l actualite parler des paradis fiscaux et des impots cours 5 une partie de speed dating parler d ecologie en faisant une petite variante par rapport a la proposition de maxime chacun devant expliquer qu il est le plus pollueur de tous jeu des celebrites sur petits papiers l une des applications proposees par maxime dans cet article et voila retrouvez des activites encore plus completes sur la boutique fle des jeux des fiches pretes a l emploi des actes de paroles des packs de conversation et bien plus encore des idees pour un programme de 10h de conversations teste en conditions reelles ca fait un bout de temps que j ai commence a ecrire cet article et je n ai jamais eu le temps d aller au bout alors comme c est la rentree je fais un petit effort pour commencer l annee en beaute blog pedago 10 heures de conversation fle blog pedago des idees pour un programme de 10h de conversations teste en conditions reelles ca fait un bout de temps que j ai commence a ecrire cet article et je n ai jamais eu le temps d aller au bout alors comme c est la rentree je fais un petit effort pour commencer l annee en beaute

Parler des émotions avec une vidéo choc en B1/B2 (auteur invité)

• Auteur Invité 47
• Blog Pédago 97
• Émotions 20
• Vidéo 310

note des zexperts en raison de la durete de la video cette sequence a ete placee dans la zone interdite voici une sequence complete autour d une video choc pour exploiter le vocabulaire des sentiments aux niveaux b1 b2 et debattre de la passivite des gens devant une agression sujet dur mais profond mais pourquoi personne ne fait rien oui ca ferait vomir on n arrete pas d entendre parler de harcelement violence dans les transports en commun dans la rue et meme a l ecole mais personne ne fait rien le 5 octobre c etait la journee mondiale contre le harcelement j ai eu envie d en parler avec mes apprenants et de provoquer une reflexion interculturelle sur ce sujet tabou qui suscite pourtant plein d emotions pour realiser cette sequence prevoyez 90 min elle est constituee d une comprehension ecrite a lire en amont et d une activite de production orale autour d une video denoncant le harcelement et la lachete des temoins bref de quoi provoquer le debat ou le silence c est un sujet difficile a vous donc d evaluer si votre public d apprenants est pret pour ca i comprehension ecrite cet article du nouvel observateur qui relate une agression recente dans un train et ses retentissements sur les reseaux sociaux vous servira d introduction a lire a la maison pour vous preparer psychologiquement cela permet de tater le terrain au niveau thematique et d acquerir le vocabulaire necessaire au debat ulterieur pour aider les apprenants je vous propose de leur fournir la carte heuristique presque vierge ci dessous qu ils completeront grace au texte corrigez la ensuite en grand groupe lors du cours suivant puis introduisez la video ii production orale a partir d une video commencez par commenter la question suivante ecrite au tableau qui reprend le titre de la video je suis a l heure sur lequel on reviendra apres etre a l heure quelle importance ce petit detour pour les emmener sur une autre piste devrait permettre de detendre l atmosphere sachant deja de quoi on va parler ils arrivaient peut etre un peu tendus alors on aborde la ponctualite le respect ce qui est indispensable pour les uns et pour les autres on revoit au passage toutes ces expressions sur la gestion du temps comme il passe vite ou peut sembler tres tres long si besoin il y a une liste sur la page 2 de la fiche ci dessous imprimez et donnez ensuite a vos apprenants la fiche suivante page 1 seulement puis montrez la video sans le son je suis assez adepte du sans le son pour commencer lorsque cela me semble difficile pour le niveau ici il s agit vraiment d eviter l insoutenable et enfin de travailler sur les emotions pour cela demandez leur de completer le tableau de leur fiche en s aidant de la liste de la carte mentale emotions jointe ci dessous je vous donne aussi une version vierge que vous pouvez donner a completer a vos eleves au prealable si vous voulez aller plus loin qui sert de boite a outils pour completer le tableau et discuter ensuite parce que meme dans sa propre langue decrire les emotions n est pas chose facile dans cette video nul besoin du son pour les deviner l idee est donc surtout de parler des emotions celles du protagoniste des passagers de la victime de l agresseur aussi et des leurs vous pouvez leur repasser la video avec le son ou pas franchement posez leur la question parce que moi a chaque fois ca me retourne l estomac enfin vous pouvez debattre grace aux questions fournies dans la fiche merci de vos retours en commentaires sequence basee sur une video choc pour susciter des emotions se donnant ainsi l occasion d en parler auteur invite blog pedago parler des emotions avec une video choc en b1 b2 auteur invite auteur invite blog pedago video emotions sequence basee sur une video choc pour susciter des emotions se donnant ainsi l occasion d en parler

