Les influenceurs remplacés par les IA - Fiches pédagogiques B1 | Enseigner le français avec TV5MONDE

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• Virtuels 1

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Quel climat pour les États Unis ? - Fiches pédagogiques B1, B2 | Enseigner le français avec TV5MONDE

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Actualité et FLE : un réseau d'entreprenariat au féminin | Enseigner le français avec TV5MONDE

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L’influence d’un environnement homoglotte sur l’enseignement du FLE

• Activité 651
• Activités 96
• Apprentissage 12
• Centres 2
• Classe 160
• Compte 3
• Cours 74
• Cultures Éducatives 29
• Données 13
• Enseignant 22
• Enseignement 17
• Étudiants 18
• Fos 9
• Francophonie 54
• Groupes 120
• Homoglotte 1
• Interlocuteurs 1
• Langue 100
• Linguistiques 2
• Milieu 1
• Terrain 2
• Travail 90

de et en reference a parpette c 2006 l influence d un environnement homoglotte sur l enseignement du fle d une realite diffuse a une methodologie constituee fievet m et abry d eds l enseignement apprentissage du francais langue etrangere en milieu homoglotte specificites et exigences grenoble pug comme le soulignaient les organisateurs de cette rencontre les objectifs des apprenants s inscrivant dans les centres universitaires de fle en france relevent de deux directions majeures l acquisition d une competence de communication sociale et culturelle et ou la maitrise de capacites discursives liees aux pratiques academiques la premiere repond au desir d integration au quotidien dans une communaute francophone la seconde au projet d y effectuer ses etudes le lien entre le vecu de la classe de langue et le milieu environnant homoglotte est une realite institutionnelle et didactique plus avancee semble t il pour le second volet que pour le premier les reflexions et actions pedagogiques menees dans le champ du francais sur objectif specifique fos ont expose certaines modalites d integration entre les cours de fle et les enseignements disciplinaires tels que le droit ou les sciences economiques bouchard parpette pochard 2005 parpette 2005 carras 2005 la realite de cette prise en compte du milieu homoglotte dans les programmes de fle destines a preparer les etudiants a leurs etudes universitaires tient au fait que les deux espaces d apprentissage que sont les centres de fle et les departements des autres disciplines appartiennent au meme cadre institutionnel cela permet des aller retours de l un a l autre des interpenetrations qui ne modifient pas fondamentalement les formes de travail pour ce qui est du premier volet l integration au milieu hors des murs de l universite la situation se presente differemment l environnement social et langagier sans etre ignore n est pas fondamentalement integre aux strategies d enseignement et l on peut se demander pourquoi en milieu francophone nous profitons si peu de ce que nous envient en permanence nos collegues enseignant en milieu alloglotte c est sur cette relation que nous allons nous pencher ici pour tenter d esquisser ce que pourrait etre une methodologie d enseignement fondee sur le contact avec le milieu homoglotte environnant en montrant en quoi les centres universitaires de fle sont les lieux designes de cette reflexion et de sa mise en oeuvre 1 l influence du milieu homoglotte une realite diffuse en milieu homoglotte l impact de l environnement linguistique sur l enseignement de la langue est une realite de fait sur plusieurs plans sur le strict plan linguistique en premier lieu dans la mesure ou le francais est le seul vecteur de communication dans la classe la situation d enseignement la plus repandue est en effet celle qui reunit des enseignants natifs face a des etudiants d origines diverses les groupes monolingues font quelque peu varier cette situation les apprenants pouvant echanger en langue maternelle mais la communication apprenants enseignant s effectue en francais et la communication entre apprenants est suffisamment controlee pour se derouler assez largement en francais aussi pendant le temps du cours par ailleurs les etudiants n ayant a leur disposition que le francais pour leurs echanges sociaux hors de la classe le rythme d apprentissage s en trouve accelere la comparaison avec l apprentissage en milieu alloglotte reste toutefois assez complexe a etablir dans la mesure ou se combinent plusieurs parametres de differenciation d une part apprendre le francais en france va tres souvent de pair avec un apprentissage plus intensif que dans le pays d origine par ailleurs le degre de motivation joue egalement un role important la demarche lourde qui amene un apprenant en france supposant un engagement souvent superieur a celui qui le conduit a s inscrire dans un centre de langue dans sa ville d origine cette analyse concerne les publics etudiants et non ceux que l on classe sou

