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L'index des activités Français Langue Étrangère et similaires (FOS, FOU…).

Exemple : émotions "présent de l'indicatif"

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Thème : Trame

LA SEMAINE TYPE DE …

Salut les trèFLE’s, le thème de la routine et des activités quotidiennes n’est généralement pas très folichon. C’est pourquoi je vous propose aujourd’hui d’aborder cette thématique sous un angle différent, qui se veut plus imaginatif et, je l’espère, plus amusant. Il y a également une nouvelle trame pour raconter une journée ordinaire de son personnage…

salut les trefle s le theme de la routine et des activites quotidiennes n est generalement pas tres folichon c est pourquoi je vous propose aujourd hui d aborder cette thematique sous un angle different qui se veut plus imaginatif et je l espere plus amusant il y a egalement une nouvelle trame pour raconter une journee ordinaire de son personnage a la fin du pdf les activites proposees dans le document suivant vous permettent de voir et ou de reviser l indicatif present les verbes pronominaux au present le vocabulaire des heures des jours de la semaine de la routine quotidienne des loisirs et des taches menageres voici une liste de celebrites franco belges publicitereglages de confidentialiteet une version destinee a un public enfant et jeune ado si vous voulez prolonger la premiere activite demandez a vos apprenants de remettre les activites quotidiennes dans l ordre chronologique vous dire a quelle heure ils font en general ces activites et finalement de comparer avec l horaire typiquement francais et ou celui d un autre pays francophone nb pour l activite 4 de production orale je vous conseille d afficher au tableau toutes les images des celebrites afin que vos apprenants aient tous les personnages sous les yeux lors des presentations lors de la mise en commun vous pouvez exiger une justification poussee ou non en fonction du niveau de votre groupe n hesitez pas a laisser un commentaire si ca vous a plu ou pas bon cours florence ata cmd push function ata initvideoslot atatags 370373 65213a2250993 sectionid 370373 format inread ata cmd push function ata initdynamicslot id atatags 26942 65213a2250b27 location 120 formfactor 001 label text publicites creative reportad text report this ad privacysettings text confidentialite onclick function window tcfapi window tcfapi showui salut les trefle s le theme de la routine et des activites quotidiennes n est generalement pas tres folichon c est pourquoi je vous propose aujourd hui d aborder cette thematique sous un angle different qui se veut plus imaginatif et je l espere plus amusant il y a egalement une nouvelle trame pour raconter une journee ordinaire de son personnage trame production ecrite fle a2 heures activites quotidiennes vocabulaire agenda cf trefle production orale celebrites enfants routine a1 la semaine type de trame production ecrite heures activites quotidiennes vocabulaire agenda cf trefle production orale celebrites enfants routine salut les trefle s le theme de la routine et des activites quotidiennes n est generalement pas tres folichon c est pourquoi je vous propose aujourd hui d aborder cette thematique sous un angle different qui se veut plus imaginatif et je l espere plus amusant il y a egalement une nouvelle trame pour raconter une journee ordinaire de son personnage

Parlons voiture !

C’est un sujet peu abordé dans les manuels, et pourtant très utile dans la vie quotidienne, surtout pour des adultes : la voiture ! Découvrez le vocabulaire qui l’entoure et apprenez à témoigner sur un accident de la route. L’activité que je vous propose aujourd’hui est censée être  faisable par les étudiants même sans trop…