Micro-fictions : “On va pas en faire une histoire”

• Auteur Invité 47
• Blog Pédago 97
• Diminutif 1
• Prénom 9

on va pas en faire une histoire est une serie de 30 photos accompagnees de 30 micro fictions c est a dire que chacune de ces histoires contient moins de 300 mots celles ci sont surtout destinees a des etudiants fle adultes ou jeunes adultes de niveau avance b2 c1 elles sont accompagnees de 30 fiches pedagogiques fp et de fiches de correction fpc pour faciliter le travail des professeurs de fle qui souhaiteraient utiliser mon materiel en atelier de lecture interactive a titre d exemple dans cette serie voici ma premiere micro fiction avec la photo l objectif est de travailler la comprehension ecrite et l expression orale la fiche peda permet surtout de garder une trace ecrite des activites dans le cas de fred je vous propose de vous pencher sur les prenoms leurs diminutifs anagrammes acrostiches et sur certains sigles avec tout de meme un exercice d ecriture creative a la fin voila la fiche pedagogique et la correction bonne lecture a tous comme d habitude tous vos retours sont les bienvenus dans les commentaires 01 fred correction 1 la photo les touches a vous voyez e r d f b fred est le diminutif du prenom qui apparait c ces lettres figurent sur une machine a ecrire olivetti 2 le clavier a nationalite c est un clavier azerty il provient donc de france ou de belgique b sigles b n t g v s d f 3 fred diminutif d un prenom mixte a retrouvez ici le masculin ou le feminin des prenoms suivants masculin axel emmanuel frederic gabriel michel b retrouvez les diminutifs des prenoms suivants diminutif alex fred sam gaby steph masculin alexandre frederic samuel gabriel stephane feminin axelle emmanuelle frederique gabrielle michele feminin alexandra frederique samantha gabrielle stephanie 1 la micro fiction le narrateur a b c il se trouve a son bureau devant son ordinateur il revient de vacances c est le jour de la reprise du travail il est preoccupe parce qu il est obsede hante par le souvenir d une femme il ne voit que le diminutif de son prenom sur son clavier 2 quatre lettres il voit e r d f a il n a jamais remarque que ces 4 lettres lues dans le sens inverse des aiguilles d une montre forment le diminutif fred parce qu il lit habituellement de gauche a droite et de haut en bas b prenoms et anagrammes prenom basile olivier luc marion marie indice sur l anagramme c est un autre prenom c est un bateau deux mats c est le fessier le posterieur tres familier c est un petit chateau entoure de terres c est apprecier cherir adorer anagramme blaise voilier cul manoir aimer 3 le prenom a la personne a laquelle il pense s appelle frederique b enfant frederique n aimait pas son prenom parce qu elle le trouvait trop long a ecrire 10 lettres c elle pensait que son prenom etait presque magique parce qu en enlevant le r et le d on lit feerique qui signifie magique d en changeant le d et le 2eme r par n et t on obtient frenetique qui signifie violent e et vous quel est votre prenom avec quoi rime t il reponse personnelle f avez vous un diminutif comment vous surnomme t on reponse personnelle 4 diminutif et creation a pour le narrateur fred a ete fabuleuse merveilleuse b sur le modele de l acrostiche de guillaume apollinaire creez votre propre acrostiche a partir du diminutif de votre choix reponse personnelle on va pas en faire une histoire est une serie de 30 photos accompagnees de 30 micro fictions c est a dire que chacune de ces histoires contient moins de 300 mots celles ci sont surtout destinees a des etudiants fle adultes ou jeunes adultes de niveau avance b2 c1 elles sont accompagnees de 30 fiches pedagogiques fp et de auteur invite blog pedago micro fictions on va pas en faire une histoire auteur invite blog pedago prenom diminutif on va pas en faire une histoire est une serie de 30 photos accompagnees de 30 micro fictions c est a dire que chacune de ces histoires contient moins de 300 mots celles ci sont surtout destinees a des etudiants fle adultes ou jeunes adultes de niveau avance b2 c1 elles sont accompagnees de 30 fiches pedagogiques fp

