Le moteur du FLE sur le thème : Début

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Interrogation directe : identification de structures fautives

interrogation directe syntaxe identification de structures fautives construction de phrases interrogatives 1 interrogation directe identification de structures fautives en cliquant sur le bouton rubrique grammaticale dans notre site vous pourrez au besoin consulter la notion theorique suivante phrases interrogatives directe type interrogatif et indirecte consigne voici une liste de phrases interrogatives dont un certain nombre sont fautives soit parce qu on a utilise en meme temps le marqueur interrogatif est ce que et l inversion du sujet soit que le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase soit qu il est suivi de que pour chaque phrase cochez la mention qui convient exemple quand est ce que veux tu aller faire du velo reponse 4 est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune erreur r f a c c q d m d c c w w w d m d c c u d s i a c n a r f e d s e c i c r e x e s e l interrogation directe identification de structures fautives 2 exercice 1 1 est ce que tu veux partir ce soir est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune erreur 2 est ce que ton frere est il venu est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune erreur 3 tu pars quand est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune erreur 4 comment est ce que ta soeur va t elle venir au cinema est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune erreur 5 comment que tu vas est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune erreur 6 pourquoi est ce que ton pere ne veut il pas est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune erreur r f a c c q d m d c c w w w d m d c c u d s i a c n a r f e d s e c i c r e x e s e l interrogation directe identification de structures fautives 3 7 est ce que ta soeur demande 3 000 pour son auto est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune erreur 8 combien est ce que ta soeur demande pour son auto est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune erreur 9 il veut faire quoi avec mes disques ton petit frere est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune erreur r f a c c q d m d c c w w w d m d c c u d s i a c n a r f e d s e c i c r e x e s e l interrogation directe identification de structures fautives 4 exercice 2 1 comment est ce que ton frere est il venu est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune erreur 2 quand est ce que tu veux partir est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune erreur 3 est ce que veux tu partir ce soir pour le chalet de ton oncle est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune erreur 4 quand est ce que veux tu partir est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune erreur 5 ta soeur demande t elle 3 000 pour son auto est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suiv

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Interrogation directe : identification de structures fautives

interrogation directe syntaxe identification de structures fautives phrases transformees 1 interrogation directe identification de structures fautives en cliquant sur le bouton rubrique grammaticale dans notre site vous pourrez au besoin consulter la notion theorique suivante phrases interrogatives directe type interrogatif et indirecte consigne voici une liste de phrases interrogatives dont un certain nombre sont fautives soit parce qu on a utilise en meme temps le marqueur interrogatif est ce que et l inversion du sujet soit que le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase soit qu il est suivi de que pour chaque phrase cochez la mention qui convient exemple quand est ce que veux tu aller faire du velo reponse 4 est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune erreur r f a c c q d m d c c w w w d m d c c u d s i a c n a r f e d s e c i c r e x e s e l interrogation directe identification de structures fautives 2 exercice 1 1 est ce que tu veux partir ce soir est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune erreur 2 est ce que ton frere est il venu est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune erreur 3 tu pars quand est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune erreur 4 comment est ce que ta soeur va t elle venir au cinema est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune erreur 5 comment que tu vas est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune erreur 6 pourquoi est ce que ton pere ne veut il pas est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune erreur r f a c c q d m d c c w w w d m d c c u d s i a c n a r f e d s e c i c r e x e s e l interrogation directe identification de structures fautives 3 7 est ce que ta soeur demande 3 000 pour son auto est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune erreur 8 combien est ce que ta soeur demande pour son auto est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune erreur 9 il veut faire quoi avec mes disques ton petit frere est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune erreur r f a c c q d m d c c w w w d m d c c u d s i a c n a r f e d s e c i c r e x e s e l interrogation directe identification de structures fautives 4 exercice 2 1 comment est ce que ton frere est il venu est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune erreur 2 quand est ce que tu veux partir est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune erreur 3 est ce que veux tu partir ce soir pour le chalet de ton oncle est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune erreur 4 quand est ce que veux tu partir est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune erreur 5 ta soeur demande t elle 3 000 pour son auto est ce que et inversion en meme temps le marqueur interrogatif n est pas en debut de phrase le marqueur interrogatif est suivi de que aucune er

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Formation profs de FLE : comment guider la compréhension audiovisuelle en classe ? | Enseigner le français avec TV5MONDE

Quelles techniques employer pour favoriser la compréhension audiovisuelle des apprenant·es en classe de FLE ?

