Faire du FLE avec Youtube

• Cultures Éducatives 30
• Outils Numériques 53
• Vidéos 107
• Youtube 6

bonjour a tous aujourd hui j aimerais partager avec vous une petite reflexion autour de l utilisation de videos de youtube en cours de fle il est interessant d utiliser differentes plateformes en cours de fle pour rendre un apprentissage plus ludique pourquoi ne pas utiliser youtube et plus particulierement chercher des youtubers francais traitant de divers sujets comme l histoire le cinema les sciences etc il est evidemment important que les videos soient adaptees au niveau des apprenants mais il serait interessant d utiliser ces videos non seulement pour sensibiliser les apprenants a certains faits mais aussi pour travailler la comprehension orale avec un document qui sera authentique sur des sujets varies qui pourraient en interesser plus d un prenons l exemple de nota bene ce youtuber traite entre autre de faits historiques francais et internationaux et de la mythologie notamment a travers ce que l on peut trouver dans le milieu du cinema de la musique mais aussi simplement dans des livres par exemple dans un petit documentaire parlant de la relation entre l histoire et la musique metal il parle notamment d un groupe corvus corax qui a deja chante en ancien francais en reprenant la ballade de merci de francois villon 15e siecle https youtu be orfs u5amju 15 50 16 32 d autres youtubers comme e penser peuvent etre interessants dans un cours de fle voire de fos ce dernier traitant notamment des sciences des mathematiques et de physique en simplifiant des notions par ailleurs complexes le lexique etant riche dans ses videos un gros travail peut etre fait pour des apprenants interesses par ces domaines avez vous deja utilise une de leurs videos ou celles d autres youtubers comment vous en etes vous servi e s n hesitez pas a en parler en commentaire bonjour a tous aujourd hui j aimerais partager avec vous une petite reflexion autour de l utilisation de videos de youtube en cours de fle il est interessant d utiliser differentes plateformes en cours de fle pour rendre un apprentissage plus ludique pourquoi ne pas utiliser youtube et plus particulierement chercher des youtubers francais traitant de divers sujets comme l histoire youtube cultures educatives outils numeriques faire du fle avec youtube youtube cultures educatives outils numeriques videos bonjour a tous aujourd hui j aimerais partager avec vous une petite reflexion autour de l utilisation de videos de youtube en cours de fle il est interessant d utiliser differentes plateformes en cours de fle pour rendre un apprentissage plus ludique pourquoi ne pas utiliser youtube et plus particulierement chercher des youtubers francais traitant de divers sujets comme l histoire

1º- COMMUNIQUER EN CLASSE

• Actes De Parole 80
• Aq 1
• Classe 192
• Communiquer En Classe 3
• Communiquer En Classe Fle 1
• Cours De Fle 1
• Cours Eoi 353
• Eoi 130
• Français 761
• Le Baobab Bleu 82
• Les Fournitures Scolaires 1
• Lexique Classe 1
• Lexique Fle 61
• Mots En Cours De Français 1
• Phrases En Cours De Fle 1
• Vocabulaire 472
• Vocabulaire Fle 54
• Vocabulaire Le Baobab Bleu 14

image pixabay comcette derniere semaine de cours avec la premiere annee du niveau basique nous avons vu quelques phrases utiles pour communiquer en classe fiche communiquer en classecommuniquer en classefiche les fournitures et les elements de la classelexique fournitures et elements de la classe les fournitures scolaires a1 le cahier la feuille le livre le dictionnaire le crayon le stylo la gomme abc le taille crayon le baton de colle le feutre le surligneur les ciseaux le classeur le sac a dos le cartable la trousse l agrafeuse le scotch la punaise le trombone la regle le correcteur le pot a crayons l agenda la carte geographique la salle de classe le bureau la table la chaise le tableau d affichage le tableau noir le tableau blanc interactif tbi la porte la fenetre les haut parleurs le retroprojecteur la corbeille l affiche carolina garcia mora le baobab bleu www lebaobabbleu com communiquer en classe vous pouvez repeter s il vous plait b o n j o u r merci beaucoup je ne comprends pas comment on dit en francais qu est ce que ca veut dire comment ca s ecrit j ai fini r i o v e r a u comment ca se prononce c est a quelle page carolina garcia mora le baobab bleu www lebaobabbleu com cette derniere semaine de cours avec la premiere annee du niveau basique nous avons vu quelques phrases utiles pour communiquer en classe fiche communiquer en classe communiquer en classe fiche les fournitures et les elements de la classe lexique fournitures et elements de la classe eoi communiquer en classe les fournitures scolaires vocabulaire fle mots en cours de francais vocabulaire le baobab bleu communiquer en classe fle vocabulaire cours de fle actes de parole le baobab bleu aq lexique classe fle cours eoi a1 francais phrases en cours de fle lexique fle les fournitures scolaires 1o communiquer en classe eoi communiquer en classe les fournitures scolaires vocabulaire fle mots en cours de francais vocabulaire le baobab bleu communiquer en classe fle vocabulaire cours de fle actes de parole le baobab bleu aq lexique classe cours eoi francais phrases en cours de fle lexique fle classe cette derniere semaine de cours avec la premiere annee du niveau basique nous avons vu quelques phrases utiles pour communiquer en classe fiche communiquer en classe communiquer en classe fiche les fournitures et les elements de la classe lexique fournitures et elements de la classe