Le festival de cinéma dramatique (auteur invité)

• Activité 845
• Auteur Invité 47
• Binôme 4
• Blog Pédago 97
• Festival 25
• Films 17
• Sélection 3

dans cette activite je vous propose de transformer vos apprenants en veritables jurys de cinema pour bien mettre les apprenants dans l ambiance vous pouvez partir des connaissances qu ils ont du cinema francais les films les realisateurs les festivals et a partir de la debuter votre activite dites leur qu eux aussi vont faire partie d un festival et qu ils vont devoir aboutir a une selection finale de 4 films a partir d une selection que vous avez deja preparee bon j ai choisi la thematique dramatique mais vous pouvez aussi opter pour des comedies ou d autres genres a vous de voir tout ce qu il vous faut c est une selection d environ 10 films avec le synopsis ou la bande annonce je vous fais part de ma petite selection juste en dessous l objectif vous l avez peut etre deja compris est de developper l argumentation chez vos apprenants donc cette activite est parfaite a partir du b1 b2 pour cela une petite tactique mettez vos eleves en binome pour qu ils puissent faire une selection interne et choisissez un binome qui sera le binome qui decidera positivement ou negativement des selections proposees par les autres binomes vous me suivez donc si je resume 1 fiche d environ 10 films les apprenants ont pour objectif d en selectionner 4 1 binome jury directeur du festival qui prepare egalement une selection et qui a pour objectif de decider quels films seront dans la selection finale des binomes jurys selectionneurs chaque binome prepare une selection et doit ensuite convaincre le binome jury directeur du festival pour ce qui est du deroulement l activite se passe en deux temps 1 une preparation en interne au sein des differents jurys 2 convaincre le jury directeur pour ce deuxieme temps vous avez deux options soit chaque binome presente sa selection avec ses arguments au jury directeur soit vous pouvez proceder par film et a ce ce moment la les binomes vont devoir debattre entre eux remarques vous allez voir au debut les eleves ne vont pas tomber d accord sur leur selection en interne tout le travail de l argumentation se fait en fonction des contraintes de l activite ici en l occurrence il s agit d un festival dramatique vous allez vite vous rendre compte que pour certains eleves certains films paraissent plus dramatiques que d autres et c est justement tres interessant de savoir pourquoi ensuite au fur et a mesure de l aboutissement de la selection commune les eleves vont peut etre se rendre compte ou pas que celle ci n est pas tres diversifiee qu il s agit toujours un peu de la meme histoire par consequent essayer de les aider a cibler un public ou dites leur de se mettre dans la peau des futurs spectateurs en ayant en tete est ce que j aimerais voir un festival de cinema avec cette selection enfin une fois que vos apprenants ont bien travaille et que vous avez finalement abouti a une selection commune vous pouvez presenter a vos jurys en herbe les bandes annonces des films selectionnes j ai choisi l option finale mais vous pouvez aussi commencer votre activite avec ces bandes annonces cela peut etre une bonne aide pour faire ressentir l ambiance du film personnellement j ai eu un peu peur ce que cela ne les influence un peu trop mais c est a vous de decider ce qui vous semble etre le mieux maintenant a vous de jouer ou plutot action retrouvez des activites encore plus completes sur la boutique fle des jeux des fiches pretes a l emploi des actes de paroles des packs de conversation et bien plus encore organiser un festival de cinema pour travailler l argumentation blog pedago auteur invite le festival de cinema dramatique auteur invite blog pedago auteur invite selection films binome activite festival organiser un festival de cinema pour travailler l argumentation

De la conversation à l’analyse de sondage (de A1 à B2)