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Enseigner avec «Les voisins du 12 bis» : apprentis lecteurs et scripteurs adultes

Ces treize fiches pédagogiques visent l’apprentissage de la lecture et de l’écriture par des adultes peu ou non scolarisés. Elles proposent des documents authentiques en lien avec les thématiques de…

fiche pedagogique a1 enseigner avec les voisins du 12 bis apprentis lecteurs et scripteurs adultes ces treize fiches pedagogiques visent l apprentissage de la lecture et de l ecriture par des adultes peu ou non scolarises elles proposent des documents authentiques en lien avec les thematiques de la fiction radiophonique les voisins du 12 bis publie le 30 10 2022 15 31 3 mn billie lit le menu julina jj par mathias van der meulen france education international preambulepour enseigner l entree dans la lecture et l ecriture avec les fiches pedagogiques proposees ci dessous vous devrez suivre l histoire des voisins du 12 bis avec vos apprenante s ecoutez les podcasts bilingues faites les parcours d exercices en lignetelechargez le materiel le livret pedagogique complet pdf la bande dessinee en pdf ou sur instagram pour mieux comprendre la methodologie generale de ces fiches vous pouvez consulter la demarche pedagogique pdf suivre le module de formation enseigner la lecture ecriture avec une fiction radio sur la plateforme fei episode 1 une arrivee mouvementeeune greve de transports et une urgence medicale marquent l arrivee de billie au 12 bis rue du paradis objectif de la fiche completer un formulaire avec des informations sur son identite la fiche prof episode 1 le materiel episode 1 episode 2 un courrier mysterieuxun facteur presse une erreur d adresse mais ou est la destinataire du courrier objectif de la fiche trier le courrier de sa boite aux lettres la fiche prof episode 2 le materiel episode 2 episode 3 a la recherche d awaun controle de police pour zirek et des nouvelles d awa rosa et billie prennent une decision audacieuse objectif de la fiche lire des plaques de rue pour s orienter la fiche prof episode 3 le materiel episode 3 episode 4 dans le metroapres quelques details pratiques pour rentrer en metro billie et rosa passent a l action pour donner toutes ses chances a awa objectif de la fiche choisir des titres de transport sur une borne automatique la fiche prof episode 4 le materiel episode 4 episode 5 a l ecole d artzirek se confie a ses voisines sa famille lui manque pour billie c est l heure de s inscrire a l ecole d art et de faire de nouvelles rencontres objectif de la fiche comprendre les informations cles d un email d admission la fiche prof episode 5 le materiel episode 5 episode 6 au decibelzirek est malade billie et rosa cherchent a faire passer un message pour awa objectif de la fiche lire une posologie de medicaments la fiche prof episode 6 le materiel episode 6 episode 7 la chambre de bonnequand billie emmenage au 5e etage elle fait une decouverte surprenante un secret bien garde de rosa objectif de la fiche lire des annonces de logement la fiche prof episode 7 le materiel episode 7 episode 8 anniversaire de rosales fleurs et le gateau sont commandes la fete peut commencer objectif de la fiche se reperer dans les commerces du quartier la fiche prof episode 8 le materiel episode 8 episode 9 diane benevoleamir invite surprise a la fete de rosa raconte son histoire billie apprend la verite sur son petit ami objectif de la fiche lire une convocation pour planifier un rendez vous la fiche prof episode 9 le materiel episode 9 episode 10 au no mad billie sort ce soir avec ses amis attention les lendemains de fete peuvent etre difficiles objectif de la fiche utiliser le distributeur automatique de billets dab la fiche prof episode 10 le materiel episode 10 episode 11 au forum des imageslors de la projection d un documentaire billie fait une decouverte etonnante objectif de la fiche lire un programme de sorties culturelles la fiche prof episode 11 le materiel episode 11 episode 12 mark constantinbillie tient une piste comment contacter le premier amour de rosa objectif de la fiche lire une affichette d horaires la fiche prof episode 12 le materiel episode 12 episode 13 awaun rendez vous manque peut se rattraper quarante ans plus tard mais une autre surprise attend rosa objectif de la fiche lire une affiche de conc

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Deux ans de guerre entre Ukraine et Russie - Fiches pédagogiques A2, B1, B2 | Enseigner le français avec TV5MONDE

Après deux ans de conflit, quelle est la situation sur le front ukrainien ?

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Innovations : parler de développement durable en cours de FLE | Enseigner le français avec TV5MONDE

Un nouveau monde est en marche. Des initiatives positives émergent sur les 5 continents. Découvrez les entrepreneurs les plus innovants, insolites et exceptionnels de la planète ! (A2 et B2)

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Formation profs de FLE : comment favoriser la prise de parole en classe ? | Enseigner le français avec TV5MONDE

Quelles sont les astuces pour inciter les élèves à s’exprimer à l’oral en classe ?