c est un sujet peu aborde dans les manuels et pourtant tres utile dans la vie quotidienne surtout pour des adultes la voiture decouvrez le vocabulaire qui l entoure et apprenez a temoigner sur un accident de la route l activite que je vous propose aujourd hui est censee etre faisable par les etudiants meme sans trop d implication de votre part parfait pour les jours ou vous recuperez une classe a la derniere minute ou si le sujet de la voiture vous assomme tellement que vous ne voulez meme pas y penser elle se fait a partir de la couverture et d une planche de la bande dessinee essence de benjamin flao et fred bernard la fiche destinee aux etudiants est tres simple et contient deux listes de mots deux trames d expression ecrite a completer et une fiche de vocabulaire muette distribuez la avec une copie de la couverture pour la premiere partie de l activite et de cette planche representant une course poursuite pour la deuxieme partie rajoutez y eventuellement un imagier du vocabulaire de la voiture comme on en trouve beaucoup en ligne les deux documents authentiques proposes sont muets on commence donc directement avec l expression pour les deux exercices le principe est le meme les etudiants cherchent sur l image les elements presents dans la liste de mots remplissent petit a petit la fiche de vocabulaire puis completent la trame proposee decrire un lieu raconter un accident pour s entrainer a l utiliser avant de remplir la trame raconter un accident mon groupe s est entraine en regardant le generique d introduction de la classe americaine pour les non inities il s agit d un film realise uniquement d extraits d autres films ce qui donne une scene en voiture assez cocasse et riche en problemes a expliquer voila tout j espere que comme vos etudiants vous utiliserez cette trame tres basique de cours et l embellirez a votre maniere quelques suggestions ata cmd push function ata initdynamicslot id atatags 26942 6520230f66357 location 120 formfactor 001 label text publicites creative reportad text report this ad privacysettings text confidentialite onclick function window tcfapi window tcfapi showui raconter un evenement source benjamin flao et fred bernard essence futuropolis 2018 un accident de voiture vocabulaire la voiture la station service un bidon a essence un jerrycan le conducteur la conductrice l essence faire le plein d essence le passager la passagere une pompe a essence un pneu une station service une voiture la voiture les phares le volant les personnes un mecanicien un chaufarr conduire bien conduire mal les problemes les deux personnages se trouvent c est un lieu et par terre il y a contre les murs on peut voir l homme la femme ils sont en train de ils vont peut etre l accident de voiture accelerer un carambolage la circulation une collision depasser doubler une voiture un exces de vitesse faire une queue de poisson la neige ignorer un panneau de signalisation le pieton la pietonne la pluie se rabatre le trotoir au debut cependant par consequent c est alors que a la fn une actvite de lite fle www liteee wordpress com c est un sujet peu aborde dans les manuels et pourtant tres utile dans la vie quotidienne surtout pour des adultes la voiture decouvrez le vocabulaire qui l entoure et apprenez a temoigner sur un accident de la route l activite que je vous propose aujourd hui est censee etre faisable par les etudiants meme sans trop faits divers b1 expression ecrite expression orale voiture a2 transports parlons voiture faits divers expression ecrite expression orale voiture transports c est un sujet peu aborde dans les manuels et pourtant tres utile dans la vie quotidienne surtout pour des adultes la voiture decouvrez le vocabulaire qui l entoure et apprenez a temoigner sur un accident de la route l activite que je vous propose aujourd hui est censee etre faisable par les etudiants meme sans trop

Cinéma et FLE : comprendre et écrire une lettre à partir du film « 17 year locust » | Enseigner le français avec TV5MONDE

Est-ce que nos souvenirs d’enfance peuvent tenir dans une petite boîte ?

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Un magazine d'investigation francophone qui offre un regard croisé sur de grandes questions de société. | Enseigner le français

Quel est le thème le plus marquant dans l’actualité du mois ou de la semaine ?

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Ressources FLE : actualité - francophonie | Enseigner le français avec TV5MONDE

64’, un regard francophone pour décrypter l’actualité internationale ! Découvrir et analyser la trame et les spécificités d’un journal télévisé.

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Fiche pédagogique : Un Escape Game Poétique

Bonjour à tout.e.s !  Vous avez fini d’initier vos apprenants à la poésie française et vous souhaitez vérifier leurs acquis avant de les évaluer ? Nous avons ce qu’il vous faut : un escape game qui vous permettra de [re]découvrir les classiques français ! Pour l’occasion, vos étudiants incarneront des recrues de l’Ambassade française (dont…