Mon premier cours de FLE - Les Zexperts FLE

• Cours 109
• Personne 50

dernierement ewa nous avait pondu un article sur sa premiere activite en cours de fle c etait bien original comme il faut tres ewa en fait comme dirait l autre du coup et comme je commence un groupe a0 lundi prochain je me suis dit que j allais m y coller a mon tour que fais je pendant un premier cours note ulterieure j ai par la suite propose une description des cours suivants vous pouvez trouver le deroule ici fle a0 encore plus tard en 2022 j ai decrit 60 cours de fle pour debutants en me basant uniquement sur des ressources des zexperts sur ce coup la mon approche est tres communicative je dois reconnaitre que je suis assez recalcitrant aux lecons 0 ou on regarde l alphabet et des photos de la france j aime bien commencer directement avec du lourd et donner aux apprenants la possibilite de s exprimer simplement mais vraiment se presenter ben oui pas tres original mais mon premier cours du moins sur une grosse demi heure tourne autour de la presentation de soi et je commence donc par me presenter en donnant des information simples sur moi je m appelle benoit j ai 30 ans j ecris le chiffre au tableau j habite a varsovie je suis professeur de francais je suis marie je montre mon alliance j ai trois enfants avec un arbre genealogique au tableau ca passe sans probleme je suis francais je ne suis pas polonais je parle francais je ne parle pas polonais c est pas vrai mais il faut qu ils le croient quand j ai fait mon petit numero pour expliquer tout ca ce qui est en fait assez rapide je pose sur la table des feuilles format a4 ou a5 avec les phrases que j ai dites coupees en deux exemples je m appelle benoit j ai 30 ans ca fait un joli paquet de feuilles a etaler sur la table et a melanger je cherche alors dans le bazar ainsi forme les cartes je m appelle et benoit et je leur fais comprendre qu il faut associer les elements pour former des phrases c est bien sur a faire tous ensemble pour que ceux qui ont deja quelques connaissances puissent aider ceux qui sont reellement debutants il ne m est jamais arrive de ne pas avoir au moins deux ou trois personnes dans le groupe qui soient capables de faire ca une fois que l ensemble est reconstitue corrigez si necessaire et laissez le temps de noter les phrases il y a en general a ce moment des echanges dans le groupe pour s entraider du genre euh attends ca veut dire quoi ca deja c est une bonne chose laissez les apprenants s entraider et n intervenez que si necessaire et si possible toujours en francais a ce niveau c est faisable pour l instant on a fait un peu de comprehension orale et ecrite on va passer a l expression orale l enjeu est double aborder le lien entre la graphie et la phonie c est un vrai probleme pour beaucoup de nos apprenants ici en pologne qui sont persuades que le francais se lit de maniere completement arbitraire il faut donc passer beaucoup de temps au debut a expliquer les combinaisons de lettre au oi on et les consonnes finales qui ne se prononcent pas commencer a travailler sur une utilisation intelligente de la langue je ne veux pas que les apprenants ne fassent que repeter des phrases il faut qu ils les adaptent a leur realite par ailleurs je considere comme fondamental que les apprenants decouvrent qu en combinant differents elements simples on peut dire beaucoup de choses comment je procede je commence par relire chacune des phrases a haute voix et lentement pour mettre les gens en confiance puis je demande a une personne qui est a l aise on les repere tout de suite de se presenter en reprenant le meme schema que moi rien qu avec ca on va decouvrir enormement de choses qui sont en general dans les trois ou quatre premieres unites des manuels ceci va permettre d etaler l apprentissage de revenir par la suite de nombreuses fois sur des choses deja vues car reconnaissons le c est tout simplement necessaire revenir revenir et encore revenir par exemple les apprenants decouvrent j ai et je suis un premier verbe en er conjugue avec je la negation l accord de l a

