Parlez d'intelligence artificielle en classe de FLE. Activités C1 | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Activité 728
• Application 12
• Argent 19
• Arguments 5
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• Aurélie 3
• Chine 19
• Docteure 2
• Données 14
• Entrepreneuse 1
• États 40
• Europe 99
• Extrait 123
• France 242
• Intelligence 17
• Interview 28
• Jean 45
• Justice 21
• Page 229
• Recherche 11
• Rgpd 1
• Sciences 6
• Thèse 1
• Unis 30

le respect de votre vie privee est une priorite pour tv5mondeavec votre accord nous et nos 6 partenaires utilisons des cookies ou technologies similaires pour stocker consulter et traiter des donnees personnelles telles que votre visite sur ce site internet les adresses ip et les identifiants de cookie certains partenaires ne demandent pas votre consentement pour traiter vos donnees et se fondent sur leur interet commercial legitime a tout moment vous pouvez retirer votre consentement ou vous opposer au traitement des donnees fonde sur l interet legitime en cliquant sur en savoir plus ou en allant dans notre politique de confidentialite sur ce site internet vos donnees personnelles sont traitees pour les finalites suivantes analyser activement les caracteristiques de l appareil pour l identification fonctionnalites essentielles mesure d audience publicite utiliser des profils pour selectionner des contenus personnalises aller au contenu principal enseigner le francais avec tv5monde rechercher login back to top intelligence artificielle ou en est on ajouter aux favoris 107 flag this item disponible jusqu au 25 06 2025 23 59disponible jusqu au 25 06 2025 les algorithmes c est quoi ou les retrouve t on faut il en avoir peur tv5 jwplayer field sous titres duree 7 32 tv5monde rfi le monde video fri internationales aureliejean intelligence artificielle video ressources pedagogiques c1adultes tout telechargerzip50 mo conditions d utilisation c1 experimente adultes rediger une lettre ouverte voir les fiches rediger une lettre ouverte adultes grammaire argumentation parler donner son opinion regarder regarder ecouter ecouter ecrire lettre carte fiche enseignant fri internationales aureliejean prof pdf document field media document 8260 fri internationales aureliejean c1 enseignant pdf 211 ko fri internationales aureliejean prof word document field media document 8261 fri internationales aureliejean c1 enseignant docx 66 ko fiche apprenant fri internationales aureliejean app pdf document field media document 8262 fri internationales aureliejean c1 app pdf 106 ko fri internationales aureliejean app word document field media document 8263 fri internationales aureliejean c1 app docx 72 ko contenus complementaires fri internationales aureliejean transcription pdf field media document 8265 fri internationales aureliejean transcription docx 52 ko la transcription document field media document 8264 fri internationales aureliejean transcription pdf 99 ko field media document 8265 fri internationales aureliejean transcription docx 52 ko fri internationales aureliejean transcription word la transcription document field media document 8265 fri internationales aureliejean transcription docx 52 ko media le reportagemkv38 mo l emission merci profmkv12 mo copyright fp stephanie witta alliance francaise de bruxelles europe celf a propos onglet actif transcriptionintegrer a propos alors que la chine applique sans etats d ame l intelligence artificielle a tous les domaines et que les etats unis financent activement la recherche qu en est il de l europe ou en est on faut il vraiment craindre une extension de l application des algorithmes chaine d origine tv5monde publie le 22 06 2020 modifie le 13 12 2021 nouvelles technologies interview transcription dominique laresche presentatrice aurelie jean des jugements rendus par des humanoides dans un pays ou les citoyens peuvent desormais etre notes en fonction de leurs bons ou mauvais gestes ou de leur bon ou mauvais compte bancaire on appelle ca le credit social la chine est vraiment le pays qui est en pointe de l application de la mise en application de l intelligence artificielle est ce que ca c est pas une source d inquietude dans la mesure ou finalement l intelligence artificielle elle va etre un peu en tout cas une intelligence artificielle un peu loin de la question des droits de l homme notamment ou des libertes individuelles des protections des donnees personnelles aurelie jean docteure en sciences et

Intelligence artificielle : quel impact sur la médecine ?