bonjour a tout e s vous avez fini d initier vos apprenants a la poesie francaise et vous souhaitez verifier leurs acquis avant de les evaluer nous avons ce qu il vous faut un escape game qui vous permettra de re decouvrir les classiques francais 1 18 pour l occasion vos etudiants incarneront des recrues de l ambassade francaise dont vous serez les representants choisis pour redorer le blason de la france dans un contexte geopolitique tendu et conflictuel le pays peine a conserver une influence tant linguistique que culturelle a l echelle mondiale mais pour passer du statut de recrues de l ambassade francaise a celui d ambassadeurs de la culture francaise dans leurs pays respectifs vos apprenants devront subir un test final pour finaliser leur formation sauront ils relever le defi nous avons concu ce jeu pour un bon niveau b2 mais il reste cependant adaptable a un niveau c1 tout comme a un niveau b1 realisable en une heure l objectif est que vos etudiants reinvestissent les connaissances relatives a la poesie francaise et aux poetes qu ils ont prealablement etudies mais aussi de renforcer la cohesion du groupe classe en reflechissant sur des implicites culturels de plus comme cette activite a ete pensee pour cloturer une sequence nous avons choisi d y integrer toutes les competences du cecrl nous n avons cependant pas encore eu l occasion de le tester nous serions ravi e s d avoir des retours si vous decidez de l utiliser bonne lecture carla eleonore et pierre escape game poetique telecharger construire un jeu pour le fle un escape game poetique cabarrou carla darcos eleonore larrensou pierre sommaire sommaire presentation de l escape game fiche pedagogique theme public niveau duree materiel competences visees objectifs scenario deroulement de l escape game script d introduction les differentes etapes cf annexe 2 defi 1 defi 2a defi 2b defi 3 defi 4 defi 5 defi 6a defi 6b defi 6c defi 7 defi 8 defi 9 script de fin sur une cle usb difficultes cabarrou carla darcos eleonore larrensou pierre master 2 fle uppa 1 2 2 2 2 2 2 3 3 4 5 6 6 7 7 7 7 7 9 9 10 10 10 11 11 12 12 13 1 annexes annexe 1 organisation de l espace lors de l escape game annexe 2 trame schematique de l escape game 14 14 14 cabarrou carla darcos eleonore larrensou pierre master 2 fle uppa 2 presentation de l escape game cet escape game a ete pense pour etre realise a la fin d une sequence de litterature portant sur la poesie francaise ou simplement alimentee par des textes poetiques bien precis nous avons pense qu elle pouvait permettre aux eleves de mobiliser concretement leurs connaissances theoriques et des lors que cela pouvait leur permettre de mieux les memoriser il serait egalement interessant de le proposer aux apprenants avant leur evaluation finale de sorte a ce qu ils puissent manipuler les textes et les figures rhetoriques qui ont ete exploitees tout au long de la sequence fiche pedagogique theme la poesie francaise public jeunes adultes adultes le groupe classe est partage en groupes de 3 ou 4 apprenants la situation de communication ideale serait la suivante exolingue contexte homoglotte en effet la l1 et sa culture modelent la maniere de penser et de voir le monde de chacun de fait si les apprenants ne partagent pas la meme langue premiere leur facon d apprehender les enigmes auxquelles ils vont faire face sera differente et leur s chance s de reussite optimisee s de plus les francais sont attaches a leur culture litteraire et des lors y font reference dans leur quotidien ainsi les apprenants qui vivent en france et donc dans un contexte homoglotte apprehendent mieux la litterature francaise cependant la situation de communication importe peu puisque les competences mises a l epreuve relevent avant tout du contenu de la sequence etudiee en classe pendant le cours de litterature cet escape game peut donc etre realise en communication endolingue ou exolingue et en contexte heteroglotte ou homoglotte niveau b2 vers c1 cabarrou carla darcos eleonore larre

Analyse grammaticale d’un texte littéraire (C1)

Niveau : C1  / Public : Adolescents et adultes   Document élève : C1_Grammaire_Analyse-grammaticale-texte-littéraire Document professeur.e : C1_Grammaire_Analyse-grammaticale-texte-littéraire_Corrigé