Innovations : parler de développement durable en cours de FLE | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Activité 651
• Adapter 1
• Alliance 123
• Bateau 9
• Binôme 3
• Cavilam 68
• Classe 160
• Commun 83
• Comprendre 25
• Corentin 1
• Correction 77
• Corrigés 48
• Document 43
• Écologique 6
• Empreinte 3
• Enfants 97
• Être 20
• Fibre 1
• Fiche 276
• Française 156
• Groupe 113
• Groupes 120
• Mise 124
• Orale 40
• Page 200
• Pionnier 1
• Pistes 51
• Problème 6
• Projet 51
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• Reportage 147
• Tableau 53
• Vidéo 291

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Exposition de tableaux de mafieux - Fiches pédagogiques A2 | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Activité 651
• Adultes 276
• Alliance 123
• Appartement 8
• Apprenant 436
• Argent 18
• Artiste 17
• Binômes 81
• Blanchiment 1
• Bruxelles 48
• Carabiniers 1
• Collection 7
• Collections 1
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• Conception 94
• Consigne 104
• Contemporain 5
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• Mafieux 1
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• Œuvres 13
• Page 200
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Protéger son identité sur Internet - Fiches pédagogiques A2 | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Activité 651
• Apprenant 436
• Carte 53
• Conseils 17
• Consigne 104
• Données 13
• Identité 3
• Infographie 23
• Informations 90
• Internet 23
• Inviter 50
• Mise 124
• Œuvre 135
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• Permettent 1
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• Tableau 53

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Les impôts et les taxes

• Affaires, Finances Et Marketing 14
• Année 58
• Bénéfices 1
• Biens 1
• Collectivités 1
• Contribuable 2
• Déclaration 22
• Directs 1
• Doivent 2
• Droit Et Justice 21
• Droits 51
• Dufond 11
• Etat 2
• Euros 11
• Fiscal 2
• Forme 14
• France 230
• Habitent 2
• Impôt 2
• Impôts 3
• Isf 2
• Milliards 13
• Montant 3
• Participe 19
• Passé 106
• Passive 6
• Patrimoine 12
• Payer 2
• Personne 45
• Personnes 47
• Phrases 31
• Progressif 1
• Recettes 5
• Revenu 3
• Revenus 3
• Stéphanie 12
• Sujet 31
• Taxes 1
• Tva 2
• Valeur 2

theme affaires finances et marketing droit et justice duree 150 minutes 2 h 30 niveau b1 metiers vises juriste financier avocat d affaires expert juridique fiscaliste expert comptable notaire redacteur dans les revues juridiques prerequis les taxes et les impots le vocabulaire juridique quelques bases objectif general presenter les impots et taxes objectif grammatical les pronoms relatifs qui et que rappel la voix passive et le participe passe employe seul sans auxiliaire objectif lexical les impots le lexique juridique les verbes qui introduisent les montants tache finale presenter les impots et taxes de son pays fiche enseignant les impots et les taxes en un clin d oeil theme duree niveau droit economie finance 150 minutes il est possible que cela prenne plus de temps b1 metiers vises les metiers de la fiscalite juriste financier avocat d affaires expert juridique fiscaliste expert comptable notaire redacteur dans les revues juridiques prerequis les taxes et les impots le vocabulaire juridique quelques bases supports utilises une fiche apprenant texte http impotsurlerevenu org la fiscalite francaise 726 quels impots paie t on en france et pour quelle utilisation php objectif general presenter les impots et taxes objectif grammatical les pronoms relatifs qui et que rappel la voix passive et le participe passe employe seul sans auxiliaire objectif lexical les impots le lexique juridique les verbes qui introduisent les montants objectif culturel les principaux impots et taxes en france tache finale presenter les impots et taxes de son pays detail de la sequence etape duree supports description de l activite decouverte du theme 5 min fiche apprenant activite 1 questions a l oral en classe entiere comprehension du document 30 min fiche apprenant texte comprehension et conceptualisation et systematisation du vocabulaire 30 min fiche apprenant texte conceptualisation et systematisation du point de langue 60 min fiche apprenant reemploi 25 min activite 2 exercices de comprehension globale a et detaillee b individuellement les eleves lisent le texte et repondent aux questions puis ils completent le tableau la correction se fait en classe entiere activite 3 les eleves recherchent dans le texte les mots qui correspondent aux definitions suivantes ainsi que les verbes introduisant des montants cette derniere activite est completee par un exercice activite 4 les apprenants revisent l emploi des pronoms relatifs qui et que ainsi que la voix passive et les participes passes employes seuls sans auxiliaire ensuite ils font les exercices en individuel avant la correction en classe entiere suivant le niveau des eleves et leurs difficultes il est possible de rajouter ou de supprimer des exercices activite 5 les eleves preparent a l ecrit la presentation des principaux impots et taxes dans leur pays qu ils feront ensuite a l oral pour cela ils doivent utiliser le vocabulaire et les points de langue vus en classe remarques il s agit d une fiche pour le francais de specialite etant donne qu elle ne correspond pas a une tache professionnelle bien que nous ayons utilise un format de fiche qui correspond davantage au francais sur objectif professionnel il est possible de parler de la reforme sur l isf et des critiques qu elle a recues dufond stephanie activite 1 decouverte du theme qu est ce que les impots les taxes quelle est la difference a quoi servent ils aide on peut definir un impot comme une prestation pecuniaire percue aupres des contribuables par voie d autorite au profit de l etat ou des collectivites territoriales dont elle doit compenser les depenses budgetaires un impot ne correspond pas au cout d un service rendu et son paiement n implique aucune contrepartie les taxes comme les impots sont obligatoires mais elles remunerent un service rendu sans toutefois que la taxe soit proportionnelle a ce service cependant cette difference de principe est contredite par le fait que de nombreux impots portent des noms de taxes taxe a la valeur ajout

