Chine et Etats-Unis, rencontre de deux géants économiques - Fiches pédagogiques A2 B1 | Enseigner le français avec TV5MONDE

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Francophonie et FLE : direction l'Irlande pour découvrir un projet de voyage en Normandie. Activités FLE Adolescents A1, A2 et

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L’influence d’un environnement homoglotte sur l’enseignement du FLE

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• Données 14
• Enseignant 22
• Enseignement 18
• Étudiants 19
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• Travail 95

de et en reference a parpette c 2006 l influence d un environnement homoglotte sur l enseignement du fle d une realite diffuse a une methodologie constituee fievet m et abry d eds l enseignement apprentissage du francais langue etrangere en milieu homoglotte specificites et exigences grenoble pug comme le soulignaient les organisateurs de cette rencontre les objectifs des apprenants s inscrivant dans les centres universitaires de fle en france relevent de deux directions majeures l acquisition d une competence de communication sociale et culturelle et ou la maitrise de capacites discursives liees aux pratiques academiques la premiere repond au desir d integration au quotidien dans une communaute francophone la seconde au projet d y effectuer ses etudes le lien entre le vecu de la classe de langue et le milieu environnant homoglotte est une realite institutionnelle et didactique plus avancee semble t il pour le second volet que pour le premier les reflexions et actions pedagogiques menees dans le champ du francais sur objectif specifique fos ont expose certaines modalites d integration entre les cours de fle et les enseignements disciplinaires tels que le droit ou les sciences economiques bouchard parpette pochard 2005 parpette 2005 carras 2005 la realite de cette prise en compte du milieu homoglotte dans les programmes de fle destines a preparer les etudiants a leurs etudes universitaires tient au fait que les deux espaces d apprentissage que sont les centres de fle et les departements des autres disciplines appartiennent au meme cadre institutionnel cela permet des aller retours de l un a l autre des interpenetrations qui ne modifient pas fondamentalement les formes de travail pour ce qui est du premier volet l integration au milieu hors des murs de l universite la situation se presente differemment l environnement social et langagier sans etre ignore n est pas fondamentalement integre aux strategies d enseignement et l on peut se demander pourquoi en milieu francophone nous profitons si peu de ce que nous envient en permanence nos collegues enseignant en milieu alloglotte c est sur cette relation que nous allons nous pencher ici pour tenter d esquisser ce que pourrait etre une methodologie d enseignement fondee sur le contact avec le milieu homoglotte environnant en montrant en quoi les centres universitaires de fle sont les lieux designes de cette reflexion et de sa mise en oeuvre 1 l influence du milieu homoglotte une realite diffuse en milieu homoglotte l impact de l environnement linguistique sur l enseignement de la langue est une realite de fait sur plusieurs plans sur le strict plan linguistique en premier lieu dans la mesure ou le francais est le seul vecteur de communication dans la classe la situation d enseignement la plus repandue est en effet celle qui reunit des enseignants natifs face a des etudiants d origines diverses les groupes monolingues font quelque peu varier cette situation les apprenants pouvant echanger en langue maternelle mais la communication apprenants enseignant s effectue en francais et la communication entre apprenants est suffisamment controlee pour se derouler assez largement en francais aussi pendant le temps du cours par ailleurs les etudiants n ayant a leur disposition que le francais pour leurs echanges sociaux hors de la classe le rythme d apprentissage s en trouve accelere la comparaison avec l apprentissage en milieu alloglotte reste toutefois assez complexe a etablir dans la mesure ou se combinent plusieurs parametres de differenciation d une part apprendre le francais en france va tres souvent de pair avec un apprentissage plus intensif que dans le pays d origine par ailleurs le degre de motivation joue egalement un role important la demarche lourde qui amene un apprenant en france supposant un engagement souvent superieur a celui qui le conduit a s inscrire dans un centre de langue dans sa ville d origine cette analyse concerne les publics etudiants et non ceux que l on classe sou