niveau c1 public adolescents et adultes document eleve c1 grammaire analyse grammaticale texte litteraire document professeur e c1 grammaire analyse grammaticale texte litteraire corrige ata cmd push function ata initdynamicslot id atatags 1168536091 65203252959f6 location 120 formfactor 001 label text publicites creative reportad text report this ad privacysettings text confidentialite onclick function window tcfapi window tcfapi showui fiche de grammaire analyse grammaticale de texte litteraire c1 texte litteraire i bicetre condamne a mort voila cinq semaines que j habite avec cette pensee 1 toujours seul avec elle 2 toujours glace de sa 2 presence toujours courbe sous son 2 poids autrefois 3 car il me semble qu il y a plutot des annees que des semaines j etais un homme comme un autre homme chaque jour chaque heure chaque minute avait son idee 4 mon esprit jeune et riche etait plein de fantaisies il s amusait a me les derouler les unes apres les autres sans ordre et sans fin brodant 5 d inepuisables arabesques cette rude et mince etoffe de la vie c etaient des jeunes filles de splendides chapes d eveque des batailles gagnees des theatres pleins de bruit et de lumiere et puis encore des jeunes filles et de sombres promenades la nuit sous les larges bras des marronniers c etait toujours fete dans mon imagination je pouvais penser a ce que je voulais j etais libre 6 maintenant je suis captif mon corps est aux fers dans un cachot mon esprit est en prison dans une idee une horrible une sanglante une implacable idee je n ai plus qu une pensee qu une conviction qu une certitude condamne a mort quoi que je fasse 7 elle est toujours la cette pensee infernale comme un spectre de plomb a mes cotes seule et jalouse chassant 8 toute distraction face a face avec moi miserable et me secouant 8 de ses deux mains de glace quand je veux detourner la tete ou fermer les yeux elle 9 se glisse sous toutes les formes ou mon esprit voudrait la fuir se mele comme un refrain horrible a toutes les paroles qu on m adresse se colle avec moi aux grilles hideuses de mon cachot m obsede eveille epie mon sommeil convulsif et reparait dans mes reves sous la forme d un couteau je viens de m eveiller en sursaut poursuivi par elle et me disant ah ce n est qu un reve he bien avant meme que 10 mes yeux lourds aient eu 11 le temps de s entre ouvrir assez pour voir cette fatale pensee ecrite dans l horrible realite qui m entoure sur la dalle mouillee et suante de ma cellule dans les rayons pales de ma lampe de nuit dans la trame grossiere de la toile de mes vetements sur la sombre figure du soldat de garde dont la giberne reluit a travers la grille du cachot il me semble que deja une voix a murmure a mon oreille condamne a mort chapitre i le dernier jour d un condamne victor hugo 1829 mg fiche de grammaire exercice 1 voila cinq semaines que j habite avec cette pensee reformuler cette phrase en utilisant depuis 2 elle sa son a quoi font reference ces pronoms et adjectifs 3 autrefois pourquoi victor hugo utilise t il autrefois plutot que le mot avant 4 chaque jour chaque heure chaque minute avait son idee remplacer chaque par tous ou toutes 5 brodant qu est ce qui brodait quoi de quoi 6 c etait toujours fete dans mon imagination je pouvais penser a ce que je voulais j etais libre pourquoi l auteur choisit il l imparfait pour ce paragraphe entier 7 quoi que je fasse que signifie l expression quoi que quel temps la suit 8 chassant me secouant quelle est la forme de ces verbes par quoi peut on les remplacer 9 elle a quoi fait reference elle sujet de toute la phrase 10 avant meme que quelle est la fonction du mot meme dans cette phrase 11 aient eu quel est le temps de ce verbe pourquoi mg fiche de grammaire analyse grammaticale de texte litteraire c1 texte litteraire i bicetre condamne a mort voila cinq semaines que j habite avec cette pensee 1 toujours seul avec elle 2 toujours glace de sa 2 presence toujours courbe sous son 2 poids autrefois 3 car il me semble qu il y