• Bibault 1
• Données 14
• Emmanuel 11
• Exercice 424
• Innovation 1
• Jean 45
• Médecine 2
• Régulation 1

exercice c1 c2 intelligence artificielle quel impact sur la medecine vocabulaire la medecine comprehension orale a partir du autour de la question du 12 juin 2023 cette activite est proposee en complement de la methode de francais edito c1 unite 10 des editions didier publie le 06 06 2024 14 39modifie le 06 06 2024 14 45 1 mn intelligence artificielle quel impact sur la medecine vithun khamsong getty images par nathalys fiokouna edito c1 exercice extrait de autour de la question du 12 juin 2023 lexique la sante un une medecin la medecine une radiotherapie un contourage une tumeur un patient une patiente un diagnostic les urgences un hopital la medecine predictive un cancer une assurance sante le serment d hippocrate le numerique un smartphone l ia une machine un algorithme le developpement l innovation un ordinateur le software developper la regulation une loi un garde fou un garant une garante un reglement une legislation une clause des contraintes reglementaires un test une verification un controle reguler une regle les donnees personnelles l utilisation la recolte la gestion la conservation le rgpd le reglement general de protection des donnees la maitrise documents a telecharger fiche apprenant e pdf corriges pdf transcription pdf tout telecharger pdf doc mp3 tous les episodes du podcast sur rfi suivez toute l actualite internationale en telechargeant l application rfi transcription ouvrir le pdf jean emmanuel bibault de la meme maniere qu aujourd hui on ne connait plus par coeur les numeros de telephone de nos proches de nos amis parce qu on les a enregistres sur notre smartphone est ce que les medecins ne risquent pas de perdre leur savoir faire une partie de leurs connaissances en se reposant sur l ia c est un des enjeux effectivement au niveau de la formation des medecins du futur je reprends l exemple de la radiotherapie ou on fait les on faisait les contourages a la main si demain les contourages donc le fait de definir sur un scanner en 3d les tumeurs si ca c est fait par une machine a l avenir on peut se demander qui va apprendre la facon correcte de le faire aux medecins du futur la generation n 1 et puis si personne au final ne sait plus le faire soi meme on peut aussi se demander qui est ce qui va verifier que la machine fait bien a la generation n 2 entre guillemets donc ca pose des vraies questions et sans doute qu il va falloir reflechir a la facon d adapter la formation des medecins mais alors comme dans les autres domaines qui vont etre impactes par l ia mais aussi pour la medecine et c est vrai que actuellement on n a pas les reponses methodologiques a toutes ces questions et en cas d erreur qui serait responsable contre qui les patients pourraient ils se retourner alors actuellement s il y a une erreur par exemple toujours sur l exemple du contourage et ben ce sera le medecin qui sera responsable puisque c est lui qui a valide a la fin le contourage si a l avenir il y a des algorithmes qui travaillent de facon plus autonome sur des questions de diagnostic d imagerie par exemple aux urgences ou ailleurs et qu il y a une erreur la c est pas encore tres tres clair possiblement que les responsabilites pourraient etre partagees entre le medecin l hopital et puis eventuellement la start up ou l entreprise qui commercialise l algorithme mais ce n est pas encore totalement fige dans la loi et si par exemple l ia predit on en revient a la medecine predictive un cancer dans les 5 ans a un patient est ce qu on est surs que cette information ne parviendra jamais a sa banque qui pourrait alors lui refuser un pret immobilier ou a son assurance sante qui se depecherait d augmenter ses tarifs ben en tout cas il y a deja des garde fous qui sont censes proteger les personnes de ce genre de choses mais c est clairement une des derives potentielles liee a l utilisation des donnees et a la creation d algorithmes predictifs donc c est aussi pour ca que je pense qu il faut que les medecins s investissent eux memes dans le devel