4º- CHANSON: LES MAUDITS FRANÇAIS

• B2.1 101
• Chanson 117
• Chanson Française 32
• Chanson Francophone 4
• Cours 109
• Cours B2.1 42
• Cours Eoi 353
• Français 761
• Les Maudits Français 1
• Maudits 1

image chezmaya comje vous laisse ici une petite chanson que vous pouvez ecouter et travailler a la maison dans cette chanson linda lemay esquisse l image stereotypee des francais sujet que nous avons travaille en cours ces dernieres semaines video player is loading current time 0 00 duration 0 000 00remaining time 0 001x2x1 5x1x selected0 5xsubtitles off selectedwatch on humix como escribir letras con acento frances desde tu teclado atajos de escriturawatch onfiche de comprehension chanson les maudits francaiscorrige chanson les maudits francaisles maudits francais de linda lemay niveau avance 1 ud1 1 ecoutez la chanson et dites 5 choses qui caracterisent la vie francaise 1 les francais parlent avec des mots precis et prononcent toutes les syllabes 2 ils font la bisse tout le temps 3 ils passent beaucoup de temps a table 4 ils boivent beaucoup de vin ils mangent du pain et du foie gras 5 ils font la greve souvent ils vont a des manifestations 6 les chauffeurs de taxi roulent tres vite 7 les francais ont des tasses minuscules et de gros cendriers ils fument beaucoup 8 ils boivent beaucoup de cafe 9 les francais ont des chiens qu ils amenent partout dans les restaurants les pharmacies les epiceries 10 les francais dinent ils n utilisent pas le mot souper et dejeunent plus tard que les canadiens et y est deux heures quand y dejeunent 11 les francais ne prennent pas d oeufs bacon au petit dejeuner mais plutot des yaourts 12 les francais mangent de la choucroute du magret de canard ou des escargots 13 les francais mangent des fromages puants 2 quelles differences a partir de la chanson pouvez vous identifier entre les francais et les quebecois sur les habitudes alimentaires vestimentaires la vie quotidienne etc la vie quebecoise la vie francaise ils soupent cafe d adulte ils dinent cafe batard petit dejeuner des oeufs bacon petit dejeuner des yaourts ils disent la salle de bain ils disent les toilettes ils donnent des becs ils font la bise source http salledesprofs org wp content uploads 2014 06 les chansons francophones en cours de fle pdf niveau avance 1 ud1 3 identifiez les mots quebecois selon les images tabarnak kanuk molson kanuk molson tabarnak 4 trouvez dans les paroles les expressions quebecoises equivalentes aux expressions francaises faire la bise donner un bec diner souper tomber amoureux de tomber en amour les toilettes la salle de bain source http salledesprofs org wp content uploads 2014 06 les chansons francophones en cours de fle pdf niveau avance 1 ud1 1 ecoutez la chanson et dites 5 choses qui caracterisent la vie francaise 1 2 3 4 5 2 quelles differences a partir de la chanson pouvez vous identifier entre les francais et les quebecois sur les habitudes alimentaires vestimentaires la vie quotidienne etc la vie quebecoise la vie francaise 3 identifiez les mots quebecois selon les images tabarnak kanuk molson 4 trouvez dans les paroles les expressions quebecoises equivalentes aux expressions francaises faire la bise diner tomber amoureux de les toilettes source http salledesprofs org wp content uploads 2014 06 les chansons francophones en cours de fle pdf niveau avance 1 ud1 paroles y parlent avec des mots precis magret d canard ou escargots puis y prononcent toutes leurs syllabes tout s deroule bien jusqu a c qu on goute a tout bout d champ y s donnent des bis a leur putain de tete de veau y passent leurs grandes journees a table un bout d paupiere un bout d gencive y ont des menus qu on comprend pas un bout d oreille un bout d museau y boivent du vin comme si c etait d l eau pour des papilles gustatives y mangent du pain pis du foie gras de quebecois c est un peu trop en trouvant l moyen d pas etre gros puis y nous prennent pour un martien y font des manifs aux quart d heure quand on commande un verre de lait a tous les maudits coins d rue ou quand on demande la salle de bain tous les taxis ont des chauffeurs est a quelle place s v p qui roulent en fous qui collent au cul et quand ils arrivent chez nous et quand