LA DÉCLARATION

Salut les p’tits trèfles, Je reviens vers vous aujourd’hui avec un petit court-métrage découvert l’an dernier et utilisé cette semaine avec un groupe de B2 pendant notre séquence sur la ville. L’activité que je vous propose peut servir de document déclencheur en début de séquence ou alors afin de conclure votre unité. En réalité, la…

salut les p tits trefles je reviens vers vous aujourd hui avec un petit court metrage decouvert l an dernier et utilise cette semaine avec un groupe de b2 pendant notre sequence sur la ville l activite que je vous propose peut servir de document declencheur en debut de sequence ou alors afin de conclure votre unite en realite la video sert d excuse et de support au travail de production ecrite que vous allez proposer a vos apprenants car les images se suffisent a elles memes bien evidemment si vos eleves sont motives vous pouvez leur proposer de realiser leur propre court metrage et ainsi transformer l exercice de production ecrite que je vous presente en exercice de production orale a vous de choisir comment ca marche c est tres simple faites decouvrir le court metrage la declaration a votre groupe puis apres avoir verifie leur comprehension demandez leur de suivre la trame proposee par la voix off du film pour faire le meme exercice avec leur ville de coeur cet exercice est genial pour le prof de fle qui souhaite decouvrir les coins sympas et atypiques de la ville dans laquelle il exerce si comme moi il a emmenage il y a peu voici la trame a completer que je propose dans mes groupes publicitereglages de confidentialiteet si vous voulez la transcription complete il n y a qu a demander et bien sur si vos apprenants se lancent dans la realisation d un petit film venez partager leur travail dans les commentaires camille ata cmd push function ata initvideoslot atatags 370373 65213ca1348e9 sectionid 370373 format inread ata cmd push function ata initdynamicslot id atatags 26942 65213ca1349f7 location 120 formfactor 001 label text publicites creative reportad text report this ad privacysettings text confidentialite onclick function window tcfapi window tcfapi showui la declaration alors il y a l opera et moi qui attends sur les marches depuis un bon moment la grand place ou j ai aussi pas mal attendu 682 nan 683 rendez vous donnes devant cette fontaine d ailleurs en parlant d attendre il y a cet arret de bus celui la et puis celui la et celui la aussi mais attention celui la est special tu te souviens il y a les bancs de la fac de droit et les cours seches que je n ai jamais rattrapes pourtant des photocopies j en ai faites tu sais mais je crois que ca n a pas suffit si tu me cherches je traine souvent dans le vieux lille rue des vieux murs ou rue de la monnaie et quand le soleil du nord est d accord je me pose place de l ile aux comtesses ici la juste la viens sinon c est au cafe du moulin d or que je me refugie et la je deviens l heroine d un film de woody allen oh j allais oublier la rue de la clef et ma librairie preferee et si tu me cherches encore je suis peut etre dans une galerie d art a contempler une oeuvre trop grande pour mon appartement tu m as pas trouvee ah oui j ai du emprunter notre passage secret tu as le droit de me poursuivre surtout si tu me rattrapes j aime manger des moules des frites du maroilles des crocs de la carbonade mais le plus merveilleux des merveilleux c est le merveilleux de chez merveilleux je me dis qu apres avoir enchaine les longueurs a la piscine de marx dormoy j ai bien le droit non 800 metres sans m arreter c est pas rien je m auto like je suis pas laura manaudou mais quand meme par contre a lille ce qui est pratique c est que t as pas besoin de te secher les cheveux de toutes facons il pleut bon d accord j exagere un peu puis de toutes facons tu sais tres bien qu en tant que grande sportive j adore aller courir a la citadelle s il fait beau dimanche prochain on y va je t attendrai la ou tu sais il y a le marche du dimanche matin tu sais du cote de wazemmes regarde cette vie ces couleurs respire oh j ai encore faim mon restaurant prefere est rue de gant j aime les estiminets du vieux lille et leurs decors etonnants l intimite de notre table le bruit sourd des assiettes et des rires la nuit nous enveloppe doucement je te regarde et le vent entend nos promesses parfois c est dans un silence q

Parler de l'école en France - Ressources FLE migrants | Enseigner le français avec TV5MONDE

À l’école, regarder, ce n’est pas toujours tricher.