« À quoi tu penses ? » – Les expressions de l’opinion en B1

• Expressions 32
• Opinion 32
• Phrases 33

en tant que profs de langue notre role consiste aussi a familiariser les apprenants avec la culture des pays dans lesquels on parle la langue enseignee en pratique c est assez difficile car le programme est toujours tres charge et parce qu on essaie d exploiter a fond chaque moment pour faire parler les apprenants ou pratiquer une structure grammaticale qui nous semble hyper importante c est pourquoi je souhaitais vous encourager a essayer de combiner les aspects linguistiques et culturels personnellement j ai un faible pour la litterature passer du temps avec un bon livre c est pour moi le scenario d une journee ideale de temps en temps je propose donc en douce a mes apprenants des passages de livres francais quand j ai vu que herve le tellier qui a remporte le prix goncourt en 2020 avait ecrit un livre qui ne se composait que de reponses a la question a quoi tu penses je me suis tout de suite dit que je pourrais l utiliser pendant mes cours voici donc une activite inspiree du livre les amnesiques n ont rien vecu d inoubliable de herve le tellier deroulement de l activite variante classique pour travailler avec la variante classique vous aurez besoin au choix des amorces de phrases de la page 1 ou 2 de la fiche ci dessous a la page 1 toutes les phrases commencent par je pense que mais a la page 2 il y a differentes expressions qui servent a exprimer une opinion y compris celles qui exigent l utilisation du subjonctif voir en plein ecranpage 1 5zoom 100 page 1 5zoom 100 demandez aux apprenants de terminer ces phrases de facon a ce qu elles soient vraies pour eux si vous travaillez dans une salle decoupez toutes les phrases et demandez leur d en piocher quelques unes a tour de role si vos cours sont en ligne vous pouvez copier et coller les phrases dans une presentation powerpoint ou surligner en utilisant un logiciel qui sert a lire les pdf les amorces que les apprenants ont a terminer n hesitez pas a poser la fameuse question pourquoi pour encourager les apprenants a developper leurs idees cette variante peut etre utilisee en tant qu echauffement au debut d un cours mais vous pouvez egalement l utiliser s il vous reste 10 minutes a la fin d une seance ou comme brise glace variante brise glace les apprenants travaillent par deux ou en petits groupes chaque groupe recoit ou pioche cinq cartes phrases au sein des groupes chacun propose ses fins de phrase et les apprenants discutent ensemble pour voir s ils sont d accord ou non ils cherchent donc des points communs ensuite ils presentent ce qu ils ont en commun devant le reste de la classe variante on decouvre les expressions d opinion dans cette variante procedez comme dans les cas precedents mais en utilisant les phrases de la page 2 le but de cette activite n est pas uniquement de faire parler les apprenants mais aussi de decouvrir ou rappeler differentes expressions qui servent a exprimer une opinion apres avoir discute les apprenants observent toutes les phrases et les classent en trois groupes les expressions qui exigent l utilisation de l indicatif celles qui necessitent le subjonctif et les expressions sans que pour mieux organiser cette etape du travail vous trouverez a la page 3 un tableau pour vos apprenants une fois le tableau rempli verifiez leurs reponses en grand groupe ainsi les apprenants decouvrent de maniere inductive les expressions suivies du subjonctif ou de l indicatif variante photos pour rendre cette activite un peu plus ludique utilisez les photos de la page 4 mettez les sur la table ou presentez les en partageant votre ecran chaque apprenant choisit ou pioche 4 phrases de la page 1 ou 2 cela depend du niveau des apprenants choisit une photo sans en informer les autres et termine les phrases choisies comme si la personne de la photo selectionnee les prononcait les autres doivent deviner quelle photo a ete choisie n hesitez pas a demander aux apprenants de justifier leur choix vous pouvez bien sur combiner cette variante avec la decouverte des expressions