L’influence d’un environnement homoglotte sur l’enseignement du FLE

• Activité 851
• Activités 118
• Apprentissage 12
• Centres 2
• Classe 192
• Compte 8
• Cours 109
• Cultures Éducatives 30
• Données 15
• Enseignant 23
• Enseignement 19
• Étudiants 25
• Fos 9
• Francophonie 64
• Groupes 131
• Homoglotte 1
• Interlocuteurs 1
• Langue 116
• Linguistiques 2
• Milieu 1
• Terrain 2
• Travail 98

de et en reference a parpette c 2006 l influence d un environnement homoglotte sur l enseignement du fle d une realite diffuse a une methodologie constituee fievet m et abry d eds l enseignement apprentissage du francais langue etrangere en milieu homoglotte specificites et exigences grenoble pug comme le soulignaient les organisateurs de cette rencontre les objectifs des apprenants s inscrivant dans les centres universitaires de fle en france relevent de deux directions majeures l acquisition d une competence de communication sociale et culturelle et ou la maitrise de capacites discursives liees aux pratiques academiques la premiere repond au desir d integration au quotidien dans une communaute francophone la seconde au projet d y effectuer ses etudes le lien entre le vecu de la classe de langue et le milieu environnant homoglotte est une realite institutionnelle et didactique plus avancee semble t il pour le second volet que pour le premier les reflexions et actions pedagogiques menees dans le champ du francais sur objectif specifique fos ont expose certaines modalites d integration entre les cours de fle et les enseignements disciplinaires tels que le droit ou les sciences economiques bouchard parpette pochard 2005 parpette 2005 carras 2005 la realite de cette prise en compte du milieu homoglotte dans les programmes de fle destines a preparer les etudiants a leurs etudes universitaires tient au fait que les deux espaces d apprentissage que sont les centres de fle et les departements des autres disciplines appartiennent au meme cadre institutionnel cela permet des aller retours de l un a l autre des interpenetrations qui ne modifient pas fondamentalement les formes de travail pour ce qui est du premier volet l integration au milieu hors des murs de l universite la situation se presente differemment l environnement social et langagier sans etre ignore n est pas fondamentalement integre aux strategies d enseignement et l on peut se demander pourquoi en milieu francophone nous profitons si peu de ce que nous envient en permanence nos collegues enseignant en milieu alloglotte c est sur cette relation que nous allons nous pencher ici pour tenter d esquisser ce que pourrait etre une methodologie d enseignement fondee sur le contact avec le milieu homoglotte environnant en montrant en quoi les centres universitaires de fle sont les lieux designes de cette reflexion et de sa mise en oeuvre 1 l influence du milieu homoglotte une realite diffuse en milieu homoglotte l impact de l environnement linguistique sur l enseignement de la langue est une realite de fait sur plusieurs plans sur le strict plan linguistique en premier lieu dans la mesure ou le francais est le seul vecteur de communication dans la classe la situation d enseignement la plus repandue est en effet celle qui reunit des enseignants natifs face a des etudiants d origines diverses les groupes monolingues font quelque peu varier cette situation les apprenants pouvant echanger en langue maternelle mais la communication apprenants enseignant s effectue en francais et la communication entre apprenants est suffisamment controlee pour se derouler assez largement en francais aussi pendant le temps du cours par ailleurs les etudiants n ayant a leur disposition que le francais pour leurs echanges sociaux hors de la classe le rythme d apprentissage s en trouve accelere la comparaison avec l apprentissage en milieu alloglotte reste toutefois assez complexe a etablir dans la mesure ou se combinent plusieurs parametres de differenciation d une part apprendre le francais en france va tres souvent de pair avec un apprentissage plus intensif que dans le pays d origine par ailleurs le degre de motivation joue egalement un role important la demarche lourde qui amene un apprenant en france supposant un engagement souvent superieur a celui qui le conduit a s inscrire dans un centre de langue dans sa ville d origine cette analyse concerne les publics etudiants et non ceux que l on classe sou