LE JEU DE SOCIÉTÉ EN CLASSE DE FLE

• Activités Ludiques/Jeux 36
• Articles 144
• Avril 24
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• Catégorie 3
• Classe 185
• Contenu 3
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• Description 88
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• Idées 8
• Intérêt 5
• Jade 1
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• Joueurs 15
• Langue 108
• Le Monde Du Fle 38
• Lettres 20
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• Mai 3
• Niveaux 11
• Outils Numériques 53
• Partage D'Expérience 4
• Pédagogique 19
• Recommandés 2
• Ricochet 2
• Trouver 11
• Unanimo 3
• Webinaire 2

webinaire mercredi 11 mai a 14h30 heure de paris guillaume garcon enseignant fle a l universite paris est creteil upec a presente une vingtaine de jeux de societe adaptes aux classes de fle ados adultes pour le site www didacto com retrouvez la presentation pdf en cliquant sur ce lien du site eduteam fr https eduteam fr wp content uploads 2022 05 jeux fle didacto mai2022 guillaume garcon pdf revivez le webinaire sur la chaine youtube de didacto com https www youtube com watch v 1rybroyn me t 495s collection jade jouons a distance ensemble sur myludo fr 140 jeux selectionnes pour la classe de fle fls presentation pdf de jade v6 2 en avril 2022 a l universite galatasaray istanbul sur le site de serious gaming eduteam integrer des jeux de societe dans une classe virtuelle de francais langue etrangere experimentation ludopedagogique jade jouons a distance ensemble guillaume garcon enseignant francais langue etrangere guillaume garcon u pec fr delcife departement d etudes de la langue de la culture et des institutions francaises aux etrangers universite paris est creteil paris xii https www u pec fr delcife avril 2022 version 6 3 on ne joue pas pour apprendre on apprend parce que l on joue d apres jean epstein avril 2022 le contexte universitaire habituel http www u pec fr delcife avril 2022 3 le contexte universitaire degrade suite a la situation pandemique a partir de mars 2020 calendrier saison 1 mars a juin 2020 saison 2 octobre a janvier 2021 saison 3 fevrier a juin 2021 70 des cours a distance 53 des cours a distance 100 des cours a distance soit 75 des cours assures a distance de mars 2020 a juin 2021 avril 2022 4 une reponse a l ennui la fatigue sur zoom problematique comment favoriser la cohesion d equipe et la motivation des etudiants avec le maintien des cours a distance briser la peur du silence sur zoom stimuler la creativite et le plaisir de chercher des idees laisser un espace de liberte et d innocence parfois favoriser le travail individuel puis le travail en groupe creer un sentiment de communaute dans sa classe zoom avoir du plaisir a etre ensemble et du plaisir a faire ensemble avril 2022 5 jouer librement est d une importance capitale pour le developpement cognitif et social telecharger le pdf sur le site de la revue avril 2022 6 la pedagogie par le jeu terrain propice a l apprentissage parce qu il peut source haydee silva bien joue 1 guide d animation de la communication orale en classe de langue apprentissage illimite inc 2020 avril 2022 7 experimentation pedagogique au delcife mais surtout a la maison serious gaming detournement pedagogique de jeux achetes dans le commerce dans le cadre des cours a distance de francais langue etrangere a l upec 1 novembre 2020 a juin 2021 debut de l experimentation 20 jeux testes en classe virtuelle zoom plus de 30 heures d experimentations effectuees 2 septembre 2021 a fevrier 2022 poursuite de l experimentation avec un cpp conge pour projet pedagogique 60 nouveaux jeux testes avec le groupe de travail partenariats institutionnels presentations ranacles clic pni festivals de jeux objectif edition d une mallette pedagogique et d un site compagnon avril 2022 8 experimentation pedagogique au delcife mais aussi a la maison acteurs 1 groupe de travail enseignants en europe france italie portugal turquie echanges sur les pratiques ludiques des membres test validation et evaluation des jeux chaque semaine 10 enseignants de langues lycees universite iut et mediatrices ressources canope 2 groupe de reflexion gr 19 le jeu en education et en formation a l inspe de saint denis upec analyse de la diversite des pedagogies par le jeu potentialites educatives limites 3 partenariats avril 2022 9 partenariats ludotheque a bonneuil sur marne 94 et boutique de jeux a vitry sur seine 94 emprunt des jeux pour test en classe conseils et expertise par des professionnels ludothecaires marianne carlier et vincent bonnard https mediatheques sudestavenir fr https www didacto com 2500 references de jeux

