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Thème : Pratiques
« Encourager l’écriture, enrichir son lexique, s’amuser avec les mots » … tels sont les objectifs de cette séance.
Vous trouverez une fiche apprenant avec une multitude d’activités pour libérer l’écriture et travailler sur le recueil de nouvelles de Philippe Delerm, La sieste assassinée.
En sus, la FLEiste partage des articles connexes de blog très intéressants.
Temps à prévoir : entre une heure et 3 heures 😀
Voici une expérience de débat en dispositif hybride. Vous avez un mois devant vous ? Organisez donc un débat qui a du punch et du sens !
La préparation au débat se fait en 3 étapes : I. recherche d’informations et d’arguments, II. Mutualisation et discussion III. Distribution des rôles sous forme de fiche mission. Enfin, Agir en Français vous livre des grilles d’auto-évaluation, le pied pour s’entraîner au DELF B2 !
Formation profs de FLE : comment mettre en confiance les élèves ? | Enseigner le français avec TV5MONDE
- Acquis 1
- Actions 7
- Activité 126
- Activités 4
- Aider 1
- Ainsi 1
- Alliance 4
- Anna 1
- Apprenant 81
- Apprentissage 2
- Autres 2
- Backdrop 126
- Bizerte 1
- Block 8
- Brésil 1
- Button 8
- Buttons 8
- Chercheuse 1
- Claro 1
- Classe 20
- Column 8
- Components 8
- Compréhension 1
- Conception 2
- Confiance 1
- Consent 8
- Contexte 1
- Cours 7
- Didomi 126
- Direction 127
- Directrice 1
- Élèves 7
- Enseignant 1
- Enseignante 1
- Ensemble 2
- Exterior 126
- Fédérale 1
- Formation 2
- Français 53
- Française 11
- Gestes 2
- Grille 1
- Groupe 9
- Groupes 9
- Important 129
- Justify 8
- Langue 10
- Lucia 1
- Manière 1
- Mettre 1
- Mieux 1
- Minutes 2
- Mobile 126
- Module 1
- Nada 1
- Najahi 1
- Niveau 1
- Notice 126
- Objectifs 1
- Page 22
- Parcours 2
- Parole 1
- Paulo 1
- Pédagogique 2
- Personnelle 1
- Popup 126
- Pratique 2
- Pratiques 1
- Preferences 127
- Prendre 3
- Processing 8
- Questions 18
- Regular 8
- Réponses 4
- Right 8
- Sao 1
- Séance 1
- Style 126
- Support 126
- Tableau 6
- Tâche 1
- Techniques 1
- Travail 23
- Tunisie 1
- Tv5monde 5
- Université 2
- Vidéo 94
Quand et comment rassurer, encourager, féliciter les apprenants et apprenantes ?