Comment exploiter des photos en cours de FLE

• Personne 50
• Photo 30
• Photos 23

j ai l impression que tous les professeurs de francais ont deja utilise des photos pendant leurs cours on peut en trouver dans chaque manuel et cahier d activites mais malheureusement trop souvent on ne pose que quelques questions de base comme qu est ce que vous voyez sur cette photo qu est ce que cette personne fait ou ou cette photo a t elle ete prise je voudrais vous donner quelques exemples d utilisation de ce fantastique support pedagogique qui merite d etre presse comme un citron pour en tirer le jus meme s il faut parfois ajouter un peu de sucre grace aux photos vous pouvez meme construire une sequence complete pourquoi utiliser des photos en cours de fle d abord la photo peut servir a decouvrir des aspects grammaticaux et lexicaux en evitant des listes de mots des explications compliquees ou des traductions c est toujours mieux de visualiser le contenu avec les photos les apprenants sont plus creatifs ils doivent reflechir davantage ce qui fait qu ils s impliquent plus dans la tache qu ils effectuent la photo donne aussi un contexte et peut susciter des emotions une photo peut plaire bouleverser choquer attrister faire rire etc donc les apprenants memorisent mieux plus et plus rapidement les photos peuvent etre interpretees de differentes manieres chacun a sa vision et son interpretation de ce qu il voit c est un donc un outil stimulant et dynamique pour vos cours ou trouver des photos interessantes question banale et difficile a la fois avec les photos c est comme avec les informations il y en a vraiment beaucoup et on a parfois du mal a trouver ce dont on a vraiment besoin je vous recommande de chercher des photos dans la presse n oubliez pas la presse papier le fait de feuilleter un magazine peut vous inspirer beaucoup plus qu un site internet en feuilletant des journaux ou des magazines decoupez des photos qui vous inspirent et qui peuvent vous servir a aborder differents sujets n oubliez pas les unes et les couvertures des magazines ces photos ou images sont concues pour attirer l attention des lecteurs il est fort probable qu elles interessent aussi vos apprenants vous pouvez aussi utiliser des photos de grands photographes je vous recommande surtout la photographie humaniste dont un des plus celebres representants est robert doisneau voila un site ou vous trouverez beaucoup de photos de cet artiste ces photos sont le plus souvent en noir et blanc mais ce sont des cadres de vie il y a toujours une ou plusieurs personnes qui ont ete captees par l oeil du photographe dans une situation qui suscite des emotions et qui donne a penser une autre source de photo ce sont vos apprenants vous pouvez les engager dans la preparation des cours en leur demandant de prendre ou d apporter quelques photos sur un sujet que vous proposez mais ici je vous suggere d etre attentif il faut toujours demander des photos disons neutres si vous demandez aux apprenants d apporter une photo de leurs parents vous pouvez heurter la sensibilite de quelqu un dont la situation familiale est difficile ou compliquee au lieu de demander cela vous pouvez leur proposer d apporter une photo d une famille trouvee en ligne de la famille simpson d une famille royale etc laissez leur le champ libre pour ne pas les stresser comment les utiliser ici il n y a pas qu une reponse parce que la seule chose qui limite les professeurs c est leur imagination on peut tout faire avec une photo je vais proposer quelques activites qui ne sont que des exemples en lisant cette liste laissez vous inspirer attrapez une idee et creusez la une photo peut constituer un point de depart pour creer un champ lexical les apprenants peuvent creer une carte mentale avec le vocabulaire concernant le sujet presente sur la photo apres avec ce vocabulaire on peut faire plein d activites redaction lettre discours debat publicite etc les eleves peuvent se presenter a l aide de la photo qui leur correspond le mieux on peut aussi entrer dans l univers symbolique par exemple une photo de bat