Actu et FLE : comment les favelas au brésil gèrent l'épidémie. Dossier A2, B1, B2 | Enseigner le français avec TV5MONDE

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• Alizée 5
• Alliance 152
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• Brésil 18
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• Commun 97
• Comprendre 26
• Confinement 6
• Connaissance 28
• Correction 78
• Corrigés 49
• Écoutez 23
• Familles 7
• Favelas 1
• Fiche 297
• Française 184
• Giorgetta 5
• Groupes 127
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• Identifier 5
• Informations 108
• Inquiétude 1
• Kelly 1
• Opinion 32
• Orale 40
• Page 246
• Pistes 52
• Prendre 39
• Propos 5
• Reportage 193
• Respecter 1
• Rester 3
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• Voix 28

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Formation profs de FLE : comment enseigner à un public hétérogène ? | Enseigner le français avec TV5MONDE

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• Également 4
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• Groupes 127
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• Minutes 15
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• Paulo 9
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• Pédagogiques 8
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• Première 13
• Prendre 39
• Prise 11
• Proposées 2
• Question 42
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• Réflexions 17
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• Université 22
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La guerre des langues et les politiques linguistiques

• Articles 144
• Auteur 4
• Autour De La Langue Française 5
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• Sociolinguistique 3
• Texte 59

compte rendu d ouvrage hachette litteratures 1999 premiere edition payet 1987 la guerre des langues louis jean calvet utilise dans le titre de son ouvrage une metaphore guerriere qu il assume et justifie il se rend bien compte qu il parle avec facilite de guerre des langues et il sait que la guerre des langues se situe a un autre niveau entre les locuteurs entre les groupes humains et derriere eux entre les interets sociaux politiques et economiques et il s agit bien la du theme de l ouvrage la metaphore guerriere va guider le titre de ses parties et de ses chapitres dans la premiere partie aux origines du conflit louis jean calvet se penchera sur l origine des langues en s appuyant sur les hypotheses scientifiques mais aussi sur les mythes et les representations qu ils ont engendrees dans une deuxieme partie l auteur analyse le champ de bataille il etudie la guerre des langues sur le terrain pour montrer comment l histoire des hommes se lit dans l histoire de leurs langues dans une troisieme partie il etudie de facon critique les politiques linguistiques et la planification menees par ce qu il appelle les etats majors j ai lu l ouvrage avec grand interet car resonnait tout au long du deroulement des chapitres l echo de faits d actualites qui s eclairaient alors dans un contexte plus large j espere qu il en sera de meme pour vous la guerre des languestelecharger la guerre des langues et les politiques linguistiques louis jean calvet hachette litteratures 1999 premiere edition payot 1987 compte rendu d ouvrage isabelle charmoille master1 fle decembre 2020 1 premiere partie presentation de l auteur biographie louis jean calvet est ne en 1942 il a ete enseignant et chercheur a l universite de paris descartes puis a l universite de provence jusqu en 2012 il a publie son premier article en 1969 dans la revue la linguistique et en janvier 2020 a l age de 78 ans il participait au colloque la nuit des idees de l institut francais de cotonou entre temps il a effectue de nombreuses missions de recherche et d enseignement dans de nombreux pays il a ete directeur de collection aux editions payot a collabore a l organisation internationale de la francophonie et participe au comite consultatif pour la promotion des langues regionales et de la pluralite linguistique cree par aurelie filippetti en 2013 en vue de ratifier la charte europeenne des langues regionales il a ete aussi journaliste chroniqueur ecrivain biographe louis jean calvet est donc un linguiste de terrain qui etudie les langues dans leur contexte social de l etude des conflits linguistiques a l analyse des discours politiques en passant par la chanson francaise il n hesite pas en france a participer au debat touchant aux problematiques linguistiques bibliographie linguistique et colonialisme payot 1974 la guerre des langues et les politiques linguistiques payot 1987 la socio linguistique puf 1993 le marche aux langues plon 2002 essai de linguistique la langue est elle une invention des linguistes plon 2004 il etait une fois 7000 langues fayard 2011 la mediterranee mer de nos langues cnrs editions 2016 prix georges dumezil et prix ptolemee louis jean calvet linguistique et sociolinguistique dans son ouvrage louis jean calvet se demarque des approches structuraliste et generative de la linguistique qui n ont pour veritable objet que la langue envisagee en elle meme et pour elle meme 1 si la langue peut etre decrite d un point de vue interne elle doit l etre aussi du point de vue externe social et politique on reconnait l influence des approches sociolinguistiques d antoine meillet qui cherchait a etablir des liens entre changements de structure linguistique et changements de structure sociale et de william labov qui parlait de la langue comme d un fait social et faisait remarquer que les langues n existent pas sans les gens qui les parlent louis jean calvet s il trouve necessaire le travail des linguistes ne le trouve pas suffisant il regrette que certains d entre eux refusent t