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2. Début et fin du texte

explorer le texte la lecture lecon 2 debut et fin du texte efficace 1 explorer le texte lecon 2 debut et fin du texte avertissement la presente lecon est la deuxieme etape du processus d exploration d un texte pour connaitre le processus complet vous devez faire d abord la lecon 1 ou l on vous explique ce qu est la lecture exploratoire et ensuite la presente lecon puis les lecons 3 et 4 en gardant chaque fois vos fiches de travail et les corriges l objectif du lecteur qui pratique la strategie de lecture exploratoire est de determiner de facon approximative le sens global du texte sans l avoir lu mot a mot apres avoir parcouru les indices externes du texte voir la lecon 1 le lecteur aborde le deuxieme survol en gardant en tete les hypotheses emises lors du premier survol le deuxieme survol contrairement au premier survol qui visait les elements exterieurs au texte le deuxieme survol s interesse au texte lui meme comment commence t il et comment finit il que nous revelent le debut et la fin du texte a propos de l idee directrice et de l intention de l auteur en quelques minutes et crayon en main le lecteur parcourt l introduction puis la conclusion du texte et ne souligne que les elements les plus significatifs on souli gne toujours trop de mots a partir desquels il tente d etablir des liens de sens en general les auteurs se servent de l introduction d un texte pour poser le pro bleme ou le sujet qui les interesse et annoncer comment ils vont le traiter par con sequent un lecteur peut s attendre a trouver dans les premieres phrases du texte des indices suggerant le theme aborde de quoi on parle et le propos ce que l auteur en dit cela est presente soit de facon directe et explicite soit implicite ment par reference plus indirecte qu il faut interpreter exemple voici les premieres lignes d un article d alain brunet intitule techno savante de san francisco et presentant une soiree a la societe des arts technologiques la presse 20 octobre 2001 peut on capter d un seul coup les echos electroniques en provenance de san fran cisco peut on parler d une seule techno savante from san francisco bien sur que non a c c q d m d c c w w w d m d c c u d s i a c n a r f e d s e c i c r e x e s e l explorer le texte lecon 2 debut et fin du texte 2 dans ces deux courtes phrases le lecteur saisit d emblee le theme du texte la techno savante son propos implicite est il la techno savante existe ailleurs qu a san fran cisco ou bien il y a plusieurs technos savantes a san francisco laquelle de ces deux hypotheses sera confirmee par la conclusion en general les auteurs se servent de la conclusion du texte pour ramasser en quel ques mots leur point de vue leur idee souvent dans les dernieres phrases du texte se trouvera exprimee explicitement l idee directrice sinon une phrase choc la rap pellera exemple voici maintenant les phrases de conclusion de l article d alain brunet a berlin par ailleurs la mouvance techno fait partie des normes de divertisse ment alors qu a san francisco elle est une composante cruciale et excitante de la culture emergente on percoit que l idee directrice du texte est sans doute de dire que la techno de san francisco est en avance sur les autres a berlin elle ne releve que du diver tissement a san francisco elle est qualifiee de composante cruciale en somme la conclusion apporte la reponse a la question que l on se posait dans l intro duction c est le lien de sens qui les unit le texte devrait normalement expliquer pourquoi il en est ainsi l intention de l auteur est sans doute de le faire en se basant sur les informations qu il a recueillies la construction du sens global en examinant la facon dont l auteur amorce son texte et le conclut un lecteur pose les balises du sens global il confirme ou revise sa perception du theme et du propos du texte donc de l idee directrice il peut formuler une hypothese plus plausible sur l intention informer exprimer convaincre de l auteur et sur le type de texte voir la lecon 1 qu il a voulu

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Chanson en FLE : enseigner le français avec M.Pokora - Le Jour Qui Se Reve – TV5MONDE | Enseigner le français avec TV5MONDE

Robin des Bois : quand l’union fait la force. Discuter de l’amitié et de la solidarité.

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Français professionnel métiers du bâtiment : assurer la sécurité incendie d'un chantier. | Enseigner le français avec TV5MONDE

Assurer la sécurité incendie d’un chantier : une mission primordiale.

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Formation profs de FLE : comment inviter à la pratique du français en dehors de la classe ? | Enseigner le français avec TV5MON

Étudier les enjeux de la mise en pratique du français dans des situations authentiques et le rôle de la pédagogie par projet dans ce contexte.

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SUR LE CHEMIN DE L’ÉCOLE

Une bande-annonce accessible aux grands débutants et pouvant servir de document déclencheur pour aborder les transports. Un exemple de fiche que j’utilise avec les grands débutants : sur le chemin de l’école Le film en entier est également accessible aux débutants.

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