Comment exploiter des photos en cours de FLE

• Blog Pédago 128
• Personne 50
• Photo 30
• Photos 23

j ai l impression que tous les professeurs de francais ont deja utilise des photos pendant leurs cours on peut en trouver dans chaque manuel et cahier d activites mais malheureusement trop souvent on ne pose que quelques questions de base comme qu est ce que vous voyez sur cette photo qu est ce que cette personne fait ou ou cette photo a t elle ete prise je voudrais vous donner quelques exemples d utilisation de ce fantastique support pedagogique qui merite d etre presse comme un citron pour en tirer le jus meme s il faut parfois ajouter un peu de sucre grace aux photos vous pouvez meme construire une sequence complete pourquoi utiliser des photos en cours de fle d abord la photo peut servir a decouvrir des aspects grammaticaux et lexicaux en evitant des listes de mots des explications compliquees ou des traductions c est toujours mieux de visualiser le contenu avec les photos les apprenants sont plus creatifs ils doivent reflechir davantage ce qui fait qu ils s impliquent plus dans la tache qu ils effectuent la photo donne aussi un contexte et peut susciter des emotions une photo peut plaire bouleverser choquer attrister faire rire etc donc les apprenants memorisent mieux plus et plus rapidement les photos peuvent etre interpretees de differentes manieres chacun a sa vision et son interpretation de ce qu il voit c est un donc un outil stimulant et dynamique pour vos cours ou trouver des photos interessantes question banale et difficile a la fois avec les photos c est comme avec les informations il y en a vraiment beaucoup et on a parfois du mal a trouver ce dont on a vraiment besoin je vous recommande de chercher des photos dans la presse n oubliez pas la presse papier le fait de feuilleter un magazine peut vous inspirer beaucoup plus qu un site internet en feuilletant des journaux ou des magazines decoupez des photos qui vous inspirent et qui peuvent vous servir a aborder differents sujets n oubliez pas les unes et les couvertures des magazines ces photos ou images sont concues pour attirer l attention des lecteurs il est fort probable qu elles interessent aussi vos apprenants vous pouvez aussi utiliser des photos de grands photographes je vous recommande surtout la photographie humaniste dont un des plus celebres representants est robert doisneau voila un site ou vous trouverez beaucoup de photos de cet artiste ces photos sont le plus souvent en noir et blanc mais ce sont des cadres de vie il y a toujours une ou plusieurs personnes qui ont ete captees par l oeil du photographe dans une situation qui suscite des emotions et qui donne a penser une autre source de photo ce sont vos apprenants vous pouvez les engager dans la preparation des cours en leur demandant de prendre ou d apporter quelques photos sur un sujet que vous proposez mais ici je vous suggere d etre attentif il faut toujours demander des photos disons neutres si vous demandez aux apprenants d apporter une photo de leurs parents vous pouvez heurter la sensibilite de quelqu un dont la situation familiale est difficile ou compliquee au lieu de demander cela vous pouvez leur proposer d apporter une photo d une famille trouvee en ligne de la famille simpson d une famille royale etc laissez leur le champ libre pour ne pas les stresser comment les utiliser ici il n y a pas qu une reponse parce que la seule chose qui limite les professeurs c est leur imagination on peut tout faire avec une photo je vais proposer quelques activites qui ne sont que des exemples en lisant cette liste laissez vous inspirer attrapez une idee et creusez la une photo peut constituer un point de depart pour creer un champ lexical les apprenants peuvent creer une carte mentale avec le vocabulaire concernant le sujet presente sur la photo apres avec ce vocabulaire on peut faire plein d activites redaction lettre discours debat publicite etc les eleves peuvent se presenter a l aide de la photo qui leur correspond le mieux on peut aussi entrer dans l univers symbolique par exemple une photo de bat

Offre d’emploi Enseignant.e FLE AF Wuhan (Chine)

• Cours 109
• Offre D'Emploi 12
• Offres D'Emploi 19
• Wuhan 2

pour info vous trouverez en cliquant ci dessous une offre d emploi pour un e enseignant e fle a l alliance francaise de wuhan en chine offre d emploi enseignant e fle alliance francaise de wuhan chine telecharger l alliance francaise de wuhan chine recrute nom de l organisme alliance francaise de wuhan site web www afwchine org wechat af wuhan2013 lieu du poste propose wuhan chine poste enseignant fle a plein temps descriptif du poste et missions proposees l alliance francaise de wuhan partenaire de l universite de wuhan wuda propose une large gamme de cours cours de francais general cours jeune public cours de preparation aux diverses certifications proposees en chine delf dalf tef tcf tefaq tef canada tfs ateliers thematiques cours de fos missions proposees cours de fle adulte en interne et externe cours de fle jeune public enfants et adolescents en interne et externe cours de fle en ligne force de proposition cours en ligne formations pedagogiques pour les professeurs de l af participation a des projets pedagogique cours en ligne cours de fos participation aux epreuves du delf dalf tefaq tef canada en qualite d examinateur correcteur accompagnement personnalise des etudiants participation aux activites culturelles de l af volume horaire semaine 17 5 heures par semaine en moyenne type de contrat contrat local duree du contrat cdd de 1 an renouvelable competences requises remuneration remuneration attractive 1 billet d avion aller retour par an prime d installation frais de visa primes diplomes requis master 1 2 fle francais langue maternelle experience professionnelle en fle sens des relations et du travail en equipe volonte d echanger et de mutualiser rigueur et sens de l organisation polyvalence dynamisme enthousiasme et forte mobilite 3 centres repartis dans la ville cours donnes en semaine soir et week end connaissance prealable du public chinois et experience des cours en binome appreciee bonne connaissance du cecrl habilitation examinateur correcteur delf dalf appreciee l alliance garantie une formation habilitation examinateur correcteur delf dalf le cas echeant maitrise des outils tice et tbi date de debut du contrat a determiner sept oct 2021 cours en distanciel avant une arrivee en poste date limite de candidature 30 07 2021 demarche a suivre pour presenter sa candidature envoyer cv lettre de motivation copie du diplome fle au responsable pedagogique zhan nicolas afchine org et au directeur barthel thomas afchine org les candidats preselectionnes seront contactes pour un entretien zoom pour info vous trouverez en cliquant ci dessous une offre d emploi pour un e enseignant e fle a l alliance francaise de wuhan en chine offre d emploi enseignant e fle alliance francaise de wuhan chine telecharger offres d emploi fle offre d emploi offre d emploi enseignante fle af wuhan chine offres d emploi offre d emploi cours wuhan pour info vous trouverez en cliquant ci dessous une offre d emploi pour une enseignante fle a l alliance francaise de wuhan en chine offre d emploi enseignant e fle alliance francaise de wuhan chine telecharger