• Auteur Invité 47
• Blog Pédago 97
• Question 48
• Résultats 3
• Sondage 6

j aime cette activite car elle est adaptable a plusieurs publics plusieurs niveaux plusieurs themes explications etape 1 parler a1 a b2 chaque apprenant recoit une question qui tourne si possible autour d un theme donne chacun doit poser sa question a un maximum de personnes dans un temps limite 10mn par exemple pour travailler sur les loisirs vous pouvez par exemple utiliser les questions ci dessous etape 2 resumer des informations et presenter ses resultats a1 a b2 au bout de 10mn chacun rejoint sa place et je leur demande simplement de resumer et regrouper leurs informations au besoin j inscris un exemple au tableau et je donne les expressions ci dessous cette etape dure environ 5 minutes je fais ensuite passer une feuille avec un tableau ou chaque question est inscrite ils doivent y ecrire leurs resultats je demande ensuite a 2 3 personnes de m indiquer leurs resultats a l oral si possible j essaye de cibler les personnes qui ont eu une question interessante pour la suite du cours avec une question qui pose ou amene un debat j interpelle la classe sur les differences dans leur pays la france et pays francophones pour les niveaux a1 et a2 adapter les questions reduire le nombre d expressions pour resumer et donner les exemples pour poursuivre l activite je leur demande d interroger une personne une seulement en dehors de la classe avec toutes les questions on presente ensuite les resultats a l oral la personne a t elle repondu la meme chose qu est ce qui est different ou bien a l ecrit si on veut verifier que le travail a bien ete fait etape 3 donner son avis et faire des interpretations b1 b2 je fais la plupart du temps cette etape au cours suivant pour avoir le temps de photocopier la feuille des resultats et selon la classe pour obtenir les resultats du deuxieme groupe qui permettront de travailler la comparaison pour les engager je leur demande quel est le resultat qu ils trouvent le plus choquant le plus etrange evidemment c est beaucoup plus interessant s il y a des divergences entre deux groupes variante jeu de role les etudiants doivent presenter le sondage a la television nationale ils choisissent une ou deux questions qui leurs semblent dignes d interet et les presentent comme si ils etaient a la tele sans oublier de presenter tout d abord le sondage dans son ensemble dans l ideal on aurait des groupes de 3 avec un presentateur un specialiste de la question un representant des personnes interrogees le public peut telephoner aux presentateurs pour poser des questions partie la plus difficile faire reagir les apprenants entre eux et non avec le prof poursuivre avec une production ecrite on imagine qu ils sont des journalistes renommes et presentent les resultats de leur reportage a partir d un sondage sur le meme sujet trouve sur internet je leur demande donc les memes taches c est a dire presenter le sondage en le resumant faire des comparaisons au sein du sondage et avec ce qu ils pensent de leur pays analyser les chiffres ici quelle image ca leur donne des francais donner leur avis personnel par rapport a la question et voila c est simple et efficace et vous pouvez reutiliser cette activite pour differentes thematiques alors a vous de jouer et n oubliez pas de me dire si ca a bien marche proposition d activite fle de sondage et de restitution des resultats avec un exemple pour la thematique des loisirs blog pedago auteur invite de la conversation a l analyse de sondage de a1 a b2 blog pedago auteur invite resultats question sondage proposition d activite fle de sondage et de restitution des resultats avec un exemple pour la thematique des loisirs

Œuvres  créées avec l'IA: organiser une vente aux enchères - Français Facile - RFI

• Artificielle 20
• Christie 3
• Créées 2
• Enchères 2
• Exercice 426
• Intelligence 18
• Ligne 14
• Monde 134
• Numérique 17
• Œuvre 187
• Œuvres 16
• Vente 7