Francophonie et FLE : visiter un musée dans les Émirats arabes unis. Activités FLE A1, A2, B1 | Enseigner le français avec TV5M

• Abu 2
• Activité 771
• Amel 2
• Apprenant 490
• Arabes 5
• Art 16
• Artistes 10
• Besoin 10
• Capitale 6
• Centre 17
• Classe 185
• Commun 97
• Conception 126
• Consigne 143
• Contemporain 5
• Culturelle 3
• David 3
• Découvrir 18
• Destination 6
• Dhabi 3
• Émirat 2
• Emirats 1
• Émirats 4
• Explication 2
• Foundation 1
• Français 743
• Gabsi 1
• Germoni 1
• Groupe 127
• Institut 8
• Inviter 60
• Ivan 7
• Kabacoff 6
• Karine 1
• Lieux 13
• Lire 13
• Mettre 30
• Mise 166
• Œuvre 178
• Œuvres 15
• Page 246
• Partenariat 2
• Proposer 4
• Qasimi 1
• Quartier 14
• Raad 1
• Réflexion 12
• Relations 10
• Sauvignon 1
• Sharjah 1
• Sheikha 1
• Sorbonne 1
• Tableau 55
• Temps 123
• Université 22
• Vidéo 300
• Ville 95
• Visite 10

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Les enfants en RDC peuvent-ils retourner à l'école ? - Fiche pédagogique B2 | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Abdelbaki 8
• Abdelbassat 8
• Activité 771
• Adultes 298
• Alliance 152
• Apprenant 490
• Cavilam 86
• Classe 185
• Conception 126
• Conflit 11
• Consigne 143
• Déplacés 1
• École 63
• Enfants 104
• Française 184
• Goma 2
• Gouvernement 28
• Mise 166
• Œuvre 178
• Page 246
• Rdc 5
• Rentrée 18
• Rentree 2
• Reportage 193
• Scolaire 7
• Situation 39
• Zones 4

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Utiliser son portable à l'école ? Une question pour la rentrée ! - Fiches pédagogiques A2, B1 | Enseigner le français avec TV5M

• Activité 771
• Alliance 152
• Apprenant 490
• Casier 1
• Cavilam 86
• Celles 1
• Classe 185
• Conception 126
• Connaissance 28
• Consigne 143
• Cours 82
• Donner 21
• École 63
• Écoles 3
• Élèves 61
• Enfants 104
• Française 184
• France 247
• Groupes 127
• Informations 108
• Interdiction 7
• Inviter 60
• Laurence 11
• Mise 166
• Nouveautés 1
• Obligatoire 3
• Œuvre 178
• Page 246
• Partie 27
• Phrases 35
• Portable 3
• Rentrée 18
• Rentree 2
• Réponses 68
• Reportage 193
• Rogy 7
• Scolaire 7
• Sujet 33
• Téléphone 17
• Uniforme 2
• Uniformes 3

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Chanson en FLE : enseigner le français avec Rose -Et Puis Juin – TV5MONDE | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Description 88
• Direction 529
• Normal 423

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Parler du scandale du Watergate en classe de FLE. Activités B1. | Enseigner le français avec TV5MONDE

• Activité 771
• Affaire 4
• Apprenant 490
• Archive 1
• Blanche 7
• Classe 185
• Découvre 1
• Enquête 11
• Fiche 297
• Impeachment 1
• Journalistes 9
• Justice 23
• Maison 45
• Nixon 1
• Opinion 32
• Politique 64
• Président 51
• Reportage 193
• Scandale 1
• Scandales 1
• Sénat 3
• Son 9
• Voix 28
• Watergate 1

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