Formation profs de FLE : comment guider la compréhension audiovisuelle en classe ? | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Acquis 7
• Activité 851
• Activités 118
• Affinée 1
• Ainsi 10
• Alliance 159
• Apprenant 500
• Audiovisuel 2
• Audiovisuelle 1
• Audiovisuels 1
• Authentique 1
• Bizerte 6
• Brésil 18
• Chercheuse 8
• Claro 9
• Classe 192
• Commun 101
• Compréhension 31
• Conception 132
• Consigne 150
• Consignes 1
• Contexte 13
• Cours 109
• Début 8
• Dessous 10
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• Pédagogiques 9
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• Pratiques 9
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Le deuxième cours A0 (cours 2 et 3) - Les Zexperts FLE

• Cours 109
• Tableau 57

bonjour a tous il y a trois semaines j ai publie un plan du cours que j avais prevu de faire avec un groupe d adultes debutants c etait notre premier cours je vous rassure tout s est bien passe et j ai suivi le programme que j avais prevu c est un cours que j ai deja fait tellement souvent que je me sens vraiment a l aise la ballade des profs heureux mais voila j ai recu le tweet suivant de nourreddine d en reponse au tweet de seb des agites si vous voulez etre au courant de nos parutions en avant premiere c est lui qu il faut suivre artsdufle leszexperts accompagner la progression de l apprenant avec les bons exercices est souvent plus difficile que le 1er cours fle noureddine d d noureddine 25 lutego 2016 et je me suis dit banco sur l internet du world on trouve pas mal de choses autour du premier cours mais beaucoup moins pour le deuxieme en plus comme maxime m a dit que mon article etait bien parce qu il donne des petites idees simples et quelques reflexions sur l apprentissage je me suis dit que j allais me motiver et essayer de vous publier un compte rendu suivi de ce que je fais avec ce groupe notez bien le essayer d accord si ca se realise les publications suivantes sur ce theme seront automatiquement sous le tag mon cours de fle a0 en un mot comme en cent voici les choses les plus importantes de mon deuxieme et troisieme cours le deuxieme cours une des choses importantes pour moi au deuxieme cours c est d avoir memorise le nom des apprenants ici ils sont 5 c est possible meme si je n ai pas une bonne memoire pour m aider lors du premier cours je trace sur un bout de papier un cercle qui represente la table je mets en general mes apprenants en rond si possible et j inscris les prenoms des gens en fonction de leur position sur la table comme il est tres rare que les personnes changent de place pour de mysterieuses raisons ca aide je peux meme reviser a la maison sans avoir besoin de trombinoscope c est fondamental pour moi ca facilite beaucoup le deroulement des activites au lieu de dire toi la phrase c je peux dire justyna la phrase c ca evite de montrer du doigt c est plus rapide je peux meme le faire pendant que je termine d ecrire un truc au tableau les apprenants se sentent respectes et valorises j ai appris leur prenom c est plus agreable que toi bref ca c etait dans la poche dommage sur cinq apprenants deux etaient absents au deuxieme cours c est pas bon mais en entreprise c est inevitable il faut anticiper cela et augmenter le temps prevu pour revoir les choses deja vues en cours car pour certains c est nouveau ca tombe bien je n avais pas prevues de choses nouvelles objectifs revisions et oui c est le deuxieme cours et deja on revise par nature j ai tendance a aller trop vite alors je me force a ralentir on a donc commence par refaire un tour de table je me suis presente et j ai ensuite demande a chacun de faire de meme contrairement au premier cours ils n avaient cette fois aucun support visuel pour le faire tout de suite cela permet de faire remonter des erreurs des difficultes notamment dans la phonetique les apprenants ont en effet souvent passe un tout petit peu de temps a reviser du coup ils ont lu leurs notes et reviennent a des prononciations barbares je prends du temps pour ca en cas d erreur ma methode c est d ecrire le mot au tableau sans le prononcer et de regarder la personne en disant non phonetique puis si la personne ne propose pas une lecture correcte je regarde le reste de la classe en disant des propositions au bout d un moment on y arrive parfois il faut decouper un peu le mot au tableau en faisant ressortir les combinaisons de lettres et en rappelant quelles sont les lettres qui ne se prononcent pas il faut repeter repeter repeter encore c est normal apres ca je pars sur un peu de mathematiques l objectif est toujours le meme bien lire dans cette situation je sais qu ils ont deja eu quelques cours avec un autre prof avant moi je ne sais pas pourquoi ils ont change du coup je presuppose qu i