Formation profs de FLE : comment favoriser la prise de parole en classe ? | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Acquis 7
• Actions 27
• Activité 651
• Activités 96
• Aider 6
• Ainsi 9
• Apprenant 436
• Apprentissage 12
• Brésil 14
• Chercheuse 7
• Claro 7
• Classe 160
• Collection 7
• Compréhension 29
• Conception 94
• Confiance 4
• Consigne 104
• Contexte 12
• Correction 77
• Corriger 2
• Cours 74
• Dessous 9
• Élève 6
• Élèves 54
• Enclasse 5
• Enseignant 22
• Enseignante 7
• Enseignement 17
• Ensuite 4
• Erreur 1
• Erreurs 1
• Espace 17
• Étapes 6
• Étrangère 5
• Expression 37
• Favoriser 1
• Fédérale 8
• Formation 18
• Français 718
• Grand 45
• Grille 9
• Groupe 113
• Groupes 120
• Interactions 3
• Langue 100
• Lucia 7
• Maintenant 7
• Manière 7
• Mathilde 2
• Mettre 22
• Minutes 14
• Mise 124
• Module 7
• Objectifs 12
• Œuvre 135
• Orale 40
• Page 200
• Parcours 18
• Parole 6
• Partie 25
• Paulo 7
• Pédagogique 18
• Pistes 51
• Pratique 11
• Pratiques 8
• Prendre 32
• Prise 8
• Production 17
• Questions 97
• Réalisation 3
• Réflexions 17
• Réponses 55
• Rôles 2
• Salle 21
• São 6
• Séance 18
• Seront 3
• Stagiaires 6
• Tableau 53
• Techniques 7
• Traitement 3
• Travail 90
• Tv5monde 67
• Université 20
• Vidéo 291

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Tourisme en France et FLE : découvrir la Bretagne en cours de français - TV5MONDE | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Activité 651
• Alliance 123
• Bouge 11
• Bretagne 2
• Brocéliande 1
• Busson 1
• Cabanes 1
• Camara 2
• Carhaix 1
• Centre 16
• Charrues 1
• Chevalier 1
• Commentaire 7
• Corrections 2
• Corrigés 48
• Court 18
• Disponible 7
• Dvd 8
• Étudiants 18
• Festival 20
• Fiche 276
• Forêt 4
• Foucher 1
• Française 156
• France 230
• Golfe 1
• Guide 8
• Han 1
• Îlots 1
• Kayak 2
• Maee 7
• Malo 1
• Mamo 1
• Moines 1
• Morbihan 1
• Niveau 43
• Pistes 51
• Présentation 27
• Quête 1
• Réalisée 31
• Région 26
• Rennes 1
• Reportage 147
• Saint 15
• Séquence 10
• Sites 7
• Sports 12
• Surfeur 2
• Temps 115
• Torche 1
• Vannes 1
• Vieilles 2
• Ville 89
• Voile 1
• Voix 25

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Les banques écolos ? - Fiches pédagogiques A2, B1, B2 | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Activité 651
• Alliance 123
• Apprenant 436
• Bancaires 2
• Banque 6
• Banques 4
• Binômes 81
• Bnp 2
• Bruxelles 48
• Climat 11
• Climatique 25
• Commun 83
• Conception 94
• Consigne 104
• Directement 2
• Écoutez 14
• Énergétique 3
• Énergie 6
• Énergies 3
• Entreprises 7
• Europe 88
• Finance 3
• Financements 1
• Financer 2
• Fossiles 4
• Française 156
• Françaises 6
• Géants 1
• Groupes 120
• Investissements 2
• Mise 124
• Nouveaux 7
• Nouvelle 20
• Œuvre 135
• Ong 6
• Page 200
• Paribas 2
• Paris 96
• Pétrole 3
• Producteurs 5
• Projets 10
• Questions 97
• Rapport 11
• Reportage 147
• Secteur 9
• Transition 11
• Verte 2