4º- LES PRONOMS COD- COI- EN- Y – Le Baobab Bleu

• B2.1 101
• Coi 10
• Compléments 6
• Connais 3
• Cours Eoi 352
• Exercices Les Pronoms Compléments 1
• Flenantes 1
• Grammaire 367
• Grammaire Fle 63
• Grammaire Le Baobab Bleu 2
• Le Pronom En 12
• Le Pronom Y 7
• Les Pronoms Cod 2
• Les Pronoms Coi 2
• Les Pronoms Compléments 11
• Les Pronoms Coompléments Fle 1
• Oui 40
• Parle 11
• Personnes 50
• Pronom 38
• Pronoms 53
• Regarde 4
• Remplace 4
• Souvent 15
• Vidéo Les Pronoms Compléments 1

image pixabay comcette derniere semaine de cours avec le niveau intermediaire b2 1 nous avons commence a reviser les pronoms cod coi en et y voici quelques documents et exercices que nous avons travailles en cours fiche les pronoms cod coi en yfiche les pronoms cod coi en yles pronoms cod coi en y fle nantes pronoms complementsvideo explicative pratique orale les achats et vous b2 1 les pronoms cod coi en y les pronoms complements ont pour fonction remplacer un nom pour eviter des repetitions selon le pronom on peut remplacer un complement d objet direct ou indirect un complement de lieu un complement de l adjectif les pronoms cod les pronoms coi me m te t le la l nous vous les me m te t lui nous vous leur les pronoms personnels complements d objets directs cod remplacent des noms de choses ou de personnes definies ils repondent a la question quoi ou qui les pronoms personnels complement d objet indirect coi remplacent des noms de personnes precedes de la preposition a ils repondent a la question a qui exemples tu manges les pommes oui je les mange tu achetes le cadeau non je ne l achete pas exemples vous ecrivez a votre mere oui je lui ecris il telephone a ses amis non il ne leur telephone pas en le pronom adverbial en peut remplacer un nom precede d un article indefini exemple vous avez des enfants oui j en ai un nom precede d un article partitif exemple tu veux du the non je n en veux pas un nom precede d un terme de quantite il faut repeter ce terme exemple tu as beaucoup d amis oui j en ai beaucoup un verbe se construisant avec la preposition de exemple elle se souvient de son ecole oui elle s en souvient y la place des pronoms les pronoms complements se placent generalement avant le verbe conjugue exemples je lui telephone tous les jours vous les avez achetes hier il y ira l annee prochaine nous en parlerons au autre jour a l imperatif affirmatif les pronoms se placent apres le verbe exemples appele le demande leur vas y prends en quand il y a un verbe conjugue suivi d un infinitif les pronoms complements se placent devant l infinitif exemples je vais l acheter nous allons lui demander elle va y aller ils vont s en souvenir le pronom adverbial y peut remplacer un complement de lieu exemple vous allez a l ecole oui j y vais un nom de chose precede de la preposition a exemple elle pense a ses vacances oui elle y pense attention si le complement qu on veut remplacer avec en et y renvoie a une personne ou a un etre anime on doit utiliser les pronoms toniques exemples tu te souviens de ta mere oui je me souviens d elle elle pense a pierre non elle ne pense pas a lui carolina garcia mora le baobab bleu www lebaobabbleu com les pronoms complements pronoms cod pronoms coi remplace les complements directs remplace a quelqu un me te le la l nous vous les avec les verbes aimer et connaitre le pronoms complement direct fait reference de preference a des personnes paul je l aime julie je la connais le fromage j aime ca l italie je connais en remplace une quantite indefinie qqch de la viande oui j en mange vous avez une voiture oui j en ai une tu as de l argent non il ne m en reste plus remplace de qqch son travail oui il en parle beaucoup j ai envie de partir j en ai vraiment envie je ne vais pas m en sortir sans ton aide expressions courantes avec en je m en vais j en ai assez j en ai marre je n en peux plus je lui en veux c est pas grave ne t en fais pas me te lui nous vous leur verbes les plus courants parler a repondre a dire a sourire a telephoner a demander a offrir a ressembler a ecrire a rendre a souhaiter a plaire a certains verbes sont suivis d un pronom tonique moi toi lui elle nous vous eux elles pourquoi parce le coi peut etre indifferemment une chose ou une personnes comme penser a faire attention a s associer a s interesser a etre oppose a tenir a y remplace les complements de lieu il y va en voiture mon frere y habite depuis 10 ans j y irai en decembre remplace a qqch j y pense souvent tu y participes aussi je vais y