Mon top 9+1 des ressources pour apprendre en s’amusant - Les Zexperts FLE

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mon top 9 1 des ressources pour apprendre en s amusant selection d abdou de flippizz salut a tous c est abdou de flippizz aujourd hui je vous presente mon top 9 1 des activites pour s amuser en cours de fle tout droit sorties du catalogue de mes confreres les zexperts fle on le sait tous avoir de bonnes ressources c est deja precieux mais ce qui compte vraiment c est de savoir les detourner les adapter a ses groupes a ses objectifs a son format de cours en presentiel comme en ligne c est exactement ce que j aime avec ces jeux on peut les utiliser de facon classique bien sur mais aussi les transformer pour creer davantage d interaction de creativite et de participation voici donc mon top 9 une activite bonus avec a chaque fois ma maniere de les exploiter en classe cet article fait partie du blog pedagogique fle des zexperts mon couteau suisse absolu la grammaire version lego le generateur d histoires improbables la routine quotidienne mais en mieux les dominos quoi font parler madame irma debarque en cours de fle ou est le mouton le combat des verbes l imagier des verbes d action la meilleure extension possible acheter le pack mon top 10 des ressources pour apprendre en s amusant 1 10 mon couteau suisse absolu sur le papier le jeu du plus que parfait est pense pour un niveau assez avance car les apprenants doivent jongler avec l imparfait le passe compose le plus que parfait et parfois meme les accords du participe passe le principe est simple on tire une carte avec une situation passee et les eleves doivent la justifier avec un verbe impose conjugue au plus que parfait mais moi je ne me limite pas du tout a l objectif annonce quand j ai besoin de reviser uniquement l imparfait je reprends les cartes et j adapte la consigne quand je veux travailler le present avec des apprenants plus modestes je transforme simplement la question par exemple pourquoi paul a les dents sales et l eleve repond parce qu il mange du chocolat c est ca que j adore avec cette ressource la mecanique du jeu fonctionne avec plein de temps differents en ligne j affiche la carte a l ecran et je demande aux apprenants d ecrire dans le chat la reponse la plus absurde ou la plus creative possible on travaille l ecrit la rapidite la grammaire et on rigole beaucoup mon conseil si les eleves ne maitrisent pas encore bien certains temps accompagne les davantage choisis des verbes frequents des auxiliaires connus des participes passes accessibles et n hesite pas a reformuler ou a expliquer selon leur niveau ce jeu est excellent mais il faut toujours garder en tete que le but ce n est pas de pieger les eleves le but c est de les faire produire acheter le pack mon top 10 des ressources pour apprendre en s amusant 2 10 la grammaire version lego j aime enormement le syntaxo pour les niveaux a1 et a2 le principe est tres clair les apprenants manipulent des cartes de differentes categories pour construire des phrases correctes on travaille la structure de la phrase les accords la logique syntaxique bref toute la base en classe j aime bien transformer ca en defi au lieu de demander une phrase simplement correcte je lance le challenge de la phrase la plus folle la plus drole ou la plus improbable les eleves adorent et surtout ils retiennent mieux pour les cours en ligne je pense que cette ressource peut aussi tres bien fonctionner avec la zappli des zexperts fle ou avec un partage d ecran bien organise on peut afficher une zone pour les verbes une autre pour les noms une autre pour les determinants les complements les adjectifs puis laisser les apprenants fabriquer leurs phrases personnellement je l ai surtout utilisee en presentiel mais je vois tres bien son potentiel a distance et ce que je trouve vraiment interessant c est ce qu on peut faire apres une fois les cartes retirees on peut demander aux eleves de reformuler de memoire les phrases qu ils ont vues ou inventees la on passe du jeu a la vraie memorisation acheter le pack mon top 10 des ressources pour apprendre en

Offre d’emploi à l’AF de Wuhan (Chine)

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