fiche b2 oeuvres creees avec l ia organiser une vente aux encheres la maison christie s l une des plus grandes maisons de vente aux encheres du monde consacre l une de ses ventes a des oeuvres creees avec l ia dans cette fiche les apprenant es parleront du numerique dans l art feront un exercice en ligne a partir d un extrait du journal en francais facile et organiseront une vente aux encheres publie le 18 07 2025 09 53modifie le 18 07 2025 10 15 1 min temps de lecture des oeuvres d art creees par une intelligence artificielle lors d une avant premiere de presse pour augmented intelligence chez christie s angela weiss afp par amandine caraco objectifs je decouvre parler d art numerique je comprends comprendre un sujet de journal j approfondis vocabulaire l art grammaire les connecteurs logiques je cree decrire des oeuvres et organiser une vente aux encheres materiel fiche apprenant e pdf annexe pdf transcription pdf fiche prof pdf tout telecharger pdf doc mp3 lexique l art une maison de vente aux encheres une oeuvre les arts numeriques un une artiste une pratique une serie de tableaux une abstraction le droit de la propriete intellectuelle le numerique l intelligence artificielle en ligne un logiciel un modele d ia toutes les emissions ecouter le monde suivez toute l actualite internationale en telechargeant l application rfi transcription ouvrir le pdf nous vous parlons regulierement sur rfi des consequences de l intelligence artificielle sur notre societe notamment dans le monde de la culture et aujourd hui la maison christie s l une des plus grandes maisons de vente aux encheres du monde dedie pour la premiere fois une de ses ventes aux oeuvres creees justement grace a l ia l intelligence artificielle ca se passe en ligne jusqu au 5 mars prochain une vingtaine de pieces sont proposees ce qui declenche d ailleurs la polemique dans le monde de l art muriel maalouf l intelligence artificielle bouleverse notre quotidien et le monde de l art en fait partie estime la directrice des ventes d art numerique chez christie s nicole sales giles elle souligne par ailleurs que les artistes de cette vente utilisent l ia comme un complement de leur pratique parmi eux l americain charles csuri est considere comme un pionnier de cet art informatique christie s propose une de ses oeuvres datee de 1966 ou il a utilise un logiciel pour deformer l un de ses dessins le clou de la vente emerging faces de l americain pindar van arman est estime a 250 000 dollars c est une serie de neuf tableaux issus de deux intelligences artificielles la premiere peint un visage et la deuxieme l arrete en reconnaissant une forme humaine cela donne des apparitions fantomatiques a la limite de l abstraction mais cette vente n est pas du gout de tous ses detracteurs estiment que certaines oeuvres ont ete creees avec des modeles d ia ayant utilise sans autorisation des travaux proteges par le droit de la propriete intellectuelle et qu il s agit donc de vol une petition pour demander l annulation de la vente sans succes a recueilli plus de 6 000 signatures muriel maalouf du service culture de rfi partager oeuvres creees avec l ia organiser une vente aux encheres extrait du journal en francais facile du 21 fevrier 2025 diane berger nous vous parlons regulierement sur rfi des consequences de l intelligence artificielle sur notre societe notamment dans le monde de la culture et aujourd hui la maison christie s l une des plus grandes maisons de vente aux encheres du monde dedie pour la premiere fois une de ses ventes aux oeuvres creees justement grace a l ia l intelligence artificielle ca se passe en ligne jusqu au 5 mars prochain une vingtaine de pieces sont proposees ce qui declenche d ailleurs la polemique dans le monde de l art muriel maalouf muriel maalouf l intelligence artificielle bouleverse notre quotidien et le monde de l art en fait partie estime la directrice des ventes d art numerique chez christie s nicole sales giles elle souligne par ailleurs que les artist

Le KEMS de la conjugaison (auteure invitée)

• Auteur Invité 47
• Blog Pédago 97
• Cartes 68
• Équipe 26
• Joueur 24
• Joueurs 16
• Kems 2
• Partie 30
• Table 19