Le rôle du parlement francophone des jeunes | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Activité 728
• Assemblée 10
• Corriger 4
• Espace 18
• Europe 99
• Femmes 76
• Français 738
• France 242
• Francophone 13
• Francophonie 60
• Jeunes 33
• Jeunesse 6
• Kane 1
• Mariam 2
• Mettre 27
• Monde 117
• Néné 1
• Parité 3
• Parlement 12
• Parlementaires 2
• Parole 8
• Pfj 1
• Place 23
• Politique 62
• Porte 16
• Prendre 37
• Quotas 1

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Actualité et FLE : l'exploitation des minerais de fer en Guinée et ses enjeux environnementaux - Fiches pédagogiques B1 et B2 |

• Activité 728
• Activités 102
• Adultes 291
• Alliance 142
• Apprenant 470
• Binômes 93
• Cavilam 80
• Conception 115
• Conséquences 4
• Consigne 127
• Construction 7
• Difficultés 4
• Donné 2
• Économie 10
• Environnement 40
• Faux 21
• Fiche 293
• Florine 10
• Française 175
• Guinee 1
• Guinée 4
• Guinéen 1
• Impact 5
• Inviter 57
• Laisser 52
• Minier 1
• Mise 149
• Nationale 14
• Œuvre 160
• Page 229
• Pollution 9
• Prendre 37
• Projet 54
• Reportage 176
• Ressources 26
• Simandou 1
• Temps 121
• Titanesque 2
• Titres 55
• Toulouse 11

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FLE et géopolitique : le Sahel | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Activité 728
• Afrique 45
• Amara 1
• Armée 9
• Classe 177
• Crise 18
• Denise 2
• Disiez 2
• Émission 60
• Époté 2
• État 13
• Fiche 293
• Français 738
• France 242
• Mali 6
• Militaire 19
• Militaires 4
• Mohamed 4
• Page 229
• Politique 62
• Présentatrice 6
• Président 44
• Presse 45
• Réponse 23
• Réponses 60
• Sahel 3
• Sociologue 2
• Vérité 3

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FLE et politique : lutter contre la radicalisation | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Activité 728
• Alliance 142
• Apprenant 470
• Bande 23
• Bruxelles 55
• Choisis 1
• Choix 11
• Classe 177
• Comment 29
• Émission 60
• Emma 3
• Etc 2
• Europe 99
• Fiche 293
• Français 738
• Française 175
• Gouvernement 27
• Groupe 121
• Images 104
• Jeunes 33
• Média 3
• Messages 3
• Page 229
• Personne 46
• Personnes 50
• Pinson 1
• Pourquoi 18
• Prévost 1
• Public 9
• Radicalisation 3
• Réalité 8
• Reportage 176
• Sonore 9
• Stop 1
• Syrie 4
• Toujours 21
• Valent 1
• Vidéo 296
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Histoire et FLE : les rapports entre la France et l'Algérie avec Benjamin Stora | Enseigner le français avec TV5MONDE

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Tourisme en France et FLE : découvrir le Limousin en cours de français - TV5MONDE | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Activité 728
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5º- SYNTHÈSE SUR LES PRONOMS (MIS À JOUR)