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4 activités orales pour réviser la grammaire

C’est la rentrée des vacances d’hiver, avec de la grammaire au programme ! J’ai eu un jour comme tâche de corriger en début de cours une évaluation initiale de grammaire B2 assez vaste, et de proposer ensuite des exercices pour reprendre les points non maîtrisés. Le problème : j’allais recevoir les copies corrigées juste avant…

c est la rentree des vacances d hiver avec de la grammaire au programme j ai eu un jour comme tache de corriger en debut de cours une evaluation initiale de grammaire b2 assez vaste et de proposer ensuite des exercices pour reprendre les points non maitrises le probleme j allais recevoir les copies corrigees juste avant le cours sans les resultats pas possible de preparer des exercices cibles la solution des exercices a l oral adaptables a n importe quel point de grammaire ou presque sans support papier pour binomes petits groupes et groupe classe cette preparation spontanee demande un peu de dexterite mais on peut concevoir ces exercices a l avance et en integrer un ou plusieurs dans le deroule du cours de mon cote ca a bien marche une semaine apres cette seance de petites activites orales les apprenants ont pu expliquer tres clairement avec des exemples les points re vus aux absents face a face cercle de memoire messages codes et saynete flash je vous laisse tout decouvrir dans le pdf en bonus des propositions d exercices sur le conditionnel present ou passe qui illustrent les activites proposees 4 activites de grammaire a loraltelecharger ata cmd push function ata initvideoslot atatags 370373 652e28c6c2d57 sectionid 370373 format inread ata cmd push function ata initdynamicslot id atatags 26942 652e28c6c2dab location 120 formfactor 001 label text publicites creative reportad text report this ad privacysettings text confidentialite 4 activites pour reviser la grammaire a l oral pour completer des exercices a l ecrit pour preparer une tache orale ou pour reprendre un point pas totalement maitrise ces 4 activites adaptables sans impression peuvent etre proposees de facon spontanee en exemple une revision de differents emplois du conditionnel present et passe b1 b2 exercice de transformation le face a face chronometre binomes 1 variante 1 choisir une matrice de phrases transformables tu as range ta chambre non je la rangerai demain l apprenant a prepare 4 ou 5 phrases qui seront transformees par l apprenant b en gris le plus vite possible et inversement tu veux faire un tour du monde non mais je ferais bien un tour d europe tu veux aller a paris non mais j irais bien a bruxelles les saynetes eclair petits groupes 1 concevoir une trame basique de dialogue personnalisable en gris qui le point de grammaire inclut dis c est toi qui a mange mon yaourt a la fraise qui etait dans le frigo non pourquoi j aurais mange ton yaourt j ai horreur des fraises 2 en groupes de 3 ou 4 les apprenants preparent un court dialogue de 5 phrases 3 chaque groupe joue son petit dialogue devant le groupe classe 2 variante 2 concevoir une trame basique que les apprenants peuvent modifier et completer a 2 le plus longtemps possible les messages codes muets classe groupe si tu travaillais plus tu aurais une meilleure note en francais mais si j avais une meilleure note en francais tu serais jaloux et si j etais jaloux je le cercle de memoire groupe classe 1 chaque apprenant prepare mentalement ou a l ecrit une phrase ou deux phrases si c est un petit groupe comportant le point de grammaire si j etais ne e en 1946 je 2 en cercle le premier apprenant donne sa phrase j aurais grandi sans internet 3 le deuxieme apprenant donne sa phrase puis repete la phrase du premier apprenant je n aurais pas eu le droit de passer le bac et j aurais grandi sans internet 3 et ainsi de suite le premier qui fait une erreur est elimine le jeu continue jusqu a ce qu il ne reste qu un joueur plusieurs tours de cercle sont possibles si les apprenants ont prepare plusieurs phrases j aurais vecu la revolution de 1968 je n aurais pas eu le droit de passer le bac et j aurais grandi sans internet 1 chaque apprenant prepare mentalement ou a l ecrit une phrase comportant le point de grammaire du jour j ai oublie ma trousse tu aurais un stylo 2 separer les apprenants debout en deux lignes face a face a au moins 2 metres de distance 3 les membres de la premiere ligne articulent sans les prono

Parler de la légende de Tristan et Iseult en classe de français | Enseigner le français avec TV5MONDE

Tristan et Iseult : un amour passionné et une légende qui traverse les âges...

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Audiovisuel et FLE : choisir et analyser un document audiovisuel pour une utilisation en cours de français - TV5MONDE | Enseign

Une grille d’analyse et 8 critères pour choisir le bon média pour votre cours.

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