voici un petit jeu de cartes sympa pour reviser la conjugaison tout en passant un bon moment et le mieux pour nous c est que les eleves peuvent jouer en autonomie pour d autres jeux en autonomie ou pas jetez un oeil a cette selection pour ceux qui connaissent c est le meme principe que le jeu de cartes kems sauf qu il faut reunir la famille de verbe une famille est composee d un verbe au present au futur au passe compose et au subjonctif vous pouvez imprimer ces cartes et c est parti comment jouer au kem s avant de commencer une partie de kems il faut former 2 3 ou 4 equipes de 2 joueurs qui seront placees en diagonale a la table de jeu par exemple si vous avez trois equipes les joueurs se placeront en rond dans l ordre suivant equipe a joueur 1 a1 equipe b joueur 1 b1 equipe c joueur 1 c1 a2 b2 c2 chaque equipe doit alors trouver un signe qui lui permettra discretement d avertir le partenaire pendant la partie de kems exemple se toucher le nez se gratter la tete une fois cela effectue la partie peut commencer le donneur distribue une a une 4 cartes par personne attention si l un des joueurs recoit 3 cartes de la meme valeur il doit le signaler et echanger ses cartes par 4 autres dans le talon du jeu une fois la distribution des cartes faites le donneur dispose 4 cartes faces cachees au centre de la table au signal du donneur toutes les cartes sont retournees et les joueurs peuvent piocher en echangeant leurs cartes avec celles posees a raison d une carte pour une carte je pose une carte je prends une autre carte chaque joueur doit au final toujours avoir 4 cartes dans la main une fois que plus aucun joueur n est interesse par les cartes sur la table elles sont remises sous le talon et 4 nouvelles cartes sont posees face cachees sur la table et ainsi de suite le changement de cartes continue arrive le moment ou l un des joueurs possede 4 cartes identiques c est a dire du meme verbe une au present une au passe compose une au futur et une au subjonctif il doit donc essayer de prevenir son coequipier en lui faisant le signe convenu en debut de partie plusieurs cas peuvent alors apparaitre votre partenaire voit votre signe et crie a voix haute kems 1 point pour l equipe le partenaire voit votre signe et possede egalement 4 cartes identiques il crie a voix haute double kems 2 points pour l equipe votre partenaire ne voit pas votre signe mais un des adversaires le devine il crie alors a voix haute contre kems 1 point pour l equipe adverse vous croyez deviner que l un de vos adversaires a 4 cartes identiques vous criez contre kems mais cela est faux 1 point pour l equipe adverse vous ou votre partenaire dites kems alors que vous n auriez pas du 1 point pour l equipe adverse vous dites a voix haute contre kems mais le joueur que vous soupconnez vous montre 2 cartes differentes de son jeu vous ne devez pas dire lesquelles aux autres joueurs et vous ne pourrez plus dire contre kems de la partie comment gagner une partie de kems pour gagner une partie de quems il suffit de se mettre d accord au tout debut du nombre de points qu il faut il faut par exemple se fixer 5 points pour gagner attention le but de ce jeu est de s amuser en respectant les regles il est par exemple interdit de prendre une carte sur la table sans avoir d abord pose une ses siennes evitez evidemment de tricher en employant des techniques que l equipe adverse ne pourrait voir signes sous la table par exemple bonne partie et n hesitez pas a me faire part de vos pensees sur ce jeu en mettant un petit commentaire une adaptation du celebre jeu de cartes kems pour travailler la conjugaison dans le fun et la bonne humeur et en autonomie blog pedago auteur invite le kems de la conjugaison auteure invitee blog pedago auteur invite cartes kems equipe partie joueurs table joueur une adaptation du celebre jeu de cartes kems pour travailler la conjugaison dans le fun et la bonne humeur et en autonomie

« Entre deux (sentiments), mon cœur balance… »

• Auteur Invité 47
• Blog Pédago 97
• Sentiments 20
• Témoignage 6
• Témoignages 3

parler des sentiments et des emotions en langue etrangere n est pas chose facile il est cependant primordial d etre capable de les exprimer surtout lorsque l on atteint le niveau b1 b2 voici une sequence pedagogique qui vous permettra d aborder cette thematique de facon ludique mettant ainsi les apprenants dans une dynamique inter active 1 mise en route ecrire au tableau le terme emotion et proposer aux apprenants de donner tous les mots auxquels ils pensent au fur et a mesure ecrire les reponses au tableau en categorisant le vocabulaire donne la peur la joie la colere la tristesse la honte etc 2 comprendre des temoignages traitant des sentiments donner la consigne suivante lisez ces temoignages et relevez les mots qui parlent des emotions sentiments voici quelques temoignages temoignage 1 temoignage 2 temoignage 3 temoignage 4 temoignage 5 temoignage 6 temoignage 7 temoignage 8 il est egalement possible de les faire travailler en binome en donnant un temoignage a chacun et en leur demandant de le presenter au groupe avant de relever le lexique etudie 3 comprendre en contexte travail individuel ou en petits groupes ecrire au tableau une liste de sentiments choisis auparavant angoisse bonheur colere deception depit effroi enervement etonnement honte impatience jalousie peur joie surprise terreur tristesse etc et distribuer les situations ci dessous en donnant la consigne suivante lisez les situations et essayez de trouver les sentiments qui correspondent a votre situation plusieurs sentiments peuvent etre associes a la situation choisissez au moins 2 sentiments par situation maximum 5 a partir des sentiments retrouves proposer aux apprenant de retrouver la forme adjectivale et nominale des mots elle est triste la tristesse vous pouvez egalement prelever des phrases provenant des temoignages vus auparavant afin de realiser cette activite lancer un debat sur les emotions avec les questions suivantes qu est ce qui vous rend triste heureux enerve etc est ce que vous exprimez facilement vos emotions et chez vous pouvons nous tout exprimer de quelle s maniere s 4 production orale ecrite donner la consigne suivante comme les temoignages du magazine psychologies racontez nous votre derniere emotion sentiment bon cours et merci de vos retours en commentaires une sequence pour parler des sentiments aux niveaux b1 et b2 basee sur des temoignages authentiques tires du magazine psychologies blog pedago auteur invite entre deux sentiments mon coeur balance blog pedago auteur invite sentiments temoignage temoignages une sequence pour parler des sentiments aux niveaux b1 et b2 basee sur des temoignages authentiques tires du magazine psychologies