• Autres 64
• Oui 40
• Pronoms 53

image http www bonjourdefrance comcette derniere semaine de cours avec la cinquieme annee de francais nous avons fait une revision des pronoms en francais video player is loading current time 0 00 duration 0 000 00remaining time 0 001x2x1 5x1x selected0 5xsubtitles off selectedwatch on humixback10 consejos para aprender gramaticawatch onl utilisation des pronoms n est pas facile surtout a l oral c est pourquoi vous devez bien le pratiquer a la maison et vous forcez un petit peu a les mettre en pratique afin d eviter les repetitions voici quelques documents et exercices qui vous aideront a mieux travailler ce point grammatical a la maison synthese sur les pronoms synthese les pronoms from lebaobabbleusynthese les pronomsexercice synthesecorrige syntheseexercice doubles pronomsexercice tous les pronomsexercices du livre bientot disponibles carolina garcia mora le baobab bleu lebaobabbleu wordpress com les pronoms sont des mots qui representent un autre mot ou qui renvoient a l un des interlocuteurs d un dialogue dans les pronoms peuvent occuper differentes places et fonctions la phrase les pronoms jouent un role essentiel dans la coherence des textes ils n ont pas de sens par eux memes leur sens depend de ce qui est deja connu il faut donc faire bien attention a les employer convenablement le lecteur qui lit elle le sien ceci etc doit pouvoir comprendre ce que ces pronoms signifient voici une petite revision des pronoms que nous connaissons deja les pronoms possessifs les pronoms possessifs renvoient a ce qui est possede et indiquent le possesseur j ai mon livre et toi tu as le tien le mien le tien le sien la mienne les miens les miennes la tienne la sienne les tiens les siens les tiennes les siennes le notre la notre les notres le votre le leur la votre la leur les votres les leurs les pronoms demonstratifs les pronoms demonstratifs renvoient a un etre une chose un mot que l on pourrait montrer les livres qui sont a ma gauche sont a garder ceux qui sont a ma droite sont a jeter le pronom ceux a pour antecedent le nom les livres celui celle ceux celles p relatif qui celui qui m interesse est le bleu le sac de nom celle de ma mere est blanche la maison ci la f neutres ceci cela ca carolina garcia mora le baobab bleu lebaobabbleu wordpress com les pronoms indefinis les pronoms indefinis renvoient a la totalite ou a une partie d un ensemble quelqu un est venu te voir mais je ne sais pas qui quelqu un personne plusieurs certain tout e l un l autre quelques uns rien chaque aucun e tous quelque chose certain e s chacun e nul le toutes les pronoms personnels les pronoms personnels indiquent la personne grammaticale selon sa fonction dans la phrase nous avons les pronoms personnels sujets les pronoms reflechis les pronoms complements objet direct et les pronoms complements objet indirect 1 les pronoms personnels sujets les pronoms personnels indiquent la personne du verbe la pluie tombe depuis hier elle a inonde le stade le pronom elle a pour antecedent le nom la pluie je j tu il elle on nous vous ils elles carolina garcia mora le baobab bleu lebaobabbleu wordpress com 2 les pronoms reflechis les pronoms reflechis accompagnent les verbes pronominaux je me leve a 8h et tu te couches a minuit me m te t se s nous vous se s 3 les pronoms toniques les pronoms toniques ou formes accentuees sont employees apres une preposition il parle de toi elle vient avec moi apres un presentatif c est lui en position detachee moi je ne suis pas du meme avis on peut leur ajouter meme moi meme je ne suis pas sure moi toi lui elle nous vous eux elles 4 les pronoms complements objet les pronoms complements ont pour fonction de remplacer un nom ils sont toujours places avant le verbe sauf a l imperatif affirmatif selon sa fonction dans la phrase les pronoms complements peuvent etre directs et indirects 4 1 complements objet direct cod les pronoms cod remplacent les groupes de nom dont sa fonction dans la phrase est cod les pronoms cod peut remplacer des personn

Utiliser son portable à l'école ? Une question pour la rentrée ! - Fiches pédagogiques A2, B1 | Enseigner le français avec TV5M

• Activité 728
• Alliance 142
• Apprenant 470
• Casier 1
• Cavilam 80
• Celles 1
• Classe 177
• Conception 115
• Connaissance 27
• Consigne 127
• Cours 78
• Donner 20
• École 58
• Écoles 3
• Élèves 59
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• Française 175
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• Informations 102
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• Mise 149
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• Page 229
• Partie 26
• Phrases 33
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• Sujet 33
• Téléphone 15
• Uniforme 2
• Uniformes 3

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