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La pose d’une fenêtre

• Abord 2
• Appui 1
• Art Et Artisanat 13
• Assurer 2
• Bancroft 12
• Cotes 1
• Dormant 1
• Également 4
• Eric 12
• Étanchéité 1
• Extérieur 2
• Fenêtre 1
• Fenetre 1
• Feuillure 1
• Fixation 1
• Hauteur 1
• Horizontal 1
• Intérieur 4
• Nouvelle 20
• Outils 18
• Ouverture 10
• Ouvrant 1
• Ouvre 1
• Passé 106
• Pièce 13
• Planéité 1
• Subordonnée 2
• Tableau 53
• Temps 115
• Vertical 1
• Vidéo 291

theme art et artisanat duree 120 minutes 2 h niveau b1 b2 metiers vises menuisier technicien de bois prerequis vocabulaire de la menuiserie maitrise du passe compose objectif general comprendre et savoir expliquer le mecanisme de la pose d une fenetre objectif grammatical les connecteurs temporels anteriorite posteriorite simultaneite objectif lexical le vocabulaire de la pose d une fenetre tache finale expliquer la pose d une fenetre puis faire un devis pour un client fiche apprenant la pose d une fenetre activite 1 decouverte du theme visitez le site web http fenetre comprendrechoisir com comprendre ouverture fenetre 1 1 completez le tableau des differents type de fenetre la fenetre s ouvre et se ferme par glissement vertical a partir de la tranverse haute la fenetre s ouvre vers l exterieur sur un axe horizontal a partir de la traverse haute l ouverture se fait vers l interieur sur un axe horizontal l ouverture se fait vers l interieur sur un axe vertical la fenetre s ouvre en haut vers l interieur en bas vers l exterieur la fenetre coulissante rentre dans le mur ne s ouvre pas elle permet seulement de rendre la piece plus claire l ouverture se fait vers l exterieur sur un axe vertical la fenetre s ouvre par glissement sur un axe horizontal la fenetre s ouvre vers l interieur sur un axe vertical ou en soufflet sur un axe horizontal fiche realisee par eric bancroft pour la fabrique a specialite 1 2 retrouvez le nom de la fenetre allez maintenant sur le site http www linternaute com bricolage pratique outillage 984 les outils du menuisier html 1 3 en vous servant du site completez le tableau suivant pour aplanir marteau le bois permet de tracer tous les angles pour mesurer les surfaces fiche realisee par eric bancroft pour la fabrique a specialite niveau a bulles pour scier des surfaces peu epaisses tenaille pour mesurer l epaisseur ou le diametre d une piece activite 2 comprehension globale regardez la video sur le site https www youtube com watch v 1uzwafk8msk 2 1 quelles sont les etapes decrites dans la video 1 2 3 4 5 6 2 2 quels outils mentionnes dans l activite 2 voyez vous dans la video 2 3 quels autres outils sont utilises fiche realisee par eric bancroft pour la fabrique a specialite le tournevis electrique le compas le burin le ciseau activite 3 conceptualisation et systematisation vocabulaire 3 1 regardez de nouveau la video et completez la transcription avec les mots suivants cotes tableau feuillure ouvrant allege degonder pattes de fixation rejingot compriband et dormant il vous faut relever et noter les six suivantes a l exterieur la hauteur puis la largeur du a l interieur la hauteur puis la largeur du fond de il faut noter egalement la profondeur de la feuillure enfin la mesure de la hauteur d determinera la position de la poignee sur votre nouvelle fenetre il faut d abord les ouvrants puis oter l ancien apres avoir scie la piece d appui existante les scellees dans la maconnerie seront retirees a l aide d un marteau et d un burin les montants et traverses peuvent alors etre demontees un nettoyage des feuillures et du est necessaire pour verifier la conformite du gros oeuvre il faut mesurer l arpent des tableaux et les niveaux de l appui et du linteau il faut egalement s assurer de la planeite des plans de pose tout d abord la planeite generale puis la planeite locale un dressage des feuillures est obligatoire en cas de non respect de ces tolerances une fois ces verifications faites le calage sur la piece d appui est mis en place l etancheite est assuree par le applique sur le pourtour du pour poser la nouvelle fenetre le est d abord prepositionne et centre sur ses cales d assise il faut verifier l aplomb et les diagonales de la menuiserie le est alors cale lateralement et en traverse haute en traverse basse le calage doit etre effectue au droit des montants lateralement la menuiserie doit etre calee au droit des organes de rotation et de condamnation en posant le cadre ouvrant l equerrage est de nouveau contro