Chanson ” Tout va bien” Orelsan ( 2017) – auteure invitée

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on commence par une chanson cette chanson tres recente du rappeur orelsan tres mediatise et en vogue en france ces derniers mois permet d aborder 3 themes d actualite a partir d un texte tres simple possible a proposer des le niveau a2 c est de plus une des rares chansons d orelsan qui ne comporte aucun vocabulaire grossier ou familier pour les ames sensibles mes propositions d exploitation des documents 1 ecoute de la chanson avec le texte sous les yeux 2 puis production orale pour chaque strophe 3 quel est le sujet evoque 3 a partir des elements biographiques preparer une presentation orale ou ecrite de l artiste 4 pour des niveaux b1 et on peut evoquer ensuite la polemique declenchee par la chanson saint valentin et sale pute attention niveau de vulgarite eleve pour aller plus loin et pour des niveaux b2 c1 vous pouvez ecouter afin de lancer le debat le podcast de france culture orelsan la fete est finie 16 fevrier 2018 duree 5 minutes transcription du podcast disponible sur le lien ci dessous j espere que cette activite vous plaira n hesitez pas a me donner des retours en commentaire surnom orel raelsan nom de naissance aurelien cotentin naissance 1er aout 1982 35 ans alencon activite principale rappeur compositeur acteur realisateur scenariste genre musical rap francais rap hardcore electro hop hip hop alternatif dirty rap comedy rap instruments voix piano seulement en concert site officiel http www orelsan7th com 2018 victoires de la musique 2018 meilleur clip pour basique recompense meilleur album de musique urbaine pour la fete est finie recompense artiste masculin de l annee recompense on commence par une chanson cette chanson tres recente du rappeur orelsan tres mediatise et en vogue en france ces derniers mois permet d aborder 3 themes d actualite a partir d un texte tres simple possible a proposer des le niveau a2 c est de plus une des rares chansons d orelsan qui ne comporte aucun vocabulaire grossier ou blog pedago auteur invite chanson tout va bien orelsan 2017 auteure invitee blog pedago auteur invite chanson on commence par une chanson cette chanson tres recente du rappeur orelsan tres mediatise et en vogue en france ces derniers mois permet d aborder 3 themes d actualite a partir d un texte tres simple possible a proposer des le niveau a2 c est de plus une des rares chansons d orelsan qui ne comporte aucun vocabulaire grossier ou

Les lettres de NON-motivation en FLE (B2)

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les lettres de non motivation de julien previeux peuvent etre un bon point de depart pour voir le theme du travail en cours et plus particulierement pour rediger une lettre de motivation en fle au niveau b2 ici nous utiliserons uniquement l exemple n 1 avec l annonce pour un poste de chef de secteur la reponse de julien previeux avec sa lettre de non motivation pour finalement rediger une lettre de motivation en fle imaginez julien vous montre sa lettre de non motivation en vous demandant si vous voyez des modifications a apporter vous savez non seulement que julien traverse une periode difficile de depression suite a une rupture sentimentale mais aussi que cet emploi pourrait peut etre l aider a retrouver gout a la vie en effet le poste lui correspond julien a 28 ans un bts action commerciale bac 2 en poche et son experience de caissier job d ete au franprix de la rue des amandiers vous decidez donc de vite transformer sa lettre de non motivation en lettre de motivation tout en prenant soin de garder la structure initiale cet exemple d exploitation pedagogique figure sur la fiche suivante allez motives motives il faut se motiver et si vous souhaitez utiliser d autres ressources de topito n hesitez pas a jeter un oeil a mes activites topitesques retrouvez egalement mes autres articles ici activite d expression ecrite basee sur les oeuvres de julien previeux pour rediger une vraie lettre de motivation en fle auteur invite blog pedago les lettres de non motivation en fle b2 auteur invite blog pedago motivation lettre julien activite d expression ecrite basee sur les oeuvres de julien previeux pour rediger une vraie lettre de